2016年高中英語(yǔ) Unit1 Cultural relics grammar教案 新人教版必修2

2016年高中英語(yǔ)Unit1Culturalrelicsgrammar教案新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年高中英語(yǔ)Unit1Culturalrelicsgrammar教案新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2016年高中英語(yǔ)新人教版必修2的Unit1Culturalrelics。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如relic,protect,priceless等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，以及其與所修飾名詞的關(guān)系。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的文章，了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將以長(zhǎng)城為題材，寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文。

5.口語(yǔ)交流：學(xué)生將通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和保護(hù)的重要性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的文章，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)，提高自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在討論和寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提出自己的見解，并能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己解決問題的能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：學(xué)生需要理解現(xiàn)在分詞與所修飾名詞的關(guān)系，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義，并能夠提取相關(guān)信息進(jìn)行思考和討論。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在分詞與所修飾名詞的邏輯關(guān)系理解不清，導(dǎo)致運(yùn)用錯(cuò)誤。

2.閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)文章中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解有困難，影響對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。

解決辦法：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，并通過(guò)小組討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀理解：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)、掃讀和精讀等策略，幫助學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，同時(shí)提供閱讀理解和思考的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2016年高中英語(yǔ)Unit1Culturalrelicsgrammar教案新人教版必修2》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和概念。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片和圖表，以直觀地展示長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料和工具，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的閱讀理解和寫作成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以播放相關(guān)的視頻和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用電子學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)工具，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用，并提前測(cè)試平臺(tái)的穩(wěn)定性和功能性。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊(cè)或教學(xué)講義，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、評(píng)估表格等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法和相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法、文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)詞匯和概念，以及閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)時(shí)，通常用來(lái)修飾名詞，表示該名詞的特征、狀態(tài)或動(dòng)作。

-現(xiàn)在分詞與所修飾的名詞之間存在邏輯上的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系。

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)時(shí)，通常放在名詞之前，起到形容詞的作用。

-示例：Thepricelessrelicsarecarefullyprotectedbythemuseum.

2.文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)詞匯和概念：

-詞匯：relic,protect,priceless,culturalheritage,preservation,monument等。

-概念：文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義、保護(hù)措施、文化遺產(chǎn)的價(jià)值和重要性等。

-示例：TheGreatWallisamagnificentculturalheritagethatattractsmillionsofvisitorseveryyear.

3.閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章，理解文章的主旨、作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及文章中的細(xì)節(jié)信息。

-寫作技能：以長(zhǎng)城為題材，寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我針對(duì)新人教版必修2的Unit1Culturalrelics，著重講解了現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解這一語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我也關(guān)注到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)詞匯和概念，以及閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。在教學(xué)反思與總結(jié)中，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)詳細(xì)講解和實(shí)例分析，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問題。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，我可能沒有做到及時(shí)反饋和指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解仍然存在困惑。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都有足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我也需要提高自己的解答疑問能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)中，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)是積極的。學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法有了較為深入的理解，能夠在實(shí)踐中正確運(yùn)用。同時(shí)，他們也掌握了一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和概念，提高了閱讀理解和寫作技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面還存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練，通過(guò)提供更多的閱讀材料和寫作練習(xí)，提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。課堂本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法、文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)詞匯和概念，以及閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法、文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)詞匯和概念的理解程度。例如，我提問學(xué)生：“請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的形式，描述一下文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法的掌握情況。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論中，我觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法進(jìn)行表達(dá)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束