統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課題秋天的懷念授課時(shí)間

教學(xué)目1、概括敘寫內(nèi)容，梳理我的教學(xué)概括敘寫內(nèi)容，梳

標(biāo)心境變化重難理我的心境變化

2、揣摩細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)母親的形象點(diǎn)

3、品味詞語(yǔ)蘊(yùn)含的深刻情感并在朗讀中加以體會(huì)

課前預(yù)習(xí)摘錄字詞

板塊教師活動(dòng)的問題串設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)串設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì)

一、人物介紹導(dǎo)入1、史鐵生介紹史鐵生是中國(guó)當(dāng)代文壇非常著名的一位作家，21歲，雙腿癱瘓，從此與輪椅相伴；30歲，史鐵生患上嚴(yán)重腎??；后來確診為尿毒傾聽PPT史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是

癥，靠每周三次的透析維持生命。2010年59歲去世。他的生存狀況使他的作品有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。2、杰出成就獎(jiǎng)授獎(jiǎng)辭今天，我們一起走進(jìn)史鐵生的散文《秋天的懷念》生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

二概括敘寫內(nèi)容，梳理我的情緒變化1、文章題名為《秋天的懷念》為什么說是秋天的懷念呢請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，梳理文章敘寫的故事。我雙腿癱瘓，看到北歸雁陣，歇斯底里；母親勸我北?？淳栈?，我暴怒無常；我注意到窗外落葉，母親擋在窗前；母親又一次勸我，我勉強(qiáng)答應(yīng)；母親因病去世，我始終沒有和母親一起去看過菊花；又一個(gè)秋天，我和妹妹看菊花，懂得了母親沒有說完的話。思考，討論，交流卷點(diǎn)批注朗讀揣摩“不!我不去"狠命的錘”“活著有什么勁"激動(dòng)暴躁請(qǐng)同學(xué)們注意這幾句運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)絕望地激動(dòng)地“什么時(shí)候”“好吧，就明天"略顯平靜句號(hào)情緒緩和

北雁、落葉、菊花。我、母親。這是一個(gè)發(fā)生在秋天的故事。2、通過剛才的概括，我們注意到，文章敘寫的主要事件是什么(賞花)寫了幾次(三次)三次賞花，我的情緒發(fā)生怎樣的變化請(qǐng)同學(xué)們?nèi)c(diǎn)批注。3、朗讀PPT片段，讀出我的情緒變化板塊小結(jié)：這是一個(gè)發(fā)生在秋天的故事。在最年輕美好的年齡雙腿癱瘓，從激動(dòng)暴躁，到冷靜淡定，是母親蘊(yùn)藉我絕望的內(nèi)心，撫平我暴怒的情緒。秋天里有我的故事，還有母親的故事?！坝质乔锾臁叶昧恕潇o淡定”省略號(hào)無聲勝有聲，一切盡在不言中

三、揣摩細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)母親(過渡：那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦獨(dú)立思考交流劃出交流“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。"“鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮

形象的母親?！段遗c地壇》)1、揣摩關(guān)于母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，說說你感受到的母親的動(dòng)人形象?！澳赣H就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！薄扒那牡?母親理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，用寬厚的母愛容忍兒子的暴怒；又害怕兒子想不開用過激的行為傷害自己，但是又惶恐自己的擔(dān)心進(jìn)一步傷害兒子，所以在兒子面前掩飾著、克制著自己的情緒。悄悄偷偷的背后，是疼痛不已的揪心。下文“悄悄進(jìn)來”‘“眼邊紅紅的"正是這種心情的流露“母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲”當(dāng)母親聽到我說“我可活什么勁兒",母親痛心焦急，交流感受朗讀血?！蹦赣H飽受病魔的摧殘，身體的疼痛，當(dāng)她生命即將結(jié)束時(shí)她一心牽掛的只有兒子，卻唯獨(dú)忘記了自己。___“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。"雙腿癱瘓時(shí)，我只顧沉浸在自己的痛苦中，卻沒有一絲一毫注意到母親的痛苦。我

她多么想立即撲滅兒子輕生的念頭，阻止兒子的自暴自棄，但她用強(qiáng)大的毅力克制自己的悲情，努力給兒子一份堅(jiān)定的力量。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！蹦赣H擔(dān)心兒子喪失對(duì)生活的信心，努力激發(fā)我對(duì)生活的熱愛“她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"母親為了照顧我，再無精力侍弄花草了?！澳赣H進(jìn)來了，擋在窗前”落葉是生命結(jié)束的象征，母親唯恐我看見了落葉，觸景生情，引發(fā)生命哀逝的感傷，更為悲觀。母親心細(xì)如發(fā)、用心良苦“央求、喜出望外、她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起"看到我情緒漸漸平和、母親燃起無限的希望，激動(dòng)得不知所措為自己的粗心而愧疚?！八鋈チ?，就再也沒回來?！蹦赣H永遠(yuǎn)離開了。如果有機(jī)會(huì)重新來過，我最期盼的，是母親回來。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。對(duì)于母親病情和去世，我毫無心理準(zhǔn)備。兩個(gè)“沒想到",“子欲養(yǎng)而親不在”,我追悔莫及，肝腸寸斷。

無比慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)忍、睿智……2、為兒子的疾病擔(dān)心痛苦、為兒子的暴怒沉淪揪心不已，在兒子面前拼命掩飾自己的情緒，想方設(shè)法鼓勵(lì)兒子生活的信心………這時(shí)母親自己是怎樣的狀況，劃出相關(guān)文句。3、母親的疾病我當(dāng)初并不知道。了解這一切卻已為之晚矣。文中哪些文句表達(dá)了我這種情感4、有感情地朗讀文句板塊小結(jié)：秋天的故事，是母親蘸著血淚的感嘆號(hào)，也是我對(duì)母親無以為報(bào)的省略號(hào)。秋天里有母親對(duì)我的牽掛擔(dān)心，也有我對(duì)母親的愧疚感念。

四、研讀主旨“好好1、母親的遺言沒有說完，濃縮一句話便是“好好兒活"。作者有沒有“懂得”“好好兒活"小小組討論從看花被拒，到看花未果，到又一個(gè)秋天和妹妹北海

兒活”組討論，說說你的理解。2、作者描寫“淡雅高潔熱烈深沉"的菊花有什么深意3、作品介紹小說《我遙遠(yuǎn)的清平灣》小說《務(wù)虛筆記》小說《命若琴弦》散文《我與地壇》散文《合歡樹》散文集《病隙碎筆》等?！段遗c地壇》這篇文章的發(fā)表，對(duì)當(dāng)年的文壇來說，即使沒有其它的作品，那一年的文壇也是一個(gè)豐年?！骷翼n少功板塊小結(jié)：作者漸漸明白接受了生命的安排，哪怕生命以痛吻我，我將報(bào)之以歌。這就是作者的“好好兒活”。秋天里有母親的期待，也有我對(duì)生命的承諾。課后作業(yè)：推薦閱讀思考交流傾聽積累賞花，我的轉(zhuǎn)變可見我的懂得?！包S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。"作者眼中的秋天不再是北雁、落葉，而是經(jīng)霜的菊花，高傲堅(jiān)強(qiáng)的綻放。“黃色白色紫紅色”繽紛的菊花有著濃艷的色彩。繽紛色彩的背后可見作者的生命態(tài)度?？梢哉f，這是作者重生的秋天。菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫

照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，“我"看菊花是對(duì)母親的緬懷。

《秋天的懷念》教學(xué)反思

《秋天的懷念》這篇課文是一篇飽含深情又充滿希望的文章。此文主旨寫母愛的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大。作者以去北?？淳栈橹行模瑪⑹霾∪敫嘤哪赣H忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛無微不至：理解、體諒、包容兒子的“暴怒無常”;用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情(外出看花兒);盡量避免可能對(duì)兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時(shí)刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。全文表現(xiàn)出了母親對(duì)子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。

我引導(dǎo)學(xué)生通過圈點(diǎn)勾畫的方式對(duì)文章中“我"情緒的變化進(jìn)行梳理，利用小組合作的方式對(duì)“母親”的形象進(jìn)行品味賞析，引導(dǎo)學(xué)生一