2024八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 力和機(jī)械6.2 怎樣測(cè)量和表示力教案（新版）粵教滬版

2024八年級(jí)物理下冊(cè)第六章力和機(jī)械6.2怎樣測(cè)量和表示力教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教滬版2024八年級(jí)物理下冊(cè)第六章“力和機(jī)械”中的6.2節(jié)“怎樣測(cè)量和表示力”。內(nèi)容包括力的概念、力的單位、測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，以及力的表示方法。這與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理和力的作用效果，對(duì)力的概念有了初步的理解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)力的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)如何量化力的大小，并掌握使用測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量，通過實(shí)踐操作，使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過“怎樣測(cè)量和表示力”的教學(xué)，提升學(xué)生在物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體包括：科學(xué)探究、物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生在探究力的測(cè)量過程中，能夠發(fā)展以下幾方面的能力與素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和分析的能力，通過實(shí)際操作彈簧測(cè)力計(jì)，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確測(cè)量力的大小，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。

2.物理觀念：加強(qiáng)對(duì)力的概念的理解，建立力的單位（牛頓）和測(cè)量工具（彈簧測(cè)力計(jì)）的認(rèn)知，形成對(duì)力的量化表達(dá)的物理觀念。

3.科學(xué)思維：通過力的測(cè)量活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中抽象出力的規(guī)律，提高科學(xué)推理能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：在小組合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、合作共享的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，通過具體的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)，這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響：

1.學(xué)生層次分析：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。然而，他們?cè)谖锢韺W(xué)科知識(shí)體系上的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)力學(xué)概念的理解尚不深刻，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和鞏固。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的力學(xué)知識(shí)，如重力、摩擦力等，但對(duì)于力的測(cè)量和表示方法，大多數(shù)學(xué)生仍感到陌生。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)水平也會(huì)對(duì)力的測(cè)量和計(jì)算產(chǎn)生影響，如對(duì)單位換算、數(shù)據(jù)處理的掌握程度。

3.能力方面：

八年級(jí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和操作不夠熟練。此外，學(xué)生在問題分析、解決和創(chuàng)新方面的能力有待提高，這對(duì)于他們掌握力的測(cè)量和表示方法具有重要意義。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在合作探究、溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)出一定的潛力，但在面對(duì)挫折和困難時(shí)，部分學(xué)生的心態(tài)容易受到影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

（1）知識(shí)方面的影響：

-學(xué)生對(duì)力的概念和單位的掌握程度將直接影響他們對(duì)力測(cè)量和表示方法的理解。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面的水平，如數(shù)據(jù)處理、單位換算等，將影響他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的計(jì)算和結(jié)果分析。

（2）能力方面的影響：

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力將影響他們?cè)谑褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)進(jìn)行力測(cè)量時(shí)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在問題分析和解決能力方面的發(fā)展，將決定他們能否從實(shí)驗(yàn)中深入理解力的測(cè)量原理。

（3）素質(zhì)方面的影響：

-學(xué)生的合作探究能力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極意義，有助于提高課堂教學(xué)效果。

-學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)的心理素質(zhì)，將影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中克服困難、持續(xù)進(jìn)步的能力。

1.注重因材施教，針對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，鞏固力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題分析、解決和創(chuàng)新意識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

4.關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)挫折和困難。

5.創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-彈簧測(cè)力計(jì)

-天平

-力的作用演示裝置

-計(jì)算器

-實(shí)驗(yàn)桌、椅子

2.軟件資源：

-物理實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-力學(xué)教學(xué)軟件

-數(shù)據(jù)處理軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課堂教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子白板

-多媒體課件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、動(dòng)畫等）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物演示

-實(shí)驗(yàn)操作

-互動(dòng)提問

-小組合作探究

-課后在線輔導(dǎo)

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)支持，幫助他們?cè)趯?shí)際操作中掌握力的測(cè)量和表示方法，提高物理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《怎樣測(cè)量和表示力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用力來移動(dòng)物體的情況？”（如提起書包、拉開門等）。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索力的測(cè)量和表示的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解力的基本概念。力是物體之間相互作用的結(jié)果，它是描述物體受到推或拉作用的物理量。力的單位是牛頓，它是研究物體運(yùn)動(dòng)和形狀變化的關(guān)鍵因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。例如，當(dāng)我們使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量一本書的重力時(shí)，我們可以了解到力的大小，并學(xué)會(huì)如何表示它。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)力的測(cè)量方法和力的表示這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解彈簧測(cè)力計(jì)的使用原理和力的計(jì)算。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與力的測(cè)量相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量不同物體的力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“力在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了力的基本概念、測(cè)量方法和日常應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中能夠準(zhǔn)確地測(cè)量和表示力。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與力學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《力學(xué)的故事》、《力的奧秘》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地理解力的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

-科普視頻：觀看與力的測(cè)量和表示相關(guān)的科普視頻，如“力的單位牛頓的由來”、“彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)力學(xué)的認(rèn)知。

-實(shí)驗(yàn)演示：組織學(xué)生參觀物理實(shí)驗(yàn)室，觀看一些關(guān)于力的實(shí)驗(yàn)演示，如杠桿原理、滑輪組的演示，讓學(xué)生直觀感受力的作用效果。

-現(xiàn)實(shí)生活中的例子：收集并分析生活中涉及力的實(shí)例，如橋梁的承重、電梯的工作原理等，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.拓展建議：

-力學(xué)小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，如紙杯、橡皮筋等，制作簡(jiǎn)單的力學(xué)裝置，如小車、投石器等，通過實(shí)際操作體會(huì)力的作用和測(cè)量。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的力測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體的重力、摩擦力等，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，與同學(xué)分享。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某個(gè)力學(xué)問題進(jìn)行深入研究，如“不同材料對(duì)摩擦力的影響”、“力的合成與分解”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨(dú)立思考能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的力學(xué)科普活動(dòng)，如力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科普講座等，增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)物理學(xué)科的興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將力學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)、工程學(xué)中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理，并說明它是如何用來測(cè)量力的。

答案：彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是基于胡克定律，即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的力成正比。通過讀取彈簧伸長(zhǎng)的刻度，我們可以得知受力的大小。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一本書的重力，并計(jì)算其大小。

答案：將書掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，記錄下測(cè)力計(jì)顯示的數(shù)值，這個(gè)數(shù)值即為書的重力大小（以牛頓為單位）。

3.請(qǐng)舉例說明力在生活中的一個(gè)應(yīng)用，并解釋其背后的力學(xué)原理。

答案：例如，使用螺絲刀旋緊螺絲。背后的力學(xué)原理是力的旋轉(zhuǎn)效果，通過施加力矩使螺絲旋轉(zhuǎn)進(jìn)入木材或其他材料中。

4.計(jì)算以下情況下的力的大小：如果你用10牛頓的力推一個(gè)物體，但物體只移動(dòng)了5米，物體的質(zhì)量是多少？

答案：由于力等于質(zhì)量乘以加速度（F=ma），在勻速運(yùn)動(dòng)的情況下，加速度為0，因此力等于摩擦力。但由于題目中沒有給出摩擦系數(shù)，無法直接計(jì)算質(zhì)量。這個(gè)問題在實(shí)際中需要更多信息才能解答，但學(xué)生可以通過這個(gè)問題理解力的計(jì)算公式。

5.描述如何使用力的合成原理來解決一個(gè)實(shí)際問題，例如，兩個(gè)人拉繩子的一端，如何確定他們施加的力的方向和大??？

答案：可以使用平行四邊形法則或三角法則來合成兩個(gè)力的效果。如果兩個(gè)人的力方向相同，直接相加兩個(gè)力的大小即可得到總力的大小和方向；如果方向不同，可以將兩個(gè)力視為平行四邊形的對(duì)角線