2023六年級英語上冊 Unit 2 Ways to go to school Part B 第三課時教案 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第三課時教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第三課時教案。本課時主要內(nèi)容為3a閱讀理解及相關(guān)的語言實踐活動。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于孩子們描述他們?nèi)绾稳W(xué)校的短文，進一步掌握本單元的核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”以及一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。同時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，描述自己和他人的上學(xué)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)語言描述上學(xué)的方式，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同國家的上學(xué)方式，增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的生活方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較不同的上學(xué)方式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool前兩個課時的內(nèi)容，包括核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”以及一般現(xiàn)在時的基本用法。此外，學(xué)生可能還具備一些關(guān)于不同交通方式的基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生活中熟悉的話題如上學(xué)方式通常比較感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備了閱讀簡單英語文章的能力，能夠通過圖片和關(guān)鍵詞理解文章大意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡互動和小組合作，可以通過角色扮演和小組討論來提高他們的語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較長的閱讀材料上遇到困難。此外，使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作可能會對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。在文化意識方面，學(xué)生可能不熟悉不同國家的上學(xué)方式，這可能影響他們對文章深層含義的理解。教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的文化背景介紹，幫助學(xué)生克服這一困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與3a閱讀理解相關(guān)的圖片，包括不同交通方式的圖片，如自行車、汽車、公交車、地鐵等，以便學(xué)生在閱讀時能夠更好地理解和描述。

b.準(zhǔn)備一份學(xué)校地圖，展示學(xué)校的不同場所，如教室、圖書館、操場等，以便學(xué)生在角色扮演時能夠更好地定位和描述自己的位置。

c.準(zhǔn)備一份時間表格，展示不同學(xué)科的上課時間，以便學(xué)生在描述自己的上課安排時能夠更好地組織和表達(dá)。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與3a閱讀理解相關(guān)的視頻材料，如孩子們上學(xué)的情景視頻，以便學(xué)生能夠通過視覺方式更好地理解和描述上學(xué)的方式。

b.準(zhǔn)備一份與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，以便在課堂開始時播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.實驗器材：

a.如果本節(jié)課涉及實驗活動，如模擬不同交通方式的上學(xué)情景，確保實驗器材的完整性和安全性，如交通工具模型、路線圖等。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗活動和模擬情景。

c.在教室內(nèi)展示本節(jié)課的主題，如在黑板上寫上“Waystogotoschool”并配以相關(guān)圖片，以便學(xué)生能夠時刻關(guān)注和回顧所學(xué)內(nèi)容。

6.其他資源：

a.準(zhǔn)備一份本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含各項學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。

b.準(zhǔn)備一份課堂反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和反饋，以便進行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Waystogotoschool"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的上學(xué)方式嗎？它們都有什么特點？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受上學(xué)方式的多樣性。

簡短介紹上學(xué)方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.上學(xué)方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)方式的基本概念、組成部分和常用的表達(dá)方式。

過程：

講解上學(xué)方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常用的上學(xué)方式及其表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上學(xué)方式案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用上學(xué)方式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與上學(xué)方式相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對上學(xué)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)方式的基本概念、案例分析等。

強調(diào)上學(xué)方式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”來描述自己和他人的上學(xué)方式。同時，通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力將得到提高。

2.文化意識：學(xué)生將了解到不同國家的上學(xué)方式，增強對不同文化的理解和尊重。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞不同文化背景下的人們的生活方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同的上學(xué)方式，將發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在小組討論中，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，提出自己的觀點和解決方案，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生將能夠主動參與，積極思考，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過參與各種課堂活動，學(xué)生將能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握上學(xué)方式的基本詞匯和表達(dá)方式，如“bybus”、“onfoot”等。

2.能夠準(zhǔn)確理解和使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

3.能夠讀懂并理解3a閱讀理解中的故事情節(jié)，描述不同孩子的上學(xué)方式。

4.通過小組討論，能夠運用所學(xué)知識，提出自己的觀點和解決方案，如討論更環(huán)保的上學(xué)方式或提出改進學(xué)校交通安排的建議。

5.能夠撰寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文或報告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目一：閱讀理解題

題目：閱讀以下對話，回答問題。

對話：

Mike:Howdoyougotoschool,ZhangWei?

ZhangWei:Igotoschoolbybike.Howaboutyou,Mike?

Mike:Igotoschoolbybus.

問題：

（1）HowdoesZhangWeigotoschool?

（2）HowdoesMikegotoschool?

答案：

（1）ZhangWeigoestoschoolbybike.

（2）Mikegoestoschoolbybus.

解析：此題主要考察學(xué)生對對話內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并回答問題。

2.題目二：完形填空題

題目：閱讀以下短文，選擇最佳選項填空。

短文：

MynameisTom.Iliveinasmalltown.Igotoschool...(1)mybike.

Ilike...(2)toschoolbecauseit'sfun....(3)myfriendsandIoftenplay...(4)thewaytoschool.

選項：

A.byB.onC.withD.at

答案：

(1)A(2)B(3)C(4)A

解析：此題主要考察學(xué)生對上下文的理解能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文意思選擇正確的介詞。

3.題目三：翻譯題

題目：請將以下句子翻譯成中文。

句子：Lucygoestoschoolbycarwithhermother.

答案：露西和她媽媽開車去學(xué)校。

解析：此題主要考察學(xué)生的翻譯能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯英語句子。

4.題目四：寫作題

題目：請寫一篇短文，描述你通常是怎樣去學(xué)校的。

答案：

Igotoschoolbybuseveryday.Iliketositnexttothewindowandlookatthepassingscenery.Sometimes,Ireadabookordosomehomeworkduringtheride.Thebusdriverisverykindandalwaysarrivesattheschoolontime.

解析：此題主要考察學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點。

5.題目五：口語交際題

題目：假設(shè)你是李華，你的朋友王明問你怎樣去學(xué)校。請用英語回答。

答案：

LiHua:Hi,WangMing!Igotoschoolbysubway.Ittakesmeabout20minutestogettoschoolfrommyhome.Howaboutyou?

WangMing:Igotoschoolbybus.Ittakesmeabout30minutes.

解析：此題主要考察學(xué)生的口語交際能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際對話。

內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容與核心句型的關(guān)系

重點知識點：核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”

詞：go,by,bus,onfoot,bike,car,subway

句：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

板書設(shè)計：

1.核心句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

2.交通方式詞匯：go,by,bus,onfoot,bike,car,subway

2.教學(xué)內(nèi)容與一般現(xiàn)在時的關(guān)系

重點知識點：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式

詞：go,gotoschool,by,bus,onfoot,bike,car,subway

句：Igotoschoolbybus.

板書設(shè)計：

1.一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式：Igotoschoolbybus.

2.交通方式詞匯：go,by,bus,onfoot,bike,car,subway

3.教學(xué)內(nèi)容與閱讀理解的關(guān)系

重點知識點：閱讀理解能力

詞：go,by,bus,onfoot,bike,car,subway,story,character

句：Thestoryisaboutchildren'swaystogotoschool.

板書設(shè)計：

1.閱讀理解：Readthestoryandanswerthequestions.

2.故事內(nèi)容：Thestoryisaboutchildren'swaystogotoschool.

3.人物角色：Mike,ZhangWei課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)不同的上學(xué)方式以及如何用英語表達(dá)這些方式。學(xué)生學(xué)習(xí)了核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”以及一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。同時，通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運用這些句型。此外，學(xué)生還了解到了不同國家的上學(xué)方式，增強了文化意識。在課堂小結(jié)中，教師應(yīng)強調(diào)這些知識點的重要性，鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，教師可以設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題。這些題目應(yīng)包括詞匯填空、句子翻譯、閱讀理解等方面，以便全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.詞匯填空題

題目：根據(jù)句子意思，填寫正確的單詞。

（1）Myfatherusuallygoestoworkby________________.

（2）Shewalkstoschooleverydaybecauseshelivesneartheschool.

（3）Theyoftentakea________________tovisittheirgrandparents.