六年級語文上冊第二單元綜合測試卷新人教版

Page4其次單元測試卷題號一二三總分得分一、積累與運用。(45分)1．抄寫句子，書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。留意標點符號在句子中的位置。(3分)我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作?！徒鹞覑畚业淖鎳?，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。______________________________________________——巴金2．讀拼音，寫詞語。(8分)xuányá懸崖xǐyuè喜悅yìlì屹立xuānbù宣布lónɡzhònɡ隆重fāshè發(fā)射zhènɡfǔ政府zhìdìnɡ制定3．選擇題。(10分)(1)下列加點字的注音全部正確的一組是(B)A．一盞(zhǎn)掄起(lún)電鈕(liǔ)逶迤(yí)B．鎮(zhèn)靜(zhuó)丸子(wán)山澗(jiàn)坎坷(qū)C．瞻仰(zhān)誕生(dàn)圍殲(qiān)豫皖蘇(wán)D．來賓(bīn)絢爛(càn)阻擊(jū)繃著臉(běnɡ)(2)下列詞語中，字形、字義無誤的一項是(B)A．旗織預定斬釘截鐵大舉進犯(舉：行動，舉動)B．遠眺檢閱粉身碎骨居高臨下(臨：從高處往下看)C．協(xié)商次序堅毅不屈昂首挺胸(昂：精神激昂)D．安靜匯合全神慣注緩緩上升(徐：緩慢)(3)下列句子是比方句的一項是(A)A．紅旗翻動，像海上的波浪。B．更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。C．馬寶玉走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。D．群眾差不多把嗓子都喊啞了。(4)下面沒有運用“反復”修辭手法的一項是(C)A．起初是全場安靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他很多旗幟漂流的聲音。B．山谷回音：他剛離去，他剛離去。C．五位壯士一面對頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。D．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(5)下列對李明同學的日記片段所提的修改看法，不正確的一項是(C)①六年級是小學階段進入沖刺的一年學習。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗，每個同學都要珍惜時間，好好學習。③我們將來都希望自己能成為建設祖國的有用人才，所以，我要時常提示自己“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。A．句①中的“學習”一詞要刪去。B．句②中的“毅”應改為“意”。C．句③中的“將來”應改為“將來”。D．句③中的“將來”與“都希望”要互換。4．在橫線上填上表示“說”的詞語。(不重復，不能含“說”字)(4分)(1)看著夜空中漂亮的煙花，媽媽贊美道：“這是我看過的最絢麗的煙花！”(2)中午休息時，同學們都在底下竊竊私語，似乎在爭論著什么事，感覺真神奇。(3)經(jīng)過老師的耐性講解，我最終駕馭了這道題的解法。(4)為了完成今日的鋼琴課，她不得不婉言謝絕好摯友的邀請。5．按要求寫句子。(8分)(1)毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中心人民政府的公告。(縮句)毛主席宣讀公告。(2)五位壯士的眼睛遠眺著群眾和部隊主力遠去的方向。(修改病句)五位壯士遠眺著群眾和部隊主力遠去的方向。(3)這里的山很險峻，危峰兀立；這里的水澄澈見底，可以望見江底的沙石。(用反復的修辭手法改寫句子)這里的山是那么險峻，危峰兀立；這里的水是那么澄澈，可以望見江底的沙石。(4)請運用點面結合的寫法把下面關于秋季運動會的場面描寫補充完整。競賽立刻就要起先了。只見參賽選手們個個摩拳擦掌，信念滿滿。我們班的丁丁正在做賽前熱身，他一會兒壓壓腿，一會兒跳幾步，一會兒又抖抖手臂。6．將下面的名言補充完整。(4分)(1)我們祖國的領土神圣不行侵擾，每一個中華兒女都有責任守護，不能讓敵人侵占，正所謂：祖宗疆土，當以死守，不行以尺寸與人。(2)“捐軀赴國難，視死忽如歸”，為了中華民族的獨立、解放，多少中華兒女獻出了珍貴的生命。(3)“位卑未敢忘憂國”這一傳世警句，是陸游一生的真實寫照，也是歷代愛國志士愛國之心的真實寫照。7．依據(jù)課文內容填空。(8分)(1)《開國大典》按開國大典進行的依次，著重描寫了五個場面，分別是：①毛主席宣布中華人民共和國中心人民政府成立；②升國旗；③毛主席宣讀中心人民政府公告；④閱兵式；⑤群眾游行。(2)《七律·長征》全詩是圍繞“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這兩句來寫的。(3)《狼牙山五壯士》是依據(jù)事情發(fā)展的依次記敘的。把下面內容按課文依次排列是：④→(⑤)→(②)→(①)→(③)。①頂峰殲敵②引上絕路③跳下懸崖④接受任務⑤痛擊敵人二、閱讀與理解。(20分)(一)狼牙山五壯士(節(jié)選)(8分)為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有支配地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉鎮(zhèn)靜地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下吩咐狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，似乎細小的槍口噴不完他的義憤填膺。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，聚精會神地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在坎坷的山路上，橫七豎八地躺著很多敵人的尸體。1．從文段中“橫七豎八”這個四字詞語可以看出敵人傷亡慘重。(1分)2．“七連六班的五個戰(zhàn)士”被后人稱為“狼牙山五壯士”。他們一邊痛擊追上來的敵人，一邊有支配地把大批敵人引上了狼牙山，目的是為了掩護群眾和主力部隊轉移。(2分)3．這段話抓住五位戰(zhàn)士的動作和神態(tài)進行描寫，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士對敵人的無比痛恨。(3分)4．這段話中既關注了人物群體，也詳細寫了每一位戰(zhàn)士，這種寫法就是(B)(2分)A．詳略得當B．點面結合C．情景交融(二)十里長街送總理(12分)天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，著急而又耐性地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……夜幕起先降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊重，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。似乎有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不謀而合地站直了身體，摘下帽子，靜靜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。就在這十里長街上，我們的周總理迎送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們經(jīng)常華蜜地看到周總理，看到他矯捷的身軀，慈愛的面龐。然而今日，他靜靜地躺在靈車里，慢慢遠去，和我們永別了！靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。很多人在人行道上追著靈車跑。人們多么希望車子能停下來，希望時間能停下來！可是靈車慢慢地遠去了，最終消逝在蒼茫的夜色中了。人們還是面對靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，似乎在等待周總理回來。1．短文第1自然段運用了場面描寫，請你來分析。(5分)(1)場面描寫要交代事情發(fā)生的時間、地點和環(huán)境，要寫出氣氛。時間：傍晚地點：長安街環(huán)境：天灰蒙蒙的，又陰又冷氣氛：沉重哀痛(2)場面描寫要留意點面結合。本段是依據(jù)由面到點(由點到面由面到點)的依次來寫的。2．短文依據(jù)等靈車——望靈車——送靈車的依次組織支配材料。(2分)3．“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，著急而又耐性地等待著”，既著急，又耐性，這沖突嗎？為什么？(2分)不沖突?！爸薄北磉_了人們恨不得立刻望見總理的心情，“耐性”表現(xiàn)了時間再久，也要等下去的心情，都體現(xiàn)了人民群眾對周總理的敬重與愛戴。4．畫“——”的句子讓我們體會到了人們對周總理戀戀不舍的心情。(1分)5．請你用本單元學過的一句名言來贊頌一下敬重的周總理。(2分)周總理為人民真可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們恒久懷念他。三、表達與習作。(35分)1．語言實踐。(5分)六年級(1)班要開展“讀書伴我成長”的演講競賽，淘淘已經(jīng)報名參與，請你幫他出謀劃策。(1)下面選項中不符合這次主題的材料是(C)(2分)A．從書中學到了很多學問，懂得了很多道理。B．讀書開拓了我的視野，陶冶了我的情操。C．買書的過程中與別人發(fā)生了沖突。D．引用“囊螢夜讀”的故事，說明讀書要勤奮刻苦、持之以恒。(2)請把演講稿的開頭補充完整。(不少于30字)(3分)敬重的老師，敬愛的同學們：大家好！自古以來，書就是人類的好摯友。先師孔夫子以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；一代偉人毛主席，博覽群書，雄才偉