作文指導：嚴格選材-深刻立意

“花兒吸引蜜蜂，因為它有濃郁的芳香；孔雀吸引游人,因為它有美麗的羽毛；優(yōu)秀的文章招人喜愛，因為它不僅材料典型新穎、內容豐富深刻，而且還有深刻的思想?！?/p>

怎么使自己的文章內容具有芬芳的花香、深刻的思想呢？選材、立意作文指導學習目標（1分鐘）1.明確“選材和立意”的概念；2.了解選材和立意的方法；3.能學以致用。1.什么是選材、立意?自學指導及檢測一（7分鐘）選材，就是根據作文主題需要,有目的地選擇恰當的材料來表現主題,使文章產生最好的效果。立意：“立”就是“定”，“意”就是意圖和意趣，“立意”就是構思確定意圖的意思，這是寫作前的醞釀和思考過程。

在我們平常訓練“父母的愛”為話題的作文,同學們的擬題、立意和內容表達都很好,但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院,能讓人相信這是真的嗎?還有一位同學寫《雨天里的一把傘》,內容大致是：放學時,大雨如注,無奈之際,母親飄然而至,結果因為淋雨,母親身染小恙.雖然寫的還不錯,總覺得內容太陳舊了.

嚴格選材深刻立意（1）合不合。就是符不符合寫作要求。（2）熟不熟。（3）精不精。就是說要精選典型的材料、有代表性的材料。（4）新不新。要選新穎、有特色的材料。選材和立意要注意的問題（選材立意的要求）小試牛刀（2分鐘）（1）假如我們寫《一件開心的事》，現在“我”的腦海里記得的有這么幾件事，你覺得“我”該選哪一件呢？①媽媽給我買了一件新衣服，正是我最喜歡的樣式。②同桌把一只假蜘蛛裝進我的文具盒里，嚇得我把文具盒都摔壞了。③我看見鄰居家的小弟弟倒在地上，連忙把他扶了起來他把他所有好吃的東西都拿出來給我吃，我沒有吃他的東西，但是心里覺得很開心。④上次英語考試，我因為一個單詞寫錯，結果沒有考到100分。⑤我和妹妹搶玩具，媽媽生氣打了我。我選第（）件。

（2）為《熱心的爸爸》選擇一件事作為材料。

①爸爸節(jié)省煙錢買球票。。②爸爸每天都要看當天的新聞聯播。③一個冬日，爸爸看到一個人的汽車壞在了路上，就停下來幫那個人修車，不僅耽誤了我們去公園游玩，而且弄得自己手腳冰涼，還弄得自己一身臟兮兮的。④爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務。。⑤爸爸看到前面的人掉了5塊錢，連忙用腳踩住了，等別人走了后撿了起來。我選第（）件。

材料從何處來北宋有位著名詩人，叫梅堯臣，詩寫得又快又好。有一次，他同幾位文人墨客一道乘船到一個地方去，旅途很寂寞，他們就在一起寫詩、對對子。一個詩題一出來，別人還在苦苦思索，梅堯臣卻已經提筆寫出一首絕妙的好詩來了，大家都驚嘆他有“一肚皮好詩”。但是，人們不久就發(fā)現了其中的秘密。大家注意到，梅堯臣身邊有一個小布袋，不管是靠在船艙休息，看外面美麗的景色，還是上岸談笑、游玩，甚至在吃飯、睡覺時，他常常會突然掏出一張小紙條，在上面寫點什么，然后塞進小布袋里。有人趁梅堯臣不注意時，打開布袋一看，里面小紙條上寫的全是妙言佳句—原來梅堯臣時時都在觀察、思考、積累材料，時時都在錘煉語言。他出口成章、落筆成詩的秘密就在這里。選材、立意小技巧一自學指導及檢測二（10分鐘）立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事。一、立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事

立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事，力求表達中心是真實、自然、可信的，這可以說是文章選材的普遍原則，也是初學記敘文寫作的學生的必經之路。

朱德熙老先生說，我看到一篇學生的文章。它題為‘我的童年’。有這樣一段；‘那一年，我隨著媽媽來到老家新會，住在一個親威家里。我們住的房子門前，是一條蜿蜒的小河，左右是一望無際的田野，屋后是一座蒼翠的大山。每天早晨，當我還在夢里，嘹亮的山歌已經唱遍全村，而且往往把我喚醒。當我扶著門把，往外頭看的時候，總會傳來一陣一陣的牛叫聲，哞——哞——的。在全身烏黑發(fā)亮的牛背上，騎著一個放牛娃。他叫阿聰，是我家遠親的一個孩子。他的頭發(fā)像壺蓋，蓋在腦袋上?！液苄蕾p最后兩句，我是寫不出來的，非常自然?！敝炖舷壬倪@個例子中對一個小學生的作文給予極高的評價。為什么這位小學生的作文寫得好？就是他那純潔、無邪的童心，把自己所見所聞所感寫了出來。小學生能寫出來的材料，為什么高中生面對題目不能講真話，寫真情？其實，每一個都有自己感人的，真切的經歷，只要能圍繞中心，挑選一件或幾件這樣的經歷，材料肯定是真實、自然、可信的。其實，每年的中考優(yōu)秀作文中，選擇自己的親身經歷或身邊的事是屢見不鮮的。下面舉幾便來說明：例段1：吵吵嚷嚷的校車一個剎車，停了下來，同學們埋怨著，向外張望著。車門打開，一個滿頭銀發(fā)的老人拎著大包顫巍巍地上來。車子啟動，車上又恢復喧鬧。我坐在最后一排打量著老人。洗得發(fā)白的藍布褂子，短了半截的灰布褲子，緊緊抱著她的兩個大包。校車一般只帶學生，這老人？車上還有幾個空位卻已被高年級的男生當作床。沒有人在意這老人，沒有人幫她拿包，更沒有人給她讓個座位。我，也沒有。尊老愛幼的道理我們從小就學過，可是，誰也沒有這樣做。車子一個急轉彎，老人沒扶穩(wěn)，跌倒旁邊女生身上?！八览咸牛悴粫龇€(wěn)啦！唉喲，疼死我了?！崩先藵M臉歉意地陪著禮，一個勁地說對不起。女聲頭一偏，“哼”了一聲，繼續(xù)聽她的音樂。我的心仿佛一陣疼痛，我們這二年的書都白念了嗎？我們也有自己的爺爺、奶奶，當他們遇到這種……我不敢想，我想站起來，可強大的虛榮心壓抑著我……我感到一陣眩目。我想象著許多年后我也會變老，滿頭銀發(fā)，步履蹣跚。我快步向前走去，輕輕拍了拍那位老人：“奶奶，我要下車了，那兒有個座位，您去坐吧！”她連忙道謝，顫顫地向后走去。隔著人群我看見李青撅起了嘴，避瘟似的向一旁靠。車上有人吹口哨，有個學生大聲說：“原來是你奶奶呀！唉呀呀，真不孝呀！”我忍住眼淚盯住窗戶，不發(fā)一語。評點以上兩篇考場作文的例段寫得情真意切，都能從現實生活出發(fā)，善于捕捉自己生活中的觸動心頭的感人故事?！饵c一盞心燈》的作者寫了一次在學校接送車上經歷的一幕，寫出一位老奶奶上車后我和車上同學的不同反映，我的“避座”到“讓座”的過程真實可信。選擇材料一定要養(yǎng)成用心觀察社會生活，記錄自己及周圍事物的好習慣。平時通過“練筆作文”、“日記”等形式記錄自己的見聞，不放過生活中一件小事，一個微笑，一個場景。淡淡的心情。寫作時力爭把自己的見聞、自己的情感世界寫出來，這樣的作文一定是真切，自然的。選材、立意小技巧二自學指導及檢測三（17分鐘）以小見大，化大為小

（1）小事情悟出大道理

（2）小角度看出大問題

（3）小人物看出大精神

二、以小見大，化大為小寫記敘文和寫議論文一樣，要讓文章有內容，選擇的材料必須是具體的，可感覺的人、事、景、物。如果把話題看作是一個僵死的概念，看成“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠統地去做文章，勢必內容空泛，文意漫漫。所以，面對話題要善于在一個大的、寬泛的范圍內“擇其一點，不及其余”，從小處落筆，體現大的話題。具體說，可以從下面三個方面選擇材料：（一）小事情悟出大道理例段1：

眼睛一次，我走在薄暮的曠野里。斜陽昏黃的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的天地間，空中充滿了凄迷的情調。我孤寂地走著，一條又闊又直的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似的隱沒在遙遠的暮色里。我的心靈為這一片暮色所震憾了……聽到我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：——青年人呵！你的眼睛看得清楚，為什么要問我呢？不過，要到宿店，路還是很遠的。朗朗的聲調鏗鏘動人，我才注意到老人的雙目已經瞎了。——你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走。我走得快么？我心中反復著這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是誰知道老人腳下走過多少路了？我真想伴走一程，但老人走的姿態(tài)，知道他是善于行路的，我終于先行了。（以上是寫了一件小事情）這件事已經過去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現孩子眼里的光亮一樣，留下深刻的痕印。我忘不了老人那種強傲的姿態(tài)。常常咀嚼著老人和我的一段對話。不錯，人生是漫長的，而且很難達到宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下腳步呢？路是沒有盡頭的，走??！走啊！當生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。（從小事情悟出大道理）例段2：幸福的感覺小時候，父親多病，奶奶體弱，弟弟瘦小。我們一家四口，蝸居在一間破舊的小茅屋里，年復一年地掙扎在溫飽線下。好不容易挨到上學的年齡，父親暗地里咬咬牙，一發(fā)狠，就把我送進了村里的小學。那時，我對幸福的理解便是有一頓飽飯吃，有一件新衣穿……特別是花2分錢買一根棒棒糖，便能噙到滿口的幸福和舒暢。記得有一次，奶奶從集市上回來，老遠就高興地將我喊過去，滿面笑容地從懷里掏出一顆不小的蘋果，興奮地說；“快去，分給弟弟一半?！蹦翘欤液偷艿艿娜兆舆^得溫馨而燦爛，我們覺得自己擁有了無法比擬的幸福。后來，我從一位熟人的口中得知，有一天他從街角撿起一顆紅蘋果.說者的語氣有些不屑，可在那物質極度匱乏的年代里，奶奶從地上撿起一顆誘人的蘋果，用清水洗凈后自己舍不得吃，揣回來給我們兄弟，這是一種多么無私的愛??！就像一頭饑餓的獅子，從外面為幼崽叼回自己舍不得吃的食物一樣，我當時的感覺是，心底一陣發(fā)熱，雙眼噙滿淚水。以至20多年過去了，奶奶的墳頭早已是幾度春草枯榮，可我的心靈深處一觸及這樁往事，總會蕩漾起被愛激起的漣漪，幸福之感縈繞心間。（從小事悟出大道理）評點以上兩個例段，選擇的材料都是非常平凡的小事。第一則事例是作者無意問路遇到一位盲人的幾句對話。第二則事例寫年邁體弱的奶奶從外面街口撿了一顆蘋果舍不得吃，洗干凈送給兩位孫兒。但兩位作者善于從小事情中悟出大道理，抒寫自己的感受，思考小事情的實質。其實，人的一生中，通常被一些瑣事包裹著，我們只要做一個有心人，才能一次又一次的打開它、親近它、感受它。所以這種選擇材料的方法，值得借鑒。作文展示我和父親一起走泥路

泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？——題記人生正是在面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，留下一步步堅實的腳印，才能體現出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時的啟示。當競賽成績后，我得知名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久平靜。回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問我為。我說道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價值。我望著父親踏下的個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價值，才能書寫生命的意義。我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出個展示價值。（二）小角度看出大問題

所謂“小角度”，是說選擇材料盡可能是自己身邊經歷過的小事情。所謂“大問題”，就是說，小事雖小，卻反映了社會、時代或人生中應當突出注意的問題；力爭使記敘的事件、人物有一定的深度。材料看似平凡，甚至司空見慣，而文章的內容卻發(fā)人深省。例段1：

泥水里的笑容在小賓館旁邊的巷子里，每到夜晚，總會有幾個外地來的打工者橫七豎八地躺在那里，我每天早晨從賓館里走出來，總能看見他們運貨用的平板車和他們夜里蓋在身上的臟衣服——人是看不見了，他們5點多就去什么地方上工了。對我這樣住在賓館里的人，他們似乎是不敢看，常?；乇芪业暮闷嫜凵?，爸爸說，他們是農民，沖破阻力從家里走出來離開土地的農民！農民，是的，我看得出來——從他們臉的溝壑里，分明流淌著渾濁的泥水；笑起來的時候，那泥水里像長出了稻子。那當然不是稻子，是塵土？亦或是滄桑？我說不清楚。我所好奇的，是這些窘迫的農民，為什么總能讓自己的喜悅，透過層層厚繭和疲憊，從筋骨里流露出來。我猜想，他們的喜悅，是沖破了“守土地”“守老家”“守祖墳”的觀念那一天萌生出來的！他們終于離開了“種地生娃”的傳統規(guī)則統治下的那片黑濕的土地，離開了沒有富裕希望的生活。他們終于可以在日落之后依舊勞動——有償勞動而不是回家睡覺了！所以，在他飽嘗辛酸苦楚、五味雜陳的城市生活之后，漾在臉上的表情仍是樸實的笑容。對他們而言，沖破束縛了他們1000多年的所謂精神規(guī)則，僅這一點，就足以使他們滿面春風了。（小角度看出大問題）例段2:剜野菜

小時候家里窮，一年打下的糧食，剛到春天就露出囤底兒了。尤其是旱澇荒年，莊稼不行，全家人員好靠野菜過日子。打記事起，我做的頭一件事，就是在一天早晨，跟奶奶到村北飄著云霧的河套里剜野菜。青青菜雖說有小刺，但剛剛長了時又鮮又嫩，回家洗凈了，家里人多用它沾醬吃。馬齒菜吃法最多，把它洗凈剁碎，放上蔥花、鹽，用筷子蘸點香油，調成餡，做成高梁面大餃子，能飽一家人的口福?！嗵澚四切┮安?，剜光一茬，又長一茬，那年月，有多少父老鄉(xiāng)親都是靠著他們活下來的呀！一晃，30多年過去了。我一直沒嘗到野菜的滋味。今年清明，我回家鄉(xiāng)去掃墓，剛爬上熟稔的小橋，猛抬頭，我驚訝起來，因為河套里又有不少剜野菜的人。走近了，卻多數叫不出名字。“哈，是你呀，大兄弟，哪陣風把你吹回來了?！币粋€五十掛零的漢子，突然拉住我的手。我端祥了一下，覺得很眼熟，但叫不出他的名字?！罢媸琴F人多忘事啊，認不得小時候光屁股掏雀窩的你劉大哥啦！”“你是金生哥?！苯浰徽f，我想起來了。見他身旁放著一大籃子野菜，便問：“家鄉(xiāng)早就富裕了，你們怎么還吃野菜？”“哈哈，你可寒磣你哥了，現在白面卷子都吃慣了，誰還希罕野菜？這是剜來賣的?！薄坝腥速I野菜？我不信?！薄拔议_始也不信，可這是真的。你可能不知道，有不少城里人挺喜歡嘗一嘗咱家鄉(xiāng)的野味，他們說野菜不上化肥，還能治好多好多的病呢！”逗趣了一陣，我放下提包，情不自禁地幫他拔起野菜來。于是，恬靜、愜意之中，還多了幾許豐收的喜悅。評點上面兩個例段所選擇材料的角度非常小，但作者獨具慧眼，從一般人看來極為普通，平凡的小事中發(fā)掘出富有時代氣息的大主題。例段《泥水里的笑容》，作者敘述了自己在街巷時看到進城務工的民工夜晚休息的一幕，表現了農民沖破了1000多年來的精神規(guī)則，對富裕生望的渴望。例段《剜野菜》的選材很有新意?！柏嘁安恕笔且患O普通的小事，但作者在選材上的新穎之處主要有兩點：一是寫過去靠野菜過日子，而側重點不在苦，在某種程度上卻在于樂。作者把過去的苦日子用今天的新視覺表現出來，實際上將原材料完全加以改造了。另一點是寫今天又一次見到并親自剜野菜的情景，道出了人們新的理想境界。如果說過去是靠野菜度荒，那么今天則是靠野菜致富保健。同樣是剜野菜，不同的年代具有完全不同的內涵。作文展示：《誰的責任》大家都聽說過“三個和尚吃水”的故事吧？“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”，這就是故事。然而，它卻又不是簡單的故事，因為在我們的生活中有太多的類似于這樣的故事。不是故事的故事就發(fā)生在這座四合院中。院中住著王老師、李奶奶、新遷戶小張家和剛結婚不久的二子。院中總共才十幾口人，和和睦睦地相處，多好！可這四戶人家偏不，整天爆發(fā)著“戰(zhàn)爭”，大概這就是生活中的《鍋碗瓢盆》交響曲吧。這不！今天一早，導火線也隨著太陽的升起而點燃了?！皢褑褑眩@是誰家倒的垃圾呀？這么惡心，還倒在院中央？”操著一口上?？谝舻男垱_看院里直嚷嚷?！罢媸堑?，現在的年輕人，長著兩條腿勤快些，多走兩步就能到垃圾池。唉……”李奶奶的倚在門上，搖著頭，扁著嘴又走進屋去?！昂?，真是??！干嘛總是做一些缺德事讓人鬧得不和氣呀，真是的，太沒道德修養(yǎng)了，”王老師拉開門發(fā)表完議論后把門“啪”的一聲又關住了。七點半了，二子才伸著懶腰，打著哈欠慢悠悠地從屋里晃了出來?！斑@是誰他媽干的？讓老子一出門就踩在上面，要是讓老子知道非擰斷他的脖子不可，真他媽的晦氣”。二子這一通，所有的人聽到后，探出身來。他們走到院子中，十幾個人聚在一起，小聲嘀咕著?！岸樱旎貋?，反正不是咱干的，管他是誰干的，以后走路當心，別一直往前沖，見了東西繞過去不就得了?！倍拥南眿D頒布的這一道“圣旨”似乎頗有哲理可言，二子邊罵邊走回屋去。李奶奶頗有感概，“以前這院中的住戶，把整個院打掃得干干凈凈的，就像是在自己的家里似的?，F在卻成了這樣，真是太傷心了?！薄袄钅棠蹋@話就不對了，我們也每天打掃這院子，可這垃圾又不是我們倒的，誰倒的誰有責任清理，咱們可沒有這個義務?！毙埶坪跤胁煌囊娊猓骸澳?，如果今天把這堆垃圾打掃了，說不定明天還會有人倒，誰有這個閑情雅致天天清掃垃圾”。王老師的女兒這時候拿著簸箕和條帚走向那堆垃圾，“干嘛？鈴鈴，別掃，又不是咱家倒的垃圾，咱家就沒這個責任和義務。一些人你越讓他，他就越來勁?！眿寢尩脑挭q如軍令，“軍令如山倒”，鈴鈴又返回去了。天漸漸地熱起來，蒼蠅們好像嗅到了這兒有它們的美食，陸續(xù)地趕來享受，于是院中增添了這么一道“獨特的風景線”。人們推著車子準備上班走，當路過這一險要地段的時候都拐過去了，回過頭來嘟嚷著，“怎么就沒有人把垃圾掃了？這味也怪難聞。”幾天過去，四合院中的生活依舊，沒有人因為什么而改變了自己的生活節(jié)奏。唯一不同往常的就是，那堆無人清除的垃圾散發(fā)了更加刺鼻的異味。（三）小人物看出大精神所謂小人物，就是說作文中所寫的人物是平凡，普通的人，但在平凡普通的人物身上折射了時代的光輝，表現了非同尋常的精神面貌。這就是我們常說的“以小見大”。在我們日常生活中常?？吹降氖巧钤谏鐣系男∪宋铩Ｈ纾恨r民、清潔工人、人民教師、學生、醫(yī)生、護士、社區(qū)工作者、志愿者、鐵路工人等等。他們生活在平凡的人群中，他們的工作平平常常，但是我們只要注意從這些平凡的人群中發(fā)現他們不平凡的事情，反映在這些人身上表現出那些可貴的品德和精神，把他們的閃光點寫在我們的文章中就會反映出時代的精神。例文展示

魂聽老人講，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒?？勺罱覅s看到了。我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書，抄起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人?！蹦切』镒友垡坏?，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”小姑娘點點頭：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了?！痹捯魟偮洌谴蛩拇謮研』镒右呀浕貋砹?，他兇煞似地吼道：“滾起來！”坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上翻，說：“少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概只有一個軀殼了。四只手已揪在一起，一場廝打迫在眉睫。沒有人勸，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說：“別打架啦！我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧?！彼闹皇炙砷_了。一個伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有人都松了一口氣，這才把目光集中到小姑娘身上。她，那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她舔舔嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去?；疖囋诒６ㄕ就Ａ恕Ｎ蚁?，她肯定在這一站下車了。這趟車終點站是北京，到站了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天??！我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……她不是兩個小時前在保定站下車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京？我想追上她，真誠地對她說一聲；“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她拎著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上，車開走了。我久久佇立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……例文展示

資本這條街是有名的“乞丐街”。形形色色的乞丐們或拖著跛腿，或“咿咿呀呀”的比劃著，糾纏行人討錢，這其中也有那么一部分乞丐是肢體健全，身形強壯的——其實，他們更值得可憐——他們有病殘的心靈。有一次，我經過這條街，發(fā)現這樣一個：他蓬頭垢面，衣衫襤褸。是半臥在地上的，兩只空褲管打著結，沒有腿。“可憐……”我想著，遞給他一些錢?！安?，不……”他不接受我的施舍，臉上顯現出無奈而又厭惡的神情，指著旁邊道：“瞧，我是有活兒干的?！迸赃吜⒅鴤€黑色的舊打氣筒。我心猛一顫……他很坦然、自豪地看著我……他的確有資本坦然、自豪，這莫大的資本不就是人格嗎？評點

這是兩篇小小說，這兩篇小說選材的共同特點都是寫生活中普通的人物，都表現了人物的美好心靈?！痘辍穼懸粋€小姑娘為了避免車上因座位爭執(zhí)而一觸即發(fā)的斗毆，主動讓座、避座，顯示了小姑娘純潔高尚的心靈，而相比之下，車上的乘客包括“我”在內卻顯得那樣的渺小而失“魂”?！顿Y本》寫一個下肢殘缺而靠舊打氣筒謀生，自食其力不靠別人施舍的崇高人格。小人物顯示大品格，這是寫記敘文選擇材料，發(fā)掘材料深刻內涵，使文章立意深刻的有效方法。選材、立意小技巧三自學指導及檢測三（7分鐘）選擇歷史材料，老故事新見解三、選擇歷史材料，老故事新見解縱觀近年來中考眾多考生所寫的記敘文，已經不是原來限于真人真事的寫人記事寫景狀物的文章，即使是“真實”也不是純客觀的真實，而是符合現實意義上的典型的“真實”，提倡開放，借助于聯想、想象，選擇富有客觀“真實”的材料，選擇歷史材料、古典或外國名著的人物事件，已經成為熱門話題，也可以說是記敘文選材的新突破。例文2：昭君的選擇

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。進宮有些時日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡再也不是少女明麗的笑靨了。一腔愁緒，兩彎娥眉。迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷；在死一般的后宮炸開了?！芭尽保疋O落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生命之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般沖出火海。烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。

昭君震驚了，若有所思的地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。這一夜，昭君無眠。她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧，宮廷的猜忌、冷落傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動……天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底振顫。官員失望了，哀嘆著準備離去，卻迎面遇上了一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當年明麗……昭君出塞，留給后人一座青冢和無盡的遐思……可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。評點據史書《琴操》記載，昭君是“喟然而起，自請遠嫁”的，自從她遠嫁匈奴，匈漢之間出現了長達50年的和平局面。封建時代的一個弱女子，能對民族的和睦作出這樣的貢獻，實在難能可貴。基于上述史實，作者大膽想象了“昭君的選擇”這一故事，將“渭然而起，自請遠嫁”這八個字鋪陳為一篇既有情節(jié)，又有細節(jié)的考場作文，可見作者對一些史料很熟悉，作者贊揚昭君這一選擇，與昔人對昭君的種種評論唱起反調，從立意角度講是推陳出新的產物，老故事，新見解，使本文帶有“故事新編”的性質，這正是本文的價值所在。從歷史和中外名著中選材，合理想象和再創(chuàng)造，是近年來中高中記敘文寫作的新實際，只要不斷地文學作品中吸取豐富營養(yǎng)，善于消化和吸收，加入自己創(chuàng)造性勞動，就能使古人事跡材料變成“自己的東西”，我們的記敘文應向高考滿分作文小作者學習，師古而不泥古，將舊故事翻新，翻出實際意義來，道出古人，他人未曾道出過的真知灼見。當堂訓練：1、按要求作文（40分鐘）

看的是書，讀的卻是世界；斟的是酒，品的卻是艱辛：沏的是茶，嘗的卻是生活。將點滴往事細細回味，傷心時的淚、開心時的醉，都會因一絲暖意而動人。暖意踏

春而來，如黑夜中的一盞燈，如雪地里的一堆火，如沙漠中的一滴水。感悟生活，豐富人生，請以“暖意踏春來”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得抄襲。（4）文中不得出現真實的地名、校名和人名。語文周末作業(yè)1.購買九年級下冊語文課本（與九下版本一致）2.背誦八首古詩詞及課內文言文3.作文：2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬千的時代。請以“-------在2018”為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。要求：①選擇文學名著中的一個人物，填在橫線上，將題目補充完整；②不少于600字；③不得出現真實校名和人名?！绢}解】1、

暖從哪里來。

生命有溫度，也需要溫度

?！芭狻笔前l(fā)自心底最真的情感，溫暖的源泉可來自一個人，可來自一個群體，也可來自一個物體等等。比如親人或朋友的一句話、一個眼神、一滴眼淚、一個微笑，或打動自己的一種動物、一份禮物、一本書籍、一首歌曲、一道風景……用心感悟，溫暖就無處不在

。

2、

意向何處去。

生活中的點滴小事，帶給人溫暖，甚

至可能影響人一生。感悟溫暖，通過抒情議論讓心中的感受明晰起來，文字才更有神韻。比如父母親密的微笑讓我們謳歌親情的溫馨，老師鼓勵的眼神讓我們贊美師愛的崇高，路人熱情的幫助讓我們贊嘆人性

的善良。一花一世界，一葉一菩提，還有很多東西都讓我們回味無窮。生命可以互相感動，愉悅能夠相互傳遞。有時伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣；揮一揮袖，就可以牽出一絲醉心的溫暖?！就扑]素材】

素材一：美麗清純的18歲盤錦女孩小寧患上淋巴癌晚期，父母都是農民，面對家里經濟的窘況，懂事的女孩放棄了治療，回到家里，用微博記錄自己的病情。著名主持人崔永元看到相關報道和微博后，立即決定幫助這個女孩募集治療費用。他撥打13次電話聯系小寧，并正式成立“小崔遼沈晚報179愛心計劃”?！?79”就是“一起救”的諧音，號召大家一起去幫助那些因病或者因傷有困難的人。

素材點撥：這是一則新聞故事素材。家境拮據，身罹重病，但是她受到了名人的關注，社會各界也向她伸出溫暖的手。暖意踏

春來，讓她看到希望。這則素材可以運用到愛、善良、希望以及奉獻等主題的文章中去。素材二：協力時代文化傳播中心總編郭豫斌赴日旅游，登山中途加餐，山里的烏鴉飛來乞食。他把面包分給了烏鴉吃

，它們卻舍不得吃下去，全部噙在嘴里，飛回巢里去喂小烏鴉，來來回回，不斷地往返取食。山路上，人如佛鴉如僧，那么自然，那么和諧，一絲暖意盈滿人的心胸。

素材點撥：這是一段名人日記素材。異國奇遇，情景令人稱奇，一舉一動中透露出人與自然的和諧，帶著善與美的感染力。人溫暖著世界，世界也溫暖人。這則素材可以作為論據，也可以插入敘述中豐滿行文。素材三：一個晚自習，天氣異常不好，鎮(zhèn)

里走讀的同學半數都沒來。趙謙翔老師如往常一樣悄無聲息地走進教室，看到空座一片，除了多了幾句低聲詢問，一切照常。第二天一早，同學們以為慣常的“展教”又要開始了，可他一句話也沒說，拿起粉筆行云流水般寫下了一首詩：“昨夜風雨太猖狂，阻我弟子上學堂。他年我

若為天帝，風風雨雨一掃光!”放下筆，轉身離開。自此，不論什么情況，