人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期《Unit 3 Weather Part B talk》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期《Unit3WeatherPartBtalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期Unit3WeatherPartBtalk》主要圍繞天氣主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)部分，學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rny,windy,How’stheweathertoday?It’s…等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rny,windy,How’stheweathertoday?It’s…等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的簡(jiǎn)單交流。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型。難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的簡(jiǎn)單交流。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、操練和運(yùn)用語(yǔ)言；通過(guò)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作與天氣主題相關(guān)的課件，包括圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等。教學(xué)道具：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的道具，如太陽(yáng)、云、雨、風(fēng)等。作業(yè)材料：準(zhǔn)備與天氣主題相關(guān)的聽(tīng)力材料和練習(xí)題。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示不同的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖狻Ｈ纾篠howsomepicturesofdifferentweather.Askstudents:What’stheweatherlikeinthepictures?引導(dǎo)學(xué)生用sunny,cloudy,rny,windy等詞匯描述天氣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容。如：presentthedialogueandaskstudentstolistenandunderstandthecontent.Thenaskquestionstocheckstudents’understanding,suchas:What’stheweatherlikeinBeijing?How’stheweatherinShangh?操練（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的情境，進(jìn)行weather的交流。如：dividestudentsintogroupsandaskthemtorole-playthedialogue.Encouragestudentstousethewordsandsentencestheyhavelearnedtodescribetheweather.鞏固（10分鐘）設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。如：designsomelisteningexercises,askstudentstolistentotherecordingandanswerthequestions.Checkstudents’answersandgivethemfeedback.拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)weather問(wèn)卷，并采訪其他同學(xué)。如：askstudentstoworkingroupsanddesignaweathersurvey問(wèn)卷.Thenaskthemtointerviewtheirclassmatesandfillinthesurvey.小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)weather的詞匯和句型的運(yùn)用。如：summarizethekeywordsandsentencesaboutweather.Encouragestudentstousethemintheirdlylife.家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些與weather相關(guān)的作業(yè)，如：writeashortpassageabouttheweather,drawapictureoftheirfavoriteweather,etc.板書(shū)（5分鐘）在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：weather的詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、操練和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，取得了較好的教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)困難在對(duì)話操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，不能準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的交流。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)詞匯和句型的掌握不夠熟練。聽(tīng)力理解能力有待提高在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽(tīng)力理解能力較弱，不能準(zhǔn)確地理解對(duì)話內(nèi)容。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平參差不齊，對(duì)weather主題的相關(guān)詞匯和句型的掌握不夠。課堂活動(dòng)不夠靈活在任務(wù)型活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂活動(dòng)時(shí)顯得不夠靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的需求把握不夠準(zhǔn)確。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)困難的問(wèn)題，我可以采取以下措施：（1）在對(duì)話操練環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的開(kāi)口機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)英語(yǔ)。（2）對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。（3）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課后有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解能力有待提高的問(wèn)題，我可以采取以下措施：（1）在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵詞等。（2）提供多種聽(tīng)力材料，讓學(xué)生接觸到不同的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的聽(tīng)力適應(yīng)能力。（3）針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力水平，設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。針對(duì)課堂活動(dòng)不夠靈活的問(wèn)題，我可以采取以下措施：（1）在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，注重創(chuàng)新，使課堂活動(dòng)更具趣味性和互動(dòng)性。（2）在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行及時(shí)把握，靈活調(diào)整教學(xué)策略。（3）加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。通過(guò)以上措施，我相信在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，能夠更好地解決存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握weather主題的相關(guān)詞匯和句型。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的weather詞匯，并用自己的話造句。根據(jù)所學(xué)句型，寫(xiě)一篇關(guān)于天氣的短文。設(shè)計(jì)一個(gè)weather問(wèn)卷，并采訪家人或朋友，了解他們對(duì)不同天氣的感受。觀察一周的天氣變化，記錄在日記中，并嘗試用英語(yǔ)描述。制作一個(gè)weather主題的手工作品，如天氣預(yù)報(bào)、天氣拼圖等。作業(yè)設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。作業(yè)種類豐富，既有書(shū)寫(xiě)練習(xí)，又有口語(yǔ)實(shí)踐，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)具有層次性，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，如設(shè)計(jì)問(wèn)卷，讓學(xué)生了解家人或朋友對(duì)天氣的感受，增加了作業(yè)的趣味性。作業(yè)設(shè)計(jì)具有生活化，如觀察一周的天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述，使學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，如制作weather主題的手工作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些聽(tīng)力練習(xí)，如讓學(xué)生聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，并記錄下來(lái)?？梢栽黾右恍╅喿x練習(xí)，如讓學(xué)生閱讀