24 唐詩三首（內(nèi)文）2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)

24唐詩三首（內(nèi)文）2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析“24唐詩三首（內(nèi)文）”是2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是唐代三首著名詩歌的學(xué)習(xí)，包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，李白的《將進(jìn)酒》。這些詩歌代表了唐詩的不同風(fēng)格和主題，既有寫景抒情的，也有詠史懷古的。通過學(xué)習(xí)這些詩歌，學(xué)生可以更好地理解唐代詩歌的特點(diǎn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和情感體驗(yàn)有一定的關(guān)聯(lián)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)唐詩三首，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用其中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過課堂上師生的互動(dòng)交流，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析唐詩三首的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的見解，培養(yǎng)他們從不同角度審視問題的習(xí)慣。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐詩，使學(xué)生了解唐代的歷史文化背景，感受中國古代詩歌的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的文化傳承和傳播能力，為成為具有國際視野的社會主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐詩三首《登鸛雀樓》、《春望》、《將進(jìn)酒》的詩意理解和文化背景。

2.詩歌中的意象、韻律、節(jié)奏和修辭手法的辨識與分析。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的語言和意象進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詩歌深層含義的理解，特別是杜甫《春望》中的憂國憂民情懷和李白《將進(jìn)酒》中的豪放灑脫。

2.詩歌創(chuàng)作背景與歷史文化的關(guān)聯(lián)性。

3.學(xué)生如何將詩歌中的情感和哲理運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的文化背景和深層含義。

2.利用歷史資料和文學(xué)評論，幫助學(xué)生建立起詩歌與歷史文化的聯(lián)系。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿唐詩的風(fēng)格，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

4.分組討論和小組分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)，共同克服難點(diǎn)。

5.教師提供詩歌分析的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握分析詩歌的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)中的《24唐詩三首（內(nèi)文）》教材或相應(yīng)的電子文本。

2.輔助材料：

a.收集王之渙、杜甫、李白等唐代詩人的生平和創(chuàng)作背景資料，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文化圖片、圖表。

b.準(zhǔn)備唐詩朗誦視頻或音頻資料，特別是《登鸛雀樓》、《春望》、《將進(jìn)酒》的朗誦版本。

c.篩選適合的唐詩解讀文章和文學(xué)評論，供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有設(shè)計(jì)到課堂演示或小組活動(dòng)需要用到的物品（如演示文稿播放設(shè)備、白板、彩筆等），應(yīng)提前準(zhǔn)備并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，可以設(shè)置小組討論區(qū)，提供舒適的閱讀座位。

b.如果需要進(jìn)行詩歌朗誦或表演，可以預(yù)留出足夠的空間。

c.在教室墻壁上懸掛與唐詩相關(guān)的海報(bào)或畫作，營造濃厚的文化氛圍。

5.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)等）正常運(yùn)行，提前測試教學(xué)所需的軟件和互聯(lián)網(wǎng)連接。

6.教學(xué)工具：教師應(yīng)準(zhǔn)備足夠多的教學(xué)工具，如教案、筆記本、馬克筆等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)記錄和板書。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)布置，包括閱讀理解練習(xí)、詩歌仿寫任務(wù)等，確保作業(yè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效鞏固所學(xué)知識。

8.反饋與評價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，如課堂參與度記錄、小組討論評分表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《24唐詩三首（內(nèi)文）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐詩三首的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《24唐詩三首（內(nèi)文）》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩三首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唐詩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的唐詩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唐詩三首的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐詩的主題和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的魅力，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對唐詩三首的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對唐詩知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決唐詩問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)唐詩的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些與唐詩相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《全唐詩》、《唐宋詩醇》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究唐詩的豐富性和多樣性。

-歷史背景：介紹唐代的歷史背景和文化氛圍，如唐代的社會制度、文化繁榮等，幫助學(xué)生更好地理解唐詩的產(chǎn)生和發(fā)展。

-詩人生平：介紹王之渙、杜甫、李白等唐代詩人的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景和心路歷程。

-詩歌解析：提供一些專業(yè)的詩歌解析文章和評論，讓學(xué)生從不同角度理解唐詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些與唐詩相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、戲劇等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受唐詩的魅力。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究唐詩的各個(gè)方面的知識，如詩歌的形式、韻律、意象等。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己寫一些詩歌，模仿唐詩的風(fēng)格和表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫作能力和藝術(shù)感悟。

-參與活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與唐詩相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦會、文學(xué)研討會等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)或老師交流自己在學(xué)習(xí)唐詩過程中的心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)方法和感悟，互相學(xué)習(xí)和提高。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注唐詩和古典文學(xué)的研究動(dòng)態(tài)，了解最新的學(xué)術(shù)成果和觀點(diǎn)，保持對唐詩學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過針對唐詩內(nèi)容的問題，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-測試：在課堂上進(jìn)行一些簡單的測驗(yàn)，如填空、選擇題等，測試學(xué)生對唐詩知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀的部分，并針對不足之處提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生對唐詩學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-小組討論：在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)和反饋，共同提高學(xué)習(xí)和理解能力。

-分享展示：在分享展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)或成果，并接受同伴的評價(jià)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

4.教學(xué)反思：

-教師評價(jià)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出教學(xué)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-學(xué)生反饋：教師可以收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的看法和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

5.持續(xù)關(guān)注：

-跟蹤學(xué)習(xí)：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)完成情況、課外閱讀等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。

-家校溝通：教師可以通過與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-①《登鸛雀樓》的背景和作者介紹：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括王之渙的生平、創(chuàng)作背景，以及《登鸛雀樓》的詩歌內(nèi)容。

-②《春望》的主題和藝術(shù)特色：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括杜甫的生平、創(chuàng)作背景，以及《春望》的主題和藝術(shù)特色。

-③《將進(jìn)