九年級語文下冊 第三單元 12《詩詞四首》同步教案 新人教版

九年級語文下冊第三單元12《詩詞四首》同步教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《詩詞四首》是人教版九年級語文下冊第三單元的一篇課文，包括《離騷》、《廬山謠》、《赤壁賦》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》四首詩詞。這些詩詞都是中國古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的文學(xué)價值和歷史意義。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解詩詞的大意，體會詩詞所表達(dá)的思想感情，感受詩詞的音樂美和韻律美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)中，應(yīng)重點講解每首詩詞的背景、作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生理解詩詞的意義和內(nèi)涵。同時，要通過反復(fù)朗讀、背誦，使學(xué)生熟練掌握詩詞，培養(yǎng)他們的語感和記憶力。此外，還可以通過對比分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩詞中的意象、修辭手法和藝術(shù)特色，激發(fā)他們對古典文學(xué)的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《詩詞四首》，學(xué)生能夠提升對古典詩詞的審美鑒賞能力，感受詩詞的音樂美和韻律美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美意識。同時，通過分析詩詞中的意象、修辭手法和藝術(shù)特色，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)古代詩人的思想感情和創(chuàng)作背景，使學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自覺和文化自信，能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.《詩詞四首》的文化背景和作者生平的理解。

2.詩詞中的意象、修辭手法和藝術(shù)特色的分析。

3.對詩詞的深入解讀，把握詩詞所表達(dá)的思想感情。

難點：

1.古代詩詞的專業(yè)詞匯和句式的理解。

2.詩詞深層含義的解讀和感悟。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解詩詞的文化背景和作者生平，強化學(xué)生的理解。

2.分組討論和課堂展示，激發(fā)學(xué)生對詩詞意象、修辭手法和藝術(shù)特色的深入思考。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，感悟詩詞所表達(dá)的思想感情。

4.引入相關(guān)例句和對比分析，幫助學(xué)生更好地理解古代詩詞的專業(yè)詞匯和句式。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，突破詩詞深層含義的解讀和感悟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級語文下冊第三單元12《詩詞四首》》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《離騷》、《廬山謠》、《赤壁賦》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的原文、譯文、賞析等資料，以及古代詩人的生平介紹、詩詞創(chuàng)作背景等相關(guān)信息。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦等課堂活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算機、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與課堂活動。

7.評估工具：準(zhǔn)備課堂練習(xí)題、課后作業(yè)等評估工具，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評估和反饋。

8.茶歇用品：如果需要在課堂上提供茶歇，提前準(zhǔn)備茶水、小點心等用品，確保茶歇時間學(xué)生的舒適和放松。

9.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，如檢查電器設(shè)備是否正常、避免使用有潛在危險的教具等。

10.應(yīng)急預(yù)案：提前準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對突發(fā)情況，如學(xué)生身體不適、設(shè)備故障等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詩詞四首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詩詞四首》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詩詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩詞的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩詞的意義和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《詩詞鑒賞》：推薦學(xué)生閱讀《詩詞鑒賞》這本書，其中包含了大量的古詩詞作品和鑒賞方法，有助于學(xué)生深入理解古詩詞的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

《中國古代文學(xué)史》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國古代文學(xué)史》等相關(guān)書籍，了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，掌握各個時期的文學(xué)特點和代表作品，為學(xué)生提供更為全面的文學(xué)背景知識。

《詩詞創(chuàng)作指南》：為學(xué)生提供《詩詞創(chuàng)作指南》這本書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的創(chuàng)作方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的詩詞創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

對比學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞相似的作品，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，分析不同作者在表達(dá)相同情感時的不同寫作手法和藝術(shù)特色。

詩詞朗誦比賽：組織學(xué)生參加詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦的方式，深入體會詩詞的韻律美和表達(dá)效果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

詩歌創(chuàng)作工作坊：開展詩歌創(chuàng)作工作坊，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古體詩、近體詩等不同類型的詩歌，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，深入理解詩歌的格式、韻律和表達(dá)技巧。

走進(jìn)博物館：組織學(xué)生參觀博物館，了解古代文人墨客的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更加直觀地感受古代詩詞的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

專家講座：邀請古代文學(xué)專家、詩人等走進(jìn)校園，為學(xué)生進(jìn)行詩詞講座，分享詩詞創(chuàng)作和鑒賞的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣和熱愛。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《詩詞四首》的核心知識點，目的在于幫助學(xué)生理解和記憶詩詞的內(nèi)容、意義和藝術(shù)特色。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程，將詩詞的背景、作者生平、詩詞內(nèi)容、意象分析、修辭手法等知識點有機結(jié)合，形成清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括詩詞的關(guān)鍵信息，避免冗余，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用線條、顏色、圖標(biāo)等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

《詩詞四首》板書設(shè)計

一、詩詞背景

-作者生平

-創(chuàng)作背景

二、詩詞內(nèi)容

-詩詞主題

-詩詞結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞語

三、意象分析

-詩詞意象

-意象解析

-意象作用

四、修辭手法

-比喻

-擬人

-對偶

-借代

五、詩詞意義

-思想感情

-藝術(shù)特色八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國古代詩歌發(fā)展史》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》等，以深入了解中國古代詩詞的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特色。

（2）視頻資源：觀看《詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等電視節(jié)目，欣賞詩詞朗誦和演唱，感受詩詞的韻律美和音樂美。

（3）詩詞鑒賞：閱讀《詩詞鑒賞》等相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)詩詞的鑒賞方法和技巧，提高對詩詞的審美鑒賞能力。

（4）詩詞創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作古體詩、近體詩等不同類型的詩歌，通過創(chuàng)作實踐，深入理解詩歌的格式、韻律和表達(dá)技巧。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展材料，深入學(xué)習(xí)詩詞的相關(guān)知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

（3）寫作實踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，通過寫作實踐，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和對詩詞的理解。

（4）反饋交流：教師在課后及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：組織小組討論、詩詞朗誦比賽等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.強調(diào)實踐操作：設(shè)計詩詞創(chuàng)作和朗誦等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中深入理解詩詞的意義和藝術(shù)特色。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律需要加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺