Unit 2 Listen and hear Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2ListenandhearPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit2ListenandhearPeriod2》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：1.對話聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常會(huì)話的理解能力，涉及問候、介紹、日常交流等情景；2.語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音，掌握元音、輔音及單詞重音等語音知識(shí)；3.單詞和短語學(xué)習(xí)，涵蓋與主題相關(guān)的詞匯，如家庭成員、職業(yè)、愛好等；4.語法點(diǎn)講解，通過實(shí)例句型，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的用法；5.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括小組討論、角色扮演、聽力填空等，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit2ListenandhearPeriod2》的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。首先，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解日常對話的能力，培養(yǎng)其語言感知和表達(dá)能力，強(qiáng)化語言能力這一核心素養(yǎng)。其次，通過語音教學(xué)和語法點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，課程內(nèi)容涉及家庭、職業(yè)等社會(huì)文化主題，有助于學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。最后，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，從而全面促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本章節(jié)教學(xué)緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，助力學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技能：本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高學(xué)生對日常會(huì)話的理解能力，特別是對問候、介紹和日常交流等情景的聽力理解。重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等，并能理解對話的主旨。

舉例：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需重點(diǎn)關(guān)注對話中的以下信息：

-人物關(guān)系（如朋友、家人等）

-會(huì)話發(fā)生的地點(diǎn)（如家里、學(xué)校等）

-主要事件或活動(dòng)（如購物、討論計(jì)劃等）

（2）語音知識(shí)：正確發(fā)音和單詞重音是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性，為日后的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

舉例：重點(diǎn)教授并練習(xí)以下語音知識(shí)：

-元音音素（如/?/、/e/、/?/等）

-輔音音素（如/p/、/b/、/t/、/d/等）

-單詞重音規(guī)則（如“'student”、“'important”等）

（3）詞匯和短語：掌握與主題相關(guān)的詞匯和短語，使學(xué)生能夠更自信地參與日常交流。

舉例：以下詞匯和短語是本節(jié)課的重點(diǎn)：

-家庭成員（如mother、father、sister等）

-職業(yè)（如doctor、teacher、driver等）

-愛好（如reading、swimming、painting等）

（4）語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，通過實(shí)例句型使學(xué)生掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的基本用法。

舉例：以下語法點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)（如Helikesreading.、Shegoestoschoolat7:00.等）

-一般過去時(shí)（如Hevisitedhisgrandparentslastweekend.、Sheboughtanewbookyesterday.等）

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力技能：學(xué)生在聽力過程中，對連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的識(shí)別和處理能力不足，導(dǎo)致對會(huì)話內(nèi)容理解不準(zhǔn)確。

舉例：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需重點(diǎn)關(guān)注以下難點(diǎn)：

-連讀現(xiàn)象（如“whatisit?”中的“wha(t)is”）

-弱讀現(xiàn)象（如“Can'tyouhearme?”中的“can't”）

（2）語音知識(shí)：部分學(xué)生難以區(qū)分和掌握某些相似音素，如/p/和/b/、/t/和/d/等。

舉例：以下語音知識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)：

-輔音音素對比（如/p/和/b/、/t/和/d/等）

-長短元音對比（如/?/和/i:/、/e/和/?/等）

（3）詞匯和短語：學(xué)生容易混淆部分意義相近的詞匯和短語，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不準(zhǔn)確。

舉例：以下詞匯和短語是本節(jié)課的難點(diǎn)：

-近義詞辨析（如like、love、enjoy等）

-短語搭配（如“goshopping”、“dohomework”等）

（4）語法點(diǎn)：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法區(qū)分不清，容易在句子中混淆使用。

舉例：以下語法點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的對比（如Hegoestoschool.與Hewenttoschool.）

-在具體情境中正確選擇時(shí)態(tài)（如描述日常習(xí)慣和過去發(fā)生的具體事件）教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-白板或黑板

-學(xué)生用書、練習(xí)冊

-錄音機(jī)、CD播放器

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（含聽力、發(fā)音練習(xí)模塊）

-語音識(shí)別軟件

-課堂管理軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-電子教材、電子教案

4.信息化資源：

-數(shù)字化聽力材料（含真實(shí)場景對話錄音）

-語音教學(xué)視頻

-互動(dòng)式語法練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-聽力填空、選擇題

-語音模仿、發(fā)音練習(xí)

-語法點(diǎn)講解與示例

-互動(dòng)式白板應(yīng)用教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Unit2Listenandhear”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和語言知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力技巧和語音知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料中的關(guān)鍵信息展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力技巧和語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力技巧和語言知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景和拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和語言知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技能

-對日常會(huì)話的理解能力，包括問候、介紹、日常交流等情景

-抓住關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等，并能理解對話的主旨

-識(shí)別連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，提高聽力理解準(zhǔn)確性

2.語音知識(shí)

-元音音素：/?/、/e/、/?/等

-輔音音素：/p/、/b/、/t/、/d/等

-單詞重音規(guī)則，如“'student”、“'important”等

3.詞匯和短語

-家庭成員：mother、father、sister等

-職業(yè)：doctor、teacher、driver等

-愛好：reading、swimming、painting等

-日常交流用語：hello、howareyou、what'syourname等

4.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述日常習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如Hegoestoschool.、Shelikesreading.

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的具體事件，如Hevisitedhisgrandparentslastweekend.、Sheboughtanewbookyesterday.

5.互動(dòng)交流

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行自我介紹、詢問他人信息等日常交流

-小組合作，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場景對話

6.文化意識(shí)

-了解中西方在問候、介紹、日常交流等方面的文化差異

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化背景

7.學(xué)習(xí)策略

-預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率

-通過聽力、口語、閱讀等多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)

-學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)軟件、課程平臺(tái)等資源輔助學(xué)習(xí)

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了聽力、語音、詞匯、語法、互動(dòng)交流、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略等方面，與教材緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生全面掌握所學(xué)內(nèi)容，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Unit2Listenandhear”的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們在聽力技巧和語言知識(shí)方面取得了一定的進(jìn)步，但還有一些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在聽力練習(xí)中仍然存在困難，尤其是在理解連讀和弱讀方面。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更多的專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些語音現(xiàn)象。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，雖然積極參與，但有時(shí)候討論的主題與課程內(nèi)容有所偏離。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地給出討論指南，確保學(xué)生的討論能夠緊扣課程內(nèi)容。

此外，對于語法點(diǎn)的講解，我覺得可以嘗試更多實(shí)例句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。這樣，他們能更好地理解和掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對聽力技能，我將設(shè)計(jì)更多關(guān)于連讀和弱讀的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，通過播放更多真實(shí)場景的對話錄音，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)聽力。

2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提前給出明確的討論主題和指南，確保學(xué)生的討論能夠緊密圍繞課程內(nèi)容。

3.對于語法點(diǎn)的講解，我會(huì)結(jié)合更多實(shí)例句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，以提高教學(xué)效果。

5.在課后，通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和電子郵件等方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，以便我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

在未來的教學(xué)中，我將積極實(shí)施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課堂同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中。我會(huì)注意學(xué)生的參與度、合作精神和溝通能力。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語方面的優(yōu)勢和不足。

此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小測試，如聽力填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對聽力技巧和語言知識(shí)的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生在哪些方面需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語法、拼寫、句型使用等方面。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。對于存在問題的作業(yè)，我會(huì)給出詳細(xì)的修改意見，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。

此外，我還會(huì)在作業(yè)批改中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。對于積極完成作業(yè)、有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，改善學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.聽力練習(xí)：聽一段日常對話，并回答相關(guān)問題。例如，對話中提到了哪些人物？他們在哪里見面？他們計(jì)劃做什么？

2.語音練習(xí)：選擇幾個(gè)單詞，要求學(xué)生正確發(fā)音并標(biāo)注出單詞的重音。例如，'student、'important、'interesting等。

3.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語造句。例如，用"mother、father、sister"等詞匯描述自己的家庭成員。

4.語法練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫幾個(gè)句子。例如，描述自己的日常習(xí)慣、過去發(fā)生的具體事件等。

5.互動(dòng)交流：要求學(xué)生模擬一個(gè)日常交流場景，如自我介紹、詢問他人信息等，并寫下來。板書設(shè)計(jì)1.聽力技巧

-抓住關(guān)鍵信息

-理解對話主旨

-識(shí)別連讀、弱讀現(xiàn)象

2.語音知識(shí)

-元音音素：/?/、/e/、/?/

-輔音音素：/p/、/b/、/t/、/d/

-單詞重音規(guī)則

3.詞匯和短語

-家庭成員：mother、father、sister

-職業(yè)：doctor、teacher、dr