蘇教版一年級(jí)語文全冊(cè)教案(上冊(cè))

蘇教版一年級(jí)語文全冊(cè)教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的讀寫姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)的重要性。

2.學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:看書本上的掛圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什

么？）

2.板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。）

3.聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去

上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。）

4.小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮

的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許

多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課--語文課。請(qǐng)

大家打開書，到書中去看一看。

5.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。

二、看圖學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入。

要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋

友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)

或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,

我們就一起來學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，-

2.出示第一頁插圖。

(1)上面的兩位同學(xué)在干什么？(一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。)

(2)中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲?經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)

習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。)

(3)下面的同學(xué)們正在干什么？(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問

題.他們就要及時(shí)治療。)

(4)這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保

健操，并定期檢查視力。

3.出示“讀書姿勢(shì)”插圖。

(1)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢？請(qǐng)大家看著圖，說一說。

(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)

(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

(3)比一比。看誰的姿勢(shì)最正確。

4.出示“寫字姿勢(shì)”圖。

(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？

(2)檢查，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。

(3)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。

(4)學(xué)習(xí)兒歌。

讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn),

胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

(5)反復(fù)訓(xùn)練。

讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競(jìng)賽；小組之間比賽。

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有

這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

四、板書：

讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，

胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的讀寫姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)的重要性。

2.學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:看書本上的掛圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.請(qǐng)小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？

它們有什么作用？

（書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫

做學(xué)習(xí)用品。）

2.這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。

3.揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。

二、看圖學(xué)習(xí)

1.自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？

2.全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，

鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，

寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，

各種用品分類擺放。

3.選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。

4.推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹立標(biāo)兵。

三、教學(xué)兒歌，幫助記憶

小小書包四四方，里面東西可不少。

書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。

寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，

養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

四、課堂小結(jié)。

在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來比一比,

賽一賽，看誰做得最好。

五、板書：

小小書包四四方"里面東西可不少。

書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。

寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，

養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

漢語拼音：1、aoe

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)單韻母aoe,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，練習(xí)在四線格中書寫漢語拼音。

4.感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀aoe及四聲，并能正確書寫。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，上一年級(jí)了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識(shí)字寶

寶，因?yàn)檫@樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識(shí)字寶寶.還得先認(rèn)識(shí)它的好

朋友——漢語拼音。只要你認(rèn)識(shí)了它們，同樣也能讀精彩的故事。

2.學(xué)兒歌。

漢語拼音用處大，讀書識(shí)字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。

二、出示情境圖，教學(xué)語境歌

1.(看課本上的圖。)你看了這幅圖，想說些什么？

(1)你能說說你看到了什么嗎？

（2）山村的早晨真是太美了！讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，看誰的耳朵最靈，

聽到好聽的聲音。

小朋友們看得很認(rèn)真，聽得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你一邊看畫面，一邊聽老師把

這幅圖連起來講一講。

大公雞，oo啼，小白鵝，ee叫，

三、認(rèn)識(shí)拼音，讀準(zhǔn)拼音

1.教學(xué)單韻母a。

（1）多媒體顯示表音表形圖。

①小朋友們，圖上畫了誰？

②說得很對(duì)，跟大家示范一下。

（學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時(shí)，嘴要張得很大，要讀得響一些，長(zhǎng)

一些。）

③你會(huì)編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）

（2）練讀a的音。

2.教學(xué)單韻母oeo

（1）方法同a。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee。

3.練習(xí)。

（1）跟老師做課中操。

（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），

（3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。）

四、識(shí)記字形，教學(xué)書寫

1.出示三幅插圖，識(shí)記字形。

（1）這三幅圖可以幫助我們記住這三個(gè)拼音的字形，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，有什

么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。

(2)學(xué)生自由交流。(多媒體隨機(jī)出示阿姨的頭形a,紅太陽o,白鵝的翅膀

e。)

2.認(rèn)識(shí)四線格。

(1)出示四線格。

(2)這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有兒條線？它能搭成兒層樓？

(3)教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。

3.指導(dǎo)書寫aoe。

(1)教師示寫a的書寫過程。

(2)說一說怎樣寫a。(先畫一個(gè)半圓，再寫豎彎。)

(3)板書范寫，學(xué)生書空。(先自己寫，再在同桌手心里寫。)

(4)在書上描紅，注意筆順。

(5)用同樣的方法學(xué)寫。和e。

4.布置作業(yè)。

(1)在四線格中書寫aoe。(2)對(duì)著小鏡子，練習(xí)讀拼音。

五、板書：

aoe

a——嘴巴張大aaa,

0---嘴巴圓圓000,

e——嘴巴扁扁eeeo

漢語拼音：1、aoe

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)單韻母aoe,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，練習(xí)在四線格中書寫漢語拼音。

4.感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀aoe及四聲，并能正確書寫。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.小朋友們，我們已經(jīng)和三個(gè)單韻母交了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師做

口型，生猜韻母。）

2.發(fā)下拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。

二、教學(xué)a的四聲

1.小朋友們，你們有帽子嗎？每個(gè)季節(jié)你們會(huì)戴上什么樣的帽子？

2.a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個(gè)聲調(diào)。（顯示ddado）

3.這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

4.領(lǐng)讀a的四聲。

5.學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。

6.組詞幫助記憶。（如：d,阿姨。）

三、教學(xué)oe的四聲

方法同上。

四、練習(xí)鞏固

1.戴帽子游戲。

給下列韻母標(biāo)上第三聲：aoe

2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快：abooeeeoaaa

五、板書：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

漢語拼音：2iuU

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母iuu,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能夠直接讀出iuU的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

認(rèn)讀三個(gè)單韻母，并說出相應(yīng)的兒歌。

a——嘴巴張大aaa,

0------嘴巴圓圓OOO,

e——嘴巴扁扁eeeo

二、教學(xué)語境歌

1.出示情境圖。

(1)仔細(xì)看看圖，說說圖上畫了哪些小動(dòng)物？

(2)想一想，三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？

2.教學(xué)語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

3.出示iuU。

三、教學(xué)iutl的音和形

1.出示iuU的表音表形圖，組織學(xué)生自學(xué)，并說說記住了哪個(gè)韻母？是怎

樣記住的？

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。

i的豎像螞蟻的身體，點(diǎn)像螞蟻的頭;

u的形狀像烏龜?shù)谋常?/p>

U的U像金魚的身體，兩點(diǎn)是它的兩只眼睛。

3.你會(huì)讀哪個(gè)韻母？是怎樣讀的？

4.學(xué)生再次交流，教師順勢(shì)引導(dǎo)編出兒歌。

牙齒對(duì)齊iii；

嘴巴小圓UUU;

像吹笛子UU11。

5.誰當(dāng)小老師，領(lǐng)大家說說兒歌、讀讀韻母？

四、教學(xué)iuU的四聲

1.出示aoe的四聲，開火車讀一讀。

2.出示iuii的四聲，請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

3.多種形式練習(xí)朗讀。（小組賽讀；開火車讀；男女生賽讀等。）

4.仔細(xì)觀察標(biāo)調(diào)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

5.完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第二題。

五、練習(xí)鞏固

1.游戲。

（1）看口型讀韻母。（2）說兒歌找朋友。

2.完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第一-題。

六、板書：iuU

牙齒對(duì)齊iii;

嘴巴小圓uuu；

像吹笛子UUU。

漢語拼音：2iuU

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母iuu,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能夠直接讀出iuU的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

1.誰能按順序說出6個(gè)單韻母？

2.請(qǐng)小朋友們看老師來讀這6個(gè)單韻母，看看口型是怎么變化的？

（口型由大變小。）

3.說一說，發(fā)哪一個(gè)口型最大？發(fā)哪一個(gè)口型最??？

（發(fā)a的口型最大，發(fā)U的口型最小。）

4.學(xué)生讀兒歌、讀韻母體會(huì)口型的變化。

5.站隊(duì)游戲。（教師發(fā)下六張卡片，持卡片的學(xué)生按照口令站隊(duì)：口型從大

到小或從小到大，排成一橫排或一縱隊(duì)。）

二、練讀四聲

1.按頑序讀aoeiuU的四聲。

2.打亂順序再讀。

3.聽句子，找出句子中發(fā)這六個(gè)單韻母音的字。

今天下了一場(chǎng)小雨。（了；雨。）

烏龜愛在水里游。（烏；里。）

阿姨去北京玩。（阿；姨；去。）

水里的大白鵝在游泳。（里；的；鵝。）

每天早晨，大公雞就喔喔喔地叫。（大；喔；地。）

三、指導(dǎo)書寫

1.出示四線三格中的iuU,指導(dǎo)觀察。

2.說說iuu分別寫在什么位置？

（i和U都寫在上中格，u寫在中格。）

3.分解筆順。

i先寫豎，再寫點(diǎn)。

u先寫豎彎，再寫短豎。

U先寫u,再寫兩點(diǎn)。

4.學(xué)生書空筆順。

5.練習(xí)描紅，指導(dǎo)書寫。

（i和U的點(diǎn)要寫得圓而清晰，U的兩點(diǎn)先左后右。）

四、練習(xí)鞏固：完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第三、四題。

五、板書:uU

認(rèn)一認(rèn)1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)它們的字音。

2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、故事引入，激發(fā)興趣

1.我們班有一位故事大王，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了

一個(gè)精彩的故事。（事先了解，請(qǐng)班內(nèi)能夠自己讀懂故事的學(xué)生提前作好準(zhǔn)

備。）

2.講得真精彩！你能跟大家介紹一?下，這些故事是怎么來的嗎？

3.看來，只要認(rèn)識(shí)了字，我們就能自己讀故事、講故事了。

二、出示插圖，認(rèn)讀漢字

1.（出示插圖。）仔細(xì)觀察，說說圖上畫了什么？

2.學(xué)生自由交流。

3.（出示漢字。）自由識(shí)記，數(shù)一數(shù)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了其中的兒個(gè)漢字？

4.指名認(rèn)讀。對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)激勵(lì)。

5.教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，注意正音。

（“手”“舌”是翹舌音，“足”是平舌音；“人”是前鼻韻母，特別要注意“耳”

的讀音。）

6.指導(dǎo)讀出韻味。（“足”和“目'押韻。四個(gè)字一停，讀出韻味來。）

7.說說你是怎么記住這些字的？

（“口”字就像張大的嘴巴，“目”字就像睜大的眼睛……這些字都是根據(jù)物

體的形狀變化而來的。）

8.多種形式認(rèn)讀生字。（小老師領(lǐng)讀；開火車讀；同桌一人讀一人聽等。）

9.練習(xí)用生字組成詞語，說一句話。

三、練習(xí)鞏固

1.摘蘋果。

小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、手、足、

口、耳、目、牙、舌”，讓學(xué)生上來認(rèn)讀正確后，摘下來送給他（她）。

2.找朋友。

發(fā)下生字卡片，請(qǐng)一學(xué)生說：我找“人”，我的朋友在哪里？持“人”字卡片

的學(xué)生則說：你的朋友在這里。

3.補(bǔ)充拓展。

出示下列詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

大人、小手、手足、一大口、人口、三口人...

四、板書：

人、手、足、口、耳、目、牙、舌

認(rèn)一認(rèn)1

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)它們的字音。

2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、聽兒歌導(dǎo)入

1.聽老師讀一段兒歌，說說這一段兒歌寫了哪些東西。

紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。

石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。

2.學(xué)生自由交流。（我看到了……）

二、出示圖文，讀準(zhǔn)字音

1.看看圖，認(rèn)認(rèn)字，能讀出幾個(gè)就讀幾個(gè)。

2.小老師領(lǐng)讀，教師及時(shí)正音。

（“水、山、石”都是翹舌音，“金”是前鼻韻母，注意讀準(zhǔn)。）

3.指導(dǎo)讀出韻味來。

三、圖文結(jié)合，識(shí)記字形

1.讀讀漢字，看看圖畫，找找有什么相似之處，跟同桌交流一下。

2.學(xué)生自由發(fā)言。教師及時(shí)表揚(yáng)識(shí)記巧妙的學(xué)生。

3.教師小結(jié)：這些漢字也是由事物的形狀變化來的。在記它們時(shí)，只要仔細(xì)

想想它們的樣子，就能幫助你記住了。

4.用字組詞，再說一個(gè)句子。

四、練習(xí)鞏固

1.摘蘋果。（出示生字認(rèn)讀。）

木、金、火、水、石、111、土、田。

2.圖和文字交朋友。（發(fā)下圖片和字片。）

3.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

火山、水田、水土、金石、木頭、石子、火山石。

4.猜謎語。

一橫一豎，一一撇一捺。（打一字：木。）

十加-（打一字：土。）

口里加個(gè)十，分成四小格。（打一字：田。）I

人字在中間，左右各一點(diǎn)。（打一字：火。）

五、板書：

木、金、火、水、石、山、土、田

漢語拼音：3bpmf

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bPmf,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bPmf與單韻母組成的音

節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1.小朋友們，在離江陰不遠(yuǎn)的無錫，有一座靈山大佛，你去看過嗎？能跟小

朋友們介紹一下那兒的情況嗎？

2.有一天，小紅也跟著爸爸去看大佛，不僅看到了大佛，還懂得了不少知識(shí)

呢。

3.(出示情境圖)說說圖上畫了什么？

4.學(xué)學(xué)語境歌。

爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，

大喇叭里正廣播，大佛能看不能摸。

5.讀詞語，初步感知bpmf四個(gè)聲母。

6.出示bpmf()

二、教學(xué)聲母

1.出示表音表形圖。

(1)仔細(xì)看看圖，說說圖上畫的是什么？

(2)跟著讀一讀：bo,波浪。

2.指導(dǎo)讀b的音。

(發(fā)b時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的

聲音極輕極短。)

3.指導(dǎo)識(shí)記b的形。

(1)看看聲母與圖片，比較后，找出它們的相似之處。

(2)分解筆畫：先寫豎，再寫半圓。

(3)指導(dǎo)編口訣：右下半圓bbb。

4.用同樣的方法學(xué)習(xí)Pmfo

(1)通過觀察表音表形圖，識(shí)記聲母的字形。

(2)指導(dǎo)讀音。

發(fā)P時(shí)，方法同b,只是送出的氣流比b強(qiáng)一些。(用手掌放在嘴前感受氣流。)

發(fā)m時(shí)，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出，聲帶顫動(dòng)。

發(fā)f時(shí)，上齒挨著下唇內(nèi)壁，讓氣流從唇和齒的小縫中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。

(3)指導(dǎo)編口訣。

右上半圓PPP；

兩扇小門mmm

一根拐杖fff。

三、指導(dǎo)書寫

1.出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。

2.完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第二題。

四、練習(xí)鞏固

1.比較b和P,說說你是怎樣區(qū)分的？

五、板書:

bpm

漢語拼音：3bpmf

第二課時(shí)

一、開火車認(rèn)讀字母，并說出相應(yīng)兒歌

aeitiuopmbf

二、認(rèn)識(shí)音節(jié)，教學(xué)拼讀

1.（出示“小猴圖”。）看看兩只小猴在干什么？（把兩張卡片推在一起。）

2.它們跑得多快呀！b和a猛地一碰，就變成了音節(jié)，再也不愿分開了。

3.出示卡片：b-a—bao

4.聲母b和韻母a組合在一起就變成音節(jié)ba。

5.學(xué)生練習(xí)說：聲母b、韻母a,組成音節(jié)ba。

6.用同樣的方法練習(xí)朗讀。（可自由練習(xí)讀；當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車賽讀等。）

三、練習(xí)鞏固

1.完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第三題。

2.找朋友，讀一讀。

（1）發(fā)下聲母、韻母卡片。

（2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)，問：誰愿跟我交朋友？（aoiu能上，eU不能上。）

（3）組成音節(jié)讀一讀。

3.延伸：廣播、山坡、摸、大佛……

四、板書：

aeiuuopmb

漢語拼音：3bpmf

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

1.抽讀帶調(diào)韻母：aIeu6d

2.練習(xí)拼讀音節(jié)：babopapomimafufa

3.音節(jié)ba還有一種讀法，讀起來更快。

4.示范直呼ba：做好b的口型，發(fā)a的音。

5.嘗試直呼：bomapafafomomi

二、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)的讀法

1.（出示“大雁圖”。）說一說圖上畫了兒只大雁？（八只大雁。）

2.（出示卡片：b—6一bL）看一看這個(gè)音節(jié)與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的音節(jié)有什么不

同？（韻母帶上了聲調(diào)。）

3.韻母帶上了聲調(diào)，在拼讀時(shí)就要帶調(diào)讀。

4.拼一拼，讀一讀，并說說相應(yīng)的詞語：babababa

5.同法學(xué)習(xí)其他三組。

三、練習(xí)鞏固

完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第四題。

四、板書：

babopapomimafufa

漢語拼音：4dn1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtn1,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍

今天，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師

變的是什么拼音朋友。（用鐵絲加手型變出bpmf。）

二、創(chuàng)設(shè)懸念，承前啟后

用鐵絲加手型組成d,指名學(xué)生讀。

1.（如果學(xué)生認(rèn)識(shí)的話。）你真聰明，說說你是怎么認(rèn)識(shí)它的。其他小朋友認(rèn)

識(shí)嗎？（指名讀，并說說是怎么認(rèn)識(shí)它的。）

2.（如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)的話，直接過渡。）這個(gè)聲母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。

三、教學(xué)聲母d及其拼讀方法

1.教學(xué)聲母d的音。

（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的口型。

（2）請(qǐng)學(xué)生先自由練習(xí)讀，再開火車讀，最后齊讀。

2.教學(xué)聲母d的形。

（1）小朋友們，你們說說d像什么？你能編個(gè)順口溜嗎？（b字反寫dddo）

（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d,你能說說

圖中哪個(gè)地方像d嗎？，

（2）現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友根據(jù)圖畫編個(gè)順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒

dddo）

3.游戲：用鉛筆加手勢(shì)辨別b和d。

4.指導(dǎo)書寫d。

小朋友們真愛動(dòng)腦筋，那好吧，

5.教學(xué)d和aeu的拼讀。

（1）小朋友們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又認(rèn)識(shí)了一個(gè)拼音朋友，但我們也

不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱

們和它們打個(gè)招呼。

（2）出示單韻母卡片：aeiuo（齊讀。）

（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。）

a(2)da(3)dadadada

/e

dedededede

(1)didididididi

Udududududii

先出示（1）,并問學(xué)生：d和aeiu相拼，你們會(huì)嗎？（小組自由練讀，教師

巡視并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，再指名拼讀。）看時(shí)機(jī)出示（2）,讓學(xué)生先齊讀，再

開火車讀。（適時(shí)表揚(yáng)讀得不錯(cuò)的學(xué)生。）最后出示（3）,讓學(xué)生先按順序

讀，再顛倒讀，最后隨機(jī)抽讀。

6.課間操。

di,di,什么di,水滴的滴；

di,di,什么di,牧童騎牛吹長(zhǎng)笛的笛;

di,di,什么di,水底的底;

di,di,什么di,弟弟的弟。

四、教學(xué)聲母t

1.小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（出示f,齊讀。）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的動(dòng)作。（把f翻個(gè)身。）

現(xiàn)在它就變成了一個(gè)新的聲母。（范讀。開大車讀。指名讀。齊讀。）

（t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時(shí)，送出的氣流較弱，讀t時(shí)，送出的氣

流較強(qiáng)。）

2.小朋友們看了老師的表演，能不能編個(gè)順口溜？（f字翻身ttt。）

3.想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來的？

（時(shí)裝模特ttt；傘柄朝下ttt。）

4.小朋友們，這個(gè)t是怎么寫的？請(qǐng)你們看看書動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

5.有誰來說說t有幾筆？先寫什么？后寫什么？t寫在四線格的哪兒格?

6.教學(xué)拼讀。

（1）小組看書練習(xí)拼讀。（教師巡視，獎(jiǎng)勵(lì)拼讀認(rèn)真的學(xué)生。）

（2）小老師領(lǐng)讀tateti。

（3）（出示卡片：tdtdtatdo)先讓學(xué)生自由練讀，后指名讀，再開火車選,

最后齊讀。

五、板書:

a(2)da(3)dadadada

ededededede

VDdidididididi

ulududududii

漢語拼音：4dtn1

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtn1,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.抽讀聲母bpmfdto

2.游戲：拍三拍。

（教師拿好bfo）老師手里有四個(gè)聲母，不信？那就閉上眼睛拍三拍，看老

師來變戲法。（反寫b成d,倒寫f成t。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡

小朋友們的反應(yīng)真快，觀察得真仔細(xì)，那你們注意到?jīng)]有，老師剛才是從哪

里進(jìn)來的？閉上眼睛想一想，這扇門是怎樣的？它還藏著一個(gè)秘密，你們知

道嗎？對(duì)了，它像我們今天要學(xué)的一個(gè)聲母。

三、教學(xué)聲母n

1.（出示卡片：no）指名讀。范讀。齊讀。開火車讀。

（舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來。）

2.小朋友們，說說你們準(zhǔn)備用什么辦法來記住它。

（順口溜：哪吒出門nnn；一個(gè)門洞nnn；半個(gè)m字nnn。）

3.指導(dǎo)書寫。

四、教學(xué)聲母1

1.（出于卡片：1。）說說它像什么？

2.我們認(rèn)識(shí)了1的形狀，還不知道它叫什么呢。

3.范讀。開火車讀。指名讀。（方法和n相似，但讀1時(shí)氣流從舌尖兩邊出

來。）

4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們編個(gè)順口溜來記一記1吧。（金箍棒兒111；一根小棒1

llo）

5.指導(dǎo)書寫。

五、課間游戲：老鷹捉小雞

（1）把自制的bPmfdtnl的聲母卡片放在桌上。

（2）教師：老鷹捉小雞，捉個(gè)p。學(xué)生找出p。（其他類推。）

六、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)

1.小朋友們喜歡做游戲，n和］也喜歡做游戲，今天，誰來和n］做游戲？

2.出示卡片：ne（自由練讀。小老師領(lǐng)讀。）

3.出示卡片：nlnlniniIIIIII110（自由練讀。按順序讀。打亂順序

讀。）

七、練習(xí)鞏固

nlnl,什么ni,泥土的泥。

八、板書：

dtn1

漢語拼音：4.dtn1

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtn1,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

今天老師和小朋友們一同去登山。（出示風(fēng)景圖。）小朋友們準(zhǔn)備好，我們出

發(fā)了！

二、通過“登山”活動(dòng)，鞏固舊知，獲得新知

（登三座山，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）

1.登第一座山。（復(fù)習(xí)聲母dtnl和音節(jié)dadedidutatetitunanenilaleli

的拼讀。）

試試看，你能翻過這座山嗎？你想請(qǐng)誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

2.登第二座山。（出示卡片：ndtiduo）

（1）認(rèn)讀音節(jié)。

（2）你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）

（3）看看圖畫說一句話。

3.登第三座山。（出示鬧鐘、小轎車、趕豬的小孩、拖拉機(jī)的圖片。）

（1）說說你看到的是什么？它是什么樣的？

(2)說說它們發(fā)出的聲音。

(3)連一連。

4.欣賞景色。

終于登上了高山，小朋友們都很努大呀，讓我們休息一下吧！拍拍手做做課

間操。

小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒，

轎車?yán)揉粥粥郑侠瓩C(jī)響突突突。

三、課堂小結(jié)

今后小朋友們可以通過自己的不斷努力，同學(xué)之間的互相幫助，登上更高的

山，欣賞到更美的景色。

四、布置作業(yè)

1.制作兒張音節(jié)詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。

2.讀一讀《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第二題。

五、板書：

dtn1和音節(jié)dadedidutatetitunanenilaleli的拼讀。

漢語拼音：5.gkh

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

3.讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人

和動(dòng)物要和諧相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（、拼音音節(jié)卡片（自制）。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

好多小朋友都有了自己的拼音名，來，請(qǐng)聲母家庭里的小朋友站起來和

大家做游戲。

形式：1.自我介紹。如：我的名字叫b,我長(zhǎng)得……

2.看看我是誰？

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生情趣

1.其他小朋友肯定非常希望自己也擁有一個(gè)拼音名，別急，今天又有三個(gè)名

字送給大家了。是什么呢？今天老師帶你們到郊外去找它們。（放樂曲《郊

游》。）

2.創(chuàng)設(shè)情境。

（出示郊外風(fēng)景圖。）我們來到了一條小河邊，（貼上h字卡片。）清清的河水

照得出小朋友們的影子。喲，河里還游著一群活潑的小蝌蚪呢。（出示小蝌蚪

圖，貼上k字卡片。）弟弟（出示小弟弟圖。）看了可喜歡了，拿起水盆舀了

很多小蝌蚪。這時(shí)，哥哥（出示哥哥圖，貼上g字卡片。）看到了，忙擺擺

手說：“小弟弟，蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害

蟲呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回

河里，哥哥連夸小弟弟做得好。

3.小朋友們，找到三個(gè)新名字了嗎？誰來說一說？

（1）今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。它們分別是；

g、k、ho

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并教學(xué)兒歌。

弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，

小弟弟，真聽話，忙把蝌蚪送回家。

三、教學(xué)聲母g的讀音及其拼讀方法

1.教學(xué)go

請(qǐng)同學(xué)們看好老師的嘴巴。（讀時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突

然放開，讓氣流沖出。）

教師范讀三遍。學(xué)生體會(huì)練讀。指名讀。開火車讀。

2.在情境中進(jìn)一步記憶。

g在哪里呢？它藏在我們的生活中。讓我們一起來找一找吧！

（出示鴿子圖、哥哥圖。）

說話練習(xí)：我在里發(fā)現(xiàn)了g-

除了這些，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了g?

你能根據(jù)這些圖為g字編個(gè)順口溜嗎？（鴿子頭形ggg。）

3.指導(dǎo)書寫。

9由幾筆組成？先寫什么？后寫什么？請(qǐng)小朋友們看書上的內(nèi)容，然后回答

上述問題。

誰來指揮老師寫？你說我寫。

教師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生描紅。

4.教學(xué)g與aeu的拼讀。

g還非常喜歡和單韻母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片：g-a-gao）

學(xué)生自由練習(xí)拼讀ga,教師范讀。

教學(xué)ga的四聲。（學(xué)生自由練習(xí)，可按順序讀，倒過來讀，打亂讀。）

9還喜歡和eu交朋友。（出示卡片。）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

5.游戲：找找哪一個(gè)。

指名一個(gè)學(xué)生在黑板上指，教師說：小雞咯咯咯的咯，小鴨嘎嘎嘎的嘎，一

面鼓的鼓...

（出示打鼓圖。）“打鼓”的拼音ddgu,怎么讀？（指名學(xué)生朗讀。這時(shí)應(yīng)

告訴學(xué)生，兩個(gè)第三聲音節(jié)在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改注第二聲。）

6.教學(xué)三拼音節(jié)。

9不僅能和一個(gè)單韻母交朋友，它還能和兩個(gè)單韻母交朋友呢！（出示西瓜

圖。）

這是瓜，你猜，這個(gè)字是g和哪些單韻母交朋友形成的？

（出示g一u一a—gua。）

教師范拼讀，講解拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀。（可指名讀，開火車讀。）

教師表揚(yáng)：小朋友們學(xué)得頂刮刮。（一次強(qiáng)調(diào)gua這個(gè)音節(jié)。）

四、練習(xí)鞏固

1.抽讀字母卡片。

聲母:d1gPbmfn0

音節(jié)：namabobogegagua

音節(jié)詞：dagQtabuo

2.游戲：點(diǎn)將。

由小朋友們說出學(xué)過的音節(jié)或聲、韻母，擁有這些名字的小朋友站起來。

如：一小朋友說：gdgaga,你在哪里？擁有g(shù)和a的兩位小朋友就站起來

齊說：我們?cè)谶@里，我們?cè)谶@里。然后三人齊讀：ga-ga?ga-gao

一小朋友說ggg你在哪里？擁有g(shù)的這位小朋友就站起來說：我在這里，我

在這里。

抄寫9四遍。

五、板書：

gkh

漢語拼音：5.gkh

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

3.讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人

和動(dòng)物要和諧相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（、拼音音節(jié)卡片（自制）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)聲母：把卡片發(fā)給學(xué)生，教師說一個(gè)，學(xué)生跑上來領(lǐng)著大家讀。

2.開火車讀聲母和音節(jié)。

3.復(fù)習(xí)兒歌。（弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，真聽話，忙把

蝌蚪送回家。）同時(shí)出示卡片：gkho

二、新授活動(dòng)

1.教學(xué)匕

（1）現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)聲母k,看老師的嘴巴。（教師范讀三遍。）

（發(fā)k時(shí)，方法和發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流要強(qiáng)些。）

（2）學(xué)生自由練讀，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。

（3）這個(gè)k像什么呢？（出示小雞破殼圖，小蝌蚪在水草上的圖。）

看圖并結(jié)合學(xué)生的想像編順口溜。（兩只蝌蚪kkk；蛋殼破了kkk……）

（4）k字怎樣寫？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書本，指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。）

（5）學(xué)生書空后描紅。

2.教學(xué)h。

（1）（出示卡片：ho）教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）小朋友們先自己學(xué)，學(xué)得好的小朋友上來做小老師教大家學(xué)，好嗎？當(dāng)

小老師可不容易，要讀得準(zhǔn)，還要編個(gè)好聽的順口溜讓其他小朋友記住，最

后還要教大家怎么寫，行嗎？（學(xué)生先自由練習(xí)一下，教師再指名學(xué)生做小

老師，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。）

（3）除了剛才小朋友們說的，你們看h還像什么？（像一把高背椅子；像帶

荷花荷葉組成的圖案；像n字出了頭。）

（4）根據(jù)學(xué)生的想像，讓學(xué)生自編順口溜。

（5）開火車抽讀，檢查讀音。

（6）觀實(shí)書本中h的位置，書寫h,并描紅。

3.k和h也要和單韻母家庭中的小朋友交朋友，你看，他們來了。

（1）出示卡片：gkhgkh

eu

（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。指名拼讀。

4.教學(xué)音節(jié)。

（1）教學(xué)三拼音節(jié)。

我們--起來看一幅畫。（出示卡片：h—u-a—?hudo）

練習(xí)拼讀hudo

（2）教學(xué)雙拼音節(jié)詞。

畫上畫了什么呢？（小朋友們?cè)诎魏?。?/p>

出示音節(jié)詞卡片：bahe0

學(xué)生練習(xí)拼讀“拔河”。指名讀。

誰能把小朋友們是怎樣拔河的情景說一說呢？

（3）教學(xué)單音節(jié)詞。

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，出發(fā)吧！

（出示三幅圖）。說說看到了什么？

將浜huh。三張卡片發(fā)給三個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下面。

學(xué)生看圖練習(xí)音節(jié)。

指名拼讀。齊讀。開火車讀。

三、練習(xí)鞏固

1.抽讀字母、音節(jié)卡片。。

2.讀繞口令，找出音節(jié)是huaguhubu的字。（見《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第五

題。）

小花鼓

一面小花鼓，鼓上畫老虎，

小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)。

不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

四、布置作業(yè)

完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第三、四題。

五、板書：

eu

漢語拼音：6.jqx

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)jqx與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解jqx與

＜相拼時(shí)（上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、會(huì)看圖讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)jqx的音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)讀拼音句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母圖片、卡片、小黑板；

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)韻母dtn1

二、指導(dǎo)看圖引出：jqx

1、出示圖片：圖上畫的是什么時(shí)候？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、引出jqx：圖下的3個(gè)聲母就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

三、學(xué)習(xí)jqx的讀音，認(rèn)清形，正確書寫

1、教學(xué)聲母j。

（1）讀準(zhǔn)j的音：

圖上畫著什么？“積木”的積讀得輕又短就是我們要教的第一個(gè)聲母j。（板

書：j）

教學(xué)生讀的方法，跟讀，齊讀，指名讀。

（2）認(rèn)清形：什么地方像字母j?順口溜：玩積木：jjjo

（3）指導(dǎo)書寫：

2、教學(xué)聲母q。

方法同上。

出示圖2：

（1）圖上有什么？要求學(xué)生從氣筒的氣判斷出q的音。

（2）根據(jù)氣筒的樣子記q的形。

（3）區(qū)別q與p的形：

順口溜：正qq＞反qp,不注意，就要錯(cuò)。

（4）指導(dǎo)書寫：描紅，仿寫。

3、教學(xué)聲母x

方法同上。

出示圖3:

（1）圖上畫著什么？要求學(xué)生從交叉的大刀認(rèn)清x的形。

順口溜：雙劍交叉xXX。

（2）讀準(zhǔn)音并正確書寫。

四、讀書、范讀、指名讀、開火車讀、齊讀

五、小結(jié)

六、板書：

Jqx

漢語拼音：6.jqx

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)jqx與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解jqx與

＜相拼時(shí)（上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、會(huì)看圖讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)jqx的音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)讀拼音句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母圖片、卡片、小黑板；

教學(xué)過程：

—?、導(dǎo)入聲母jqx,出示卡片，齊讀，開火車讀

二、練習(xí)j、q、x與i相拼

板書：jji

qiqi

xxi

三個(gè)聲母分別依次與i拼讀。

三、了解jqx與＜相拼時(shí)＜上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則

1、（出示圖）：講故事，編順口溜：愚愚見了jqx,摘了墨鏡再拉平。

板書：j——U------

q------U-----

x------U-----＞

請(qǐng)小朋友根據(jù)唱的兒歌想一想，在后邊應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)？學(xué)生回答后，教師

補(bǔ)寫ju、qu>xUo如果小U帶聲調(diào)又應(yīng)怎樣寫呢？（師寫聲調(diào)）

2、練習(xí)拼音。

板書；ji、qi、xi>jU、qil、xtl0學(xué)習(xí)練習(xí)讀音節(jié)。

四、會(huì)看圖讀拼音詞

1、（出示圖）圖上有什么？指名試讀，范讀，齊讀，開火車讀。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們知道聲母jqx與11相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了看圖讀拼音詞。

六、板書：

jji

qiqi

xxi

j------U—--

q------U------

xU―

認(rèn)一認(rèn)2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)它們的字音。

2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。

教學(xué)重難點(diǎn)：竹、絲、鳥等字的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們，今天有一個(gè)新朋友來到了我們教室，看，它是誰呀？（出示

小鳥圖。）對(duì)了，它就是小鳥。（出示鳥的拼音和漢字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鳥字。）

小鳥今天要邀請(qǐng)小朋友們一起到動(dòng)物王國(guó)去玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，認(rèn)讀生字

1.第一組：蟲、貝、魚。

（1）（出示蟲、貝、魚圖。）你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？

（2根據(jù)學(xué)生的回答，相繼出示含有拼音的生字卡片。

例如：這是什么？（這是蟲。）出示蟲的拼音及漢字。（讀準(zhǔn)翹舌音。）怎

樣的蟲呢？

（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。）

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這些生字。

2.第二組：羊、犬、龜、鹿。

（1）（出示羊、犬、龜、鹿圖。）現(xiàn)在，哪些小動(dòng)物跑來啦？

（2）出示這四個(gè)字，不帶拼音。指名學(xué)生先認(rèn)讀這些字，并問學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)

識(shí)這四個(gè)字的。（鼓勵(lì)學(xué)生從生活中識(shí)字。）

（3）讀好這些字，并練習(xí)說話。

3.鞏固練習(xí)。

小鳥看到小朋友們這么聰明，它就想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，給這些小動(dòng)物

的胸口掛一個(gè)胸卡，寫上小動(dòng)物的名字。名字都寫好了，可小鳥不知道怎么

掛。誰來幫它的忙？

（出示不帶拼音的八個(gè)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固字音。）

三、根據(jù)拼音，認(rèn)讀生字

1.（出示第二張圖。）小鳥又為我們銜來了一張圖，它說，這上面的字小朋友

們都認(rèn)

得，你們真的認(rèn)得嗎？（學(xué)生自由認(rèn)讀。）

2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀六個(gè)生字：麻、毛、皮、禾、米、谷。（復(fù)習(xí)鞏固

拼音。）

3.教學(xué)“絲、竹”這兩個(gè)生字。

（1）（出示絲的實(shí)物。）看，這就是絲，它彎彎曲曲的。（教師邊說邊在黑板

上寫生字

“絲”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。）

（2）板畫竹葉，在竹葉中描畫出“竹”這個(gè)字。

讀好“竹”的音，注意是翹舌音。

4.打亂順序讓學(xué)生重新認(rèn)讀這八個(gè)字，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想這些字所表示的事

物的

樣子。

四、指導(dǎo)誦讀

1.教師范讀，學(xué)生跟讀。在讀中體會(huì)二、四兩組的韻腳是“U”。（把握節(jié)奏。）

2.在誦讀中記憶字形，理解字意。

五、板書：

蟲貝魚鳥

羊犬龜鹿

麻毛皮禾米谷

7>zcs

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成的9個(gè)音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci>si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音,

認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h、j、q、x

二、揭題

小朋友今天我們學(xué)習(xí)第七課z、C、S

三、看圖

圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁?？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字

母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真。）小朋友，今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。

四、學(xué)習(xí)聲母Z、C、S

學(xué)習(xí)聲母Z

1、看圖提問：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？”

2、出示聲母z,小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。聽老師讀，

注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄

縫，讓氣流從中擠出。

開火車讀，齊讀。

3、教學(xué)“z”的字形

小朋友，你們看“z”像什么？說順口溜：像個(gè)字z、z、z

4、教學(xué)“z”的字形

“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站占中格。學(xué)生書空。在作業(yè)本上

寫2遍。

教學(xué)聲母C、S與Z相同

提示：

1、發(fā)音?！癈”的發(fā)音和"Z”基本相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)?！癝”發(fā)音時(shí),

舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖和上齒中間擠出來。

字形

“C”由右往左寫多半個(gè)圓圈，占中格，一筆寫成。

“s”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯?dāng)?shù)字“8”的一半，一筆寫成，占

中格。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci>si

1、老師把力、ci、si寫在聲母z、c、s下面，讓學(xué)生觀察在字形上有什么不

同？

2、老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三

個(gè)音節(jié)不是拼讀出來的，是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。

zi^ci^si的發(fā)音和z、c、s相同，只不過比z、c、s的讀音重一些，長(zhǎng)一些。

3、出示zi、ci、si的四聲指名讀、開火車讀、齊讀。

六、鞏固

做找朋友游戲。

七、板書

z>c>s

7、zcs

第二課時(shí)

一、看口型，猜一猜

教師讀無聲的聲、韻母，讓學(xué)生說說，說對(duì)的話連讀三遍。

二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)音節(jié)

1.小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，老師知道小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律，不

知道小

朋友們?cè)诩沂鞘裁礃拥?。能說說嗎？

2.今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出

示小女孩圖。）

讓學(xué)主說一說。隨機(jī)出示cd,再讓學(xué)生拼讀。

3.小紅家還有一些人在干什么呀？（出示全幅掛圖。）

讓學(xué)生看圖說說。隨機(jī)出示cd,讀一讀。

4.請(qǐng)小朋友們用一句話來稱贊他們。

5.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，它們的韻母都是什么？

Z

（出示卡片：C------

S

指讀、開火車讀。

6.zcs除了a這個(gè)好朋友以外，還有一個(gè)好朋友u。

z

（出示卡片：cU0)

小朋友們，你們能試著拼一拼嗎？（小老師領(lǐng)讀。）

三、課中操：唱唱跳跳《找朋友》

四、教學(xué)音節(jié)詞ciixizufu

1.小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？

2.老師手里有四個(gè)音節(jié)也找到了好朋友。小朋友們，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？

3.讓我們來認(rèn)識(shí)一卜他們。（出示卡片：cuxiztifuo）

4.小組練讀，教師巡視輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。

5.指名讀一讀。齊讀。男女生分讀。

五、鞏固練習(xí)

把音節(jié)詞寫在氣球上，誰讀對(duì)了就把氣球獎(jiǎng)給誰。

六、板書

z

Ca

S

8zhchshr

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,能夠讀

準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、正確認(rèn)讀方框內(nèi)zhchshr與單韻母組成的15個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、

句。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的10個(gè)三拼音音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zhchshto

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板

一、復(fù)習(xí)

1、開火車ZCSo

2^指名讀整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

二、看情景圖

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、學(xué)習(xí)zh

1、看圖，圖上畫的是什么？

2、教學(xué)讀音

zh的發(fā)音和蜘蛛的蜘發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些，注意發(fā)音時(shí)翹起舌尖,

抵住硬鄂前部，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出。

老師范讀、領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。

3、教學(xué)字形

說說zh像什么?順口溜：z和h,zhzhzh。

四、學(xué)習(xí)ch

1、看圖，說說圖上畫的是什么？

2、教學(xué)讀音

發(fā)音方法基本和zh相同，但是發(fā)ch送出的氣流較強(qiáng)。

老師范讀、開火車讀、齊讀。

3、教學(xué)字形

說說ch像什么？順口溜：一根皮尺chchcho

五、學(xué)習(xí)sh

1、看圖，說說圖上畫了什么？

2、教讀音

獅子的獅讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是聲母sh的讀音，