1-4《人體發(fā)育學(xué)》第一章概論(發(fā)育評(píng)定)

第一章人體發(fā)育學(xué)概論目的與要求掌握人體發(fā)育學(xué)的概念及研究范圍；熟悉人體發(fā)育學(xué)的正常發(fā)育規(guī)律；了解人體發(fā)育學(xué)的異常發(fā)育及評(píng)定方法。第一節(jié)概述第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律第三節(jié)異常發(fā)育第四節(jié)發(fā)育評(píng)定目錄一、概念二、研究范圍三、發(fā)展簡(jiǎn)史四、基本理論五、學(xué)習(xí)和研究人體發(fā)育學(xué)的意義一、生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征二、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律三、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素四、體格發(fā)育五、與體格生長(zhǎng)有關(guān)的發(fā)育六、神經(jīng)與心理發(fā)育一、概述二、體格發(fā)育評(píng)定三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定四、運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定一、運(yùn)動(dòng)功能障礙二、行為障礙或異常三、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙四、學(xué)習(xí)障礙五、精神發(fā)育遲滯六、孤獨(dú)癥七、重癥身心發(fā)育障礙第四節(jié)發(fā)育評(píng)定一、概述發(fā)育評(píng)定中要遵循以下原則：（1）目的明確（2）適用（3）標(biāo)準(zhǔn)化、信度和效度1．基本原則第四節(jié)一、概述2．智商與發(fā)育商（1）智商（intelligencequotient，lQ）：是智能商數(shù)的簡(jiǎn)稱，以智齡（mentalage，MA）為基礎(chǔ)。智齡是指智力發(fā)育達(dá)到的年齡，可用心理測(cè)驗(yàn)測(cè)定。智商以智齡與實(shí)際年齡（chronologicalage，CA）的百分比來(lái)表示：IQ=MA/CA×l00。（2）發(fā)育商（developmentalquotient，DQ）：用以表示嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育水平的商數(shù)，目的是了解被測(cè)小兒神經(jīng)心理發(fā)育所達(dá)到的程度，測(cè)驗(yàn)結(jié)果由發(fā)育商表示。發(fā)育商以發(fā)育齡與實(shí)際年齡（chronolgicalage,CA）的百分比表示，公式如下：DQ＝DA／CA×l00。第四節(jié)一、概述3．評(píng)定方法國(guó)內(nèi)近20余年已逐步引進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)造了許多測(cè)試方法，投入臨床應(yīng)用。其中，兒童神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)依據(jù)其用途和作用可分為篩查性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)及適應(yīng)性行為評(píng)定。第四節(jié)一、概述二、體格發(fā)育評(píng)定包括發(fā)育水平、生長(zhǎng)速度和身體勻稱度三個(gè)方面的評(píng)定。

1．標(biāo)準(zhǔn)值（參照值）的建立

2．發(fā)育水平（橫斷面評(píng)定）

3．生長(zhǎng)速度（縱向評(píng)定）

4．身體勻稱度（兩兩指數(shù)評(píng)定）第四節(jié)二、體格發(fā)育評(píng)定三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定兒童神經(jīng)心理發(fā)育水平評(píng)定是對(duì)兒童在感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和心理等過(guò)程中的各種能力進(jìn)行評(píng)定，判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平。評(píng)定需由經(jīng)專門(mén)訓(xùn)練的專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用，不可濫用。

第四節(jié)三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定

1．篩查性測(cè)驗(yàn)（1）丹佛發(fā)育篩查法（2）繪人測(cè)試（3）圖片詞匯測(cè)試第四節(jié)三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定

2．診斷性測(cè)驗(yàn)（1）格塞爾發(fā)育診斷量表（2）貝利嬰兒發(fā)育量表（3）斯坦福-比奈智力量表（4）韋氏學(xué)前及初小兒童智能量表（5）韋氏兒童智能量表修訂版第四節(jié)三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定3．適應(yīng)性行為評(píng)定（1）Brazeton新生兒行為評(píng)定量表（2）奧芬巴赫兒童行為篩查量表（3）兒童人格問(wèn)卷（4）康納斯父母癥狀問(wèn)卷（5）嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量第四節(jié)三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定4．其他評(píng)定兒童學(xué)習(xí)障礙篩查量表，用于學(xué)習(xí)障礙或ADHD、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙類兒童的篩查；孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表；克氏孤獨(dú)癥行為量表；艾森克個(gè)性問(wèn)卷；兒童氣質(zhì)量表等。第四節(jié)三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定四、運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定要依據(jù)小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)與姿勢(shì)發(fā)育的順序、肌力、肌張力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、反射發(fā)育、運(yùn)動(dòng)類型等特點(diǎn)，綜合判斷是否存在運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)障礙及運(yùn)動(dòng)異常。臨床可采用較為公認(rèn)，信度、效度好的評(píng)定