【大單元】識字1《場景歌》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】識字1《場景歌》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第二單元《場景歌》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識字與寫字】1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意架間結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。3.積累自己喜歡的成語和格言警句?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。【第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識字與寫字】留心公共場所等真實社會場景中的文字，嘗試認(rèn)識標(biāo)牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認(rèn)識的宇，主動向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計認(rèn)識1600個左右常用漢字，能正確書寫800個左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞向說出事物的特點(diǎn)，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達(dá)自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題；愿意向他人講達(dá)讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用?！颈磉_(dá)與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動用禮貌用語回應(yīng)：樂于表達(dá)自己的想法，遵守規(guī)則，主動合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚?？磮D說話，能描達(dá)一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會、故事會、課本劇表演等活動中展示。參加文學(xué)體驗活動，能表達(dá)自己的體驗、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【文本位置】《場景歌》是人教版二年級上冊第二單元中的一課。【內(nèi)容分析】本篇課文主要描繪了海灘、田園、公園和活動的四副場景，通過場景描述讓學(xué)生在情境中把握文章中出現(xiàn)的數(shù)量詞并加以運(yùn)用?！娟P(guān)系建構(gòu)】《場景歌》是第二單元即識字單元的第一篇課文，本篇課文承接了上一單元閱讀課文的的閱讀方法的繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時為本單元是識字單元的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，為認(rèn)識生字提供良好的范本與方法?！举Y源拓展】拓展閱讀主題叢書

學(xué)情分析【已有經(jīng)驗】1.已有知識經(jīng)驗學(xué)生經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過看圖識字、反義詞識字、象形字識字等多種識字方法，且基本能夠通過拼音進(jìn)行字音的糾正和學(xué)習(xí)。對于漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆畫順序有了基本的了解，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。2.已有生活經(jīng)驗在生活中見過海灘、山村、公園以及活動的場景。3.已經(jīng)策略經(jīng)驗?zāi)軕{已知經(jīng)驗進(jìn)行識字活動，能通過自學(xué)等方法朗讀課文和詞語?！疚粗?jīng)驗】學(xué)生生活經(jīng)驗較少，知識積累有限，理解感悟能力有限，對文章不能全面、準(zhǔn)確的把握?！纠щy與障礙】學(xué)生年齡小，注意力薄弱，自我約束能力較差，對于自我學(xué)習(xí)的能力較差?！就黄拼胧窟\(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。多種評價方式，積極進(jìn)行評價表揚(yáng)。多進(jìn)行常規(guī)教育訓(xùn)練。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過隨文識字,組字歸類,比較辨析,連義聯(lián)想識字法,能夠認(rèn)識本單元55個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫40個字，認(rèn)識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會寫23個詞語；2.通過發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，能夠運(yùn)用形聲字聲旁表音形旁表義的特點(diǎn)歸類識字；3.通過學(xué)習(xí)數(shù)量詞的不同用法，能在生活實際中正確運(yùn)用量詞；4.通過自己讀,同桌互讀,小組讀等方式,復(fù)習(xí)背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，積累關(guān)于中華美德的名言；5.通過認(rèn)識不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情；6.通過部首查字法學(xué)習(xí),會用部首查字法查字典。

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“灘、艘"等l2個生字，會寫“園、群”2個字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。2.在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

課前準(zhǔn)備課件制作

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)學(xué)校舉行識字大賽，考察孩子們的識字量，看看誰是真正的識字大王！

課時評價任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：子任務(wù)1：自主預(yù)習(xí)，識記生字子任務(wù)2：初讀感知子任務(wù)3：再讀課文，隨文識字子任務(wù)4：歸納總結(jié)子任務(wù)5：書寫指導(dǎo)

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動評價活動預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入【學(xué)教活動】1.圖片導(dǎo)入出示圖片，猜一猜是什么？（軍艦、海鷗、少先隊員、小溪）你能在具體地說一說嗎？給她前面再加上一點(diǎn)修飾的詞語嗎？2.揭示課題過渡語：今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字。3．學(xué)生齊讀課題，老師板書課題。【評價任務(wù)】根據(jù)圖片猜場景。齊讀課題。【評價標(biāo)準(zhǔn)】1.準(zhǔn)確、快速地找出圖片中的相關(guān)信息。2.能正確朗讀課題，做到聲音洪亮?！締栴}預(yù)設(shè)】學(xué)生不能找全圖片中的相關(guān)信息【補(bǔ)救措施】1.教師引導(dǎo)2.關(guān)鍵詞提示

環(huán)節(jié)二初讀課文，拼讀生字（目標(biāo)123）【學(xué)教活動】1.聽范讀，注意生字的讀音。2.學(xué)生自讀課文，標(biāo)小節(jié)號。讀準(zhǔn)字音讀通句子。（教師巡視）過渡語：同學(xué)們自己已經(jīng)飽含信心了，那有沒有信心來男女生PK一下??？過渡語：課文讀的非常不錯，那如果換成詞語呢？學(xué)生當(dāng)小老師指讀單個生字。過渡語：同學(xué)們對于生字的認(rèn)識已經(jīng)非常棒了，那你有沒有方法來識記一下他呢？3.學(xué)生自由讀課文，學(xué)生邊讀邊想：課文主要寫了哪四副圖？（引導(dǎo)學(xué)生s說出小節(jié)描寫的地點(diǎn)，海灘、鄉(xiāng)村、公園、活動）[課件](看放大圖)課文哪個小節(jié)寫海邊的景物的（第一小節(jié)）在這一小節(jié)中主要寫了哪些具體的事物，它是怎么來描寫的呢？答案：海鷗、帆船、軍艦、港灣；運(yùn)用了數(shù)量詞進(jìn)行描寫出示課文的第二至第四小節(jié)，在這三個小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？（一方、一塊、一行等）過渡：在第三小節(jié)中，有幾個不太常用的數(shù)量詞，我們一起來探討下吧！“道，叢"是什么意思？教師指導(dǎo)點(diǎn)撥：“道”指某些長形的東西，例如：一道溝；“叢"指聚集生長在一起的草木，例如：一叢灌木（課件出示）過渡語：在第四小節(jié)中，紅領(lǐng)巾加了雙引號，你知道是什么意思嗎？答案：指少先隊員?！驹u價任務(wù)】1.學(xué)生自讀圈畫生字詞。2.同桌互讀檢查3.教師檢查去拼音字詞的讀音4.男女賽讀5.從文中找出具體事物和相關(guān)量詞。【評價標(biāo)準(zhǔn)】1.準(zhǔn)確圈劃本課生字詞，并能正確認(rèn)讀。2.快速準(zhǔn)確地從文中找出具體事物和相關(guān)量詞?！締栴}預(yù)設(shè)】學(xué)生識字量不夠，預(yù)習(xí)不夠充分，拼音學(xué)習(xí)不扎實?！狙a(bǔ)救措施】教師指導(dǎo)，學(xué)生互相幫助。

環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)評比提高（目標(biāo)1）【學(xué)教活動】識字寫字1.出示“我會寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)，我們寫的時候應(yīng)該注意什么（結(jié)構(gòu)、占格）2.同桌交流引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。3.從10個書寫字中了解認(rèn)為比較難寫：“旗"字進(jìn)行范寫。【評價任務(wù)】檢查字詞拼讀是否正確【評價標(biāo)準(zhǔn)】正確拼讀字詞【評價標(biāo)準(zhǔn)】1.正確、規(guī)范書寫會寫生字【評價任務(wù)】學(xué)生對于漢字的觀察程度（結(jié)構(gòu)、占格）在示范過程中學(xué)生完成書上的描紅和書寫?！締栴}預(yù)設(shè)】掌握生字并正確的筆順書寫?！狙a(bǔ)救措施】1、看，學(xué)會觀察字形、結(jié)構(gòu)、占格。2、學(xué)會遷移，如：換偏旁變新字的記憶、組詞。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時間

拼讀詞語。鞏固型目標(biāo)13分鐘

組詞拓展型目標(biāo)25分鐘

朗讀語文主題叢書的相應(yīng)篇目綜合型目標(biāo)33分鐘

板書設(shè)計

教后反思成功之處：1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭