【四清導(dǎo)航】2015-2016學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)-第五單元-單元清五課件-(新版)新人教版

單元清五檢測(cè)內(nèi)容：第五單元CD3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．猛浪若奔(飛奔的馬)造飲輒盡(往，到)B．策之不以其道(用鞭子打)無從致書以觀(得到)C．每有會(huì)意(領(lǐng)會(huì)了對(duì)方的意思)錄畢，走送之(跑)D．又患無碩師名人與游(擔(dān)心)留取丹心照汗青(史冊(cè))CADC7．古詩詞名句填寫。(5分)(1)寫景要手法多變：如《與朱元思書》中“_________，_________”一句就是從側(cè)面描繪了富春江水的清澈，而《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“____________，_______________”則是把哲理寓于景物描寫之中，耐人尋味。(2)詩以言情，如《赤壁》中的詩句：“______________，______________”蘊(yùn)涵著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情，《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“____，______；____，_______”則表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無比憤慨。游魚細(xì)石直視無礙

沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬興百姓苦亡百姓苦二、閱讀理解(47分)(一)古詩詞賞析。(4分)赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8．找出對(duì)這首詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)(2分)A．作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。B．“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因?yàn)樵摫髀袢肷惩恋哪甏痪茫瑫r(shí)間不長。BC．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設(shè)的口氣說的。假如當(dāng)時(shí)的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺(tái)了。D．赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸，但詩人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實(shí)也是借題發(fā)揮。9．后兩句議論感慨，一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達(dá)了作者_(dá)_________________________________________的政治見解和獨(dú)到的史識(shí)。(2分)不以成敗論英雄(或英雄的成功都有某種機(jī)遇)(二)閱讀下面文段，回答問題。(17分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽馬生序》)10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)走送之，不敢稍逾約()

(2)故余雖愚，卒獲有所聞()(3)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉()

(4)余立侍左右，援疑質(zhì)理()最終、終于

最終、終于

最終、終于

最終、終于

11．翻譯下列句子。(4分)(1)先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。(2)同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。同宿舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間佩戴著白玉環(huán)。12．結(jié)合第一段，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)。(3分)①刻苦學(xué)習(xí)；②博覽群書；③虛心求教13．下列各項(xiàng)內(nèi)容體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一項(xiàng)是()(2分)①家貧，無從致書以觀②足膚皸裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至④手指不可屈伸，弗之?、莨视嚯m愚，卒獲有所聞⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享A．①②③⑤B．②④⑤⑥

C．①②④⑥D(zhuǎn)．

①③④⑥C14．選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教，請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說出自己的感悟。(4分)示例一：句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。示例二：句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。(言之有理即可)16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。(2)人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。人們都說板橋讀書善于記憶，不知(他)并非善于記憶，只是善于背誦罷了。因此，于是體會(huì)，領(lǐng)會(huì)體會(huì)，領(lǐng)會(huì)體會(huì)，領(lǐng)會(huì)17．陶淵明和鄭板橋都喜好讀書，但他們讀書的方法和態(tài)度不盡相同，試結(jié)合文段內(nèi)容，加以概括。(4分)陶淵明讀書善于領(lǐng)會(huì)大意、要旨，不在一字一句的理解上過分下功夫。鄭板橋讀書刻苦，發(fā)奮自勵(lì)，有自己獨(dú)到的見解，不茍同世俗，喜歡熟讀背誦。21．翻譯下列句子。(2分)吾欲為直，為直必折，直可為乎？我想做個(gè)品行正直的人，可是