2023四年級數(shù)學(xué)上冊 一 升和毫升教學(xué)設(shè)計反思作業(yè)題 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊一升和毫升教學(xué)設(shè)計反思作業(yè)題蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊，涉及“升和毫升”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括認(rèn)識升和毫升的概念、了解它們之間的換算關(guān)系，以及在實際情境中運用升和毫升進(jìn)行容量測量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計量單位，如米、千克等，并了解單位之間的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這一知識遷移到體積和容量的計量中，通過對比、探索，理解升和毫升在日常生活中的應(yīng)用，加深對計量單位系統(tǒng)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：量感、實踐與創(chuàng)新、問題解決能力。通過學(xué)習(xí)升和毫升的概念及換算，增強(qiáng)學(xué)生對計量單位的量感認(rèn)知，提高在實際情境中運用計量單位的能力；在實踐活動中，鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與實際操作能力；設(shè)置容量測量問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提升問題解決能力。同時，通過小組合作與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使其在互動中共同成長。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：升與毫升的概念及換算關(guān)系，以及在實際情境中的應(yīng)用。

難點：學(xué)生對于體積、容量概念的抽象理解，以及換算過程中的計算準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具展示升和毫升的實際大小，如量杯、瓶子等，幫助學(xué)生建立量感，直觀理解體積、容量概念。

2.設(shè)計互動游戲，如小組競賽，進(jìn)行容量測量活動，讓學(xué)生在實踐中掌握換算方法，提高計算準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物時比較飲料容量、測量液體等，將抽象知識具體化，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.提供豐富的練習(xí)題，包括填空、選擇、計算等，鞏固所學(xué)知識，并及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，隨時查閱升和毫升的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備升和毫升的圖片、圖表，展示不同容量的瓶子、杯子等，幫助學(xué)生建立量感。

-搜集生活中的實例，如超市飲料貨架上的各種容量標(biāo)簽，以視頻或圖片形式展示，讓學(xué)生了解升和毫升在生活中的應(yīng)用。

-制作動畫或短片，展示升與毫升的換算過程，便于學(xué)生理解記憶。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備量杯、量筒、滴定管等實驗器材，確保每位學(xué)生都能親自動手操作，進(jìn)行容量測量。

-準(zhǔn)備液體（如水、果汁等），用于實驗操作和實際測量。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行消毒處理。

4.教室布置：

-將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實驗操作臺，確保實驗器材的整齊擺放，便于學(xué)生取用。

-在教室墻壁上張貼與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，營造學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-課堂練習(xí)題：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，包括填空、選擇、計算等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-評價表格：制定小組合作評價表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便于課后進(jìn)行反饋。

-教學(xué)PPT：制作包含教學(xué)目標(biāo)、重點難點、實驗步驟等多媒體課件，輔助教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于升和毫升預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“升和毫升的概念及換算關(guān)系”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“1升等于多少毫升？”，“在日常生活中，哪些物品的容量是以升或毫升為單位的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解升和毫升的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對升和毫升的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于液體量測的日常情境視頻引出升和毫升的概念。

講解知識點：詳細(xì)講解升和毫升的換算關(guān)系，并用實物演示加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和實驗活動，讓學(xué)生在實踐中測量不同液體的容量。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組中積極參與討論和實驗，實際操作量杯和量筒。

提問與討論：對于不理解的問題，勇敢提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生深入理解升和毫升的換算關(guān)系。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握測量技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對升和毫升概念的理解，突破換算關(guān)系的難點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固升和毫升的知識。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與容量測量相關(guān)的拓展閱讀材料和視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)容量測量的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固升和毫升的知識點，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與升和毫升相關(guān)的科普書籍，如《計量單位的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，讓學(xué)生了解計量單位的發(fā)展歷史和在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：收集與容量測量相關(guān)的教育視頻，如“如何正確使用量杯量筒”、“生活中的升和毫升”等，通過生動的動畫或?qū)嵕把菔?，幫助學(xué)生加深對容量測量方法的理解。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與家庭生活中的容量測量活動，如烹飪時測量食材分量、整理儲物時測量物品容量等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

2.拓展建議：

-家庭實踐：學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，嘗試使用量杯、量筒等工具，在家中開展容量測量活動，將測量結(jié)果記錄在日記或報告中，與同學(xué)分享實踐經(jīng)驗。

-小組研究：組織學(xué)生成立小組，針對生活中某一具體場景，如超市購物、飲料制作等，研究升和毫升的應(yīng)用，并制作成PPT或海報，進(jìn)行課堂展示。

-探索發(fā)現(xiàn)：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的計量單位，發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的計量單位差異，了解背后的歷史原因和文化背景。

-創(chuàng)新設(shè)計：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，設(shè)計一款與容量測量相關(guān)的工具或游戲，如教育APP、實體教具等，提高學(xué)生對升和毫升的興趣和認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了升和毫升的概念及其換算關(guān)系，了解了它們在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過觀察實物、動手實驗、小組討論等多種方式，掌握了升和毫升的量感，并學(xué)會了在實際情境中進(jìn)行容量測量。

-我們強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確計算和單位換算的重要性，以及在生活中合理應(yīng)用計量單位的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計一系列關(guān)于升和毫升的選擇題，檢測學(xué)生對基本概念和換算關(guān)系的掌握程度。

-填空題：通過填空題，讓學(xué)生完成升與毫升之間的換算，以及在實際情境中應(yīng)用計量單位的練習(xí)。

-計算題：給出實際測量問題，要求學(xué)生進(jìn)行計算，如“如果一瓶飲料容量為500毫升，那么5瓶飲料的總?cè)萘渴嵌嗌偕?？?/p>

-應(yīng)用題：設(shè)計生活場景題，如“小明要為班級的聚會準(zhǔn)備果汁，如果每個人需要200毫升，班級有40人，請計算他需要準(zhǔn)備多少升的果汁?！?/p>

具體題目如下：

選擇題：

1.1升等于多少毫升？

A.100毫升B.1000毫升C.10毫升

2.以下哪個容器的容量通常以升為單位？

A.雞精瓶B.飲料瓶C.蚊香液瓶

填空題：

1.5升=______毫升

2.250毫升=______升

計算題：

1.一瓶洗發(fā)水容量為750毫升，購買4瓶共需要多少升？

2.一個油桶容量為20升，如果每次用掉5升，可以用幾次？

應(yīng)用題：

1.小紅要為家里的晚餐做可樂雞翅，每份需要用到300毫升的可樂。如果家里有6個人，請計算她需要準(zhǔn)備多少升的可樂。

2.班級要舉行一次野餐活動，需要準(zhǔn)備1000毫升的醬油。如果每瓶醬油容量為500毫升，請計算需要購買幾瓶。

教師在課堂結(jié)束前，發(fā)放檢測題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。完成后，教師收集并批改，針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時糾正錯誤。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)效果的重要性和自身教學(xué)的不足之處。為了更好地提高教學(xué)效果，我決定在課后進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在升和毫升的概念理解上還存在一定的困難。盡管我通過實物演示和課堂討論等方式進(jìn)行了講解，但仍有部分學(xué)生對此感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些生動有趣的實例，讓學(xué)生更好地理解升和毫升的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行容量測量時，對于量杯、量筒的使用方法還不夠熟練。盡管我在課堂上進(jìn)行了示范，但部分學(xué)生在實際操作中仍然出現(xiàn)了錯誤。為了解決這個問題，我決定在未來的教學(xué)中，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行實際操作，從而提高他們的測量技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在一些問題。部分學(xué)生在合作中缺乏主動性，依賴其他同學(xué)完成任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采取一些措施，如增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，以及加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。課后作業(yè)1.小明家有一個果汁瓶，瓶子的容量是1.5升。他想知道這個瓶子可以裝多少毫升的果汁。請你幫助小明計算一下。

答案：1.5升=1.5×1000=1500毫升

2.小華家的水桶容量是20升。如果她用這個水桶裝水，每次裝5升，請問她可以裝幾次？

答案：20升÷5升/次=4次

3.小剛的飲料瓶容量是500毫升。如果他想用這個瓶子裝滿可樂，每次裝100毫升，請問他需要裝幾次？

答案：500毫升÷100毫升/次=5次

4.小麗要為班級的聚會準(zhǔn)備果汁，如果每個人需要200毫升，班級有40人，請計算她需要準(zhǔn)備多少升的果汁。

答案：200毫升×40人=8000毫升=8升

5.小強(qiáng)想用一個大桶裝水，大