七年級語文下冊 第一單元 比較 探究《詩歌兩首》黃河頌教案 北師大版

七年級語文下冊第一單元比較探究《詩歌兩首》黃河頌教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級語文下冊第一單元比較探究《詩歌兩首》中的《黃河頌》。該詩是本單元的第一篇課文，以歌頌黃河為主題，描繪了黃河的雄渾壯美，表達(dá)了中華民族對黃河的敬仰之情。通過學(xué)習(xí)本詩，學(xué)生能夠理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，體會詩歌的意境和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩文，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有一定的了解。但《黃河頌》的獨(dú)特之處在于它以歌頌黃河為主題，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，這與學(xué)生以往學(xué)習(xí)的詩歌有所不同。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從新的角度欣賞和理解這首詩，激發(fā)他們對黃河的敬畏之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠提高文學(xué)審美能力，欣賞詩歌的韻律美和意象美；同時，理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感；在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對黃河的感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《黃河頌》的主題和意境，感悟詩歌中對黃河的贊美和敬畏之情。

2.分析詩歌中的意象和修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，深刻體會詩歌的內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新性地表達(dá)自己對黃河的感悟，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

解決辦法：

1.通過查閱資料、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的歷史和文化背景，加深對詩歌主題的理解。

2.分析詩歌中的意象和修辭手法，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生把握詩歌的美感。

3.組織小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個性的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的意境，提高學(xué)生的理解和感悟能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示黃河的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線閱讀、討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)卡片、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理詩歌結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯，方便學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是詩歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河頌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分或主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《黃河頌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《黃河頌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《黃河頌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃河頌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)詩歌：除了《黃河頌》，還可以讓學(xué)生閱讀其他描寫黃河的詩歌，如《黃河大合唱》、《黃河夜泊》等，讓學(xué)生更加深入地了解黃河的歷史和文化。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河泛濫記》、《黃河岸邊的悲劇》等，讓學(xué)生從不同的角度了解黃河對中華民族的影響。

（3）歷史資料：讓學(xué)生查閱一些關(guān)于黃河歷史變遷的資料，了解黃河在我國歷史中的重要地位，以及黃河流域的文化發(fā)展。

（4）地理資料：讓學(xué)生了解黃河的地理特點(diǎn)，包括流經(jīng)地區(qū)、流域面積、水文特征等，理解黃河對我國地理環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）開展詩歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦的方式，深入體會詩歌的韻律美和意境美。

（2）進(jìn)行黃河題材的寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與黃河相關(guān)的詩歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（3）參觀黃河流域：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀黃河流域，親身感受黃河的壯美，增強(qiáng)對黃河的敬畏之情。

（4）開展跨學(xué)科研究：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生進(jìn)行黃河題材的跨學(xué)科研究，全面了解黃河對我國社會、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

（5）舉辦黃河文化講座：邀請有關(guān)專家或老師，舉辦關(guān)于黃河文化的講座，讓學(xué)生更加深入地了解黃河的歷史、文化和地理特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天《黃河頌》的課堂教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法和策略上還是有些收獲的。我嘗試了互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中感受詩歌的魅力。同時，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。例如，在講解詩歌的意象和修辭手法時，我沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和消化，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解。此外，我在課堂管理方面也有待提高，需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，學(xué)生對《黃河頌》的理解和感悟有了明顯的提升。他們能夠理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，體會詩歌的意境和情感。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生在表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面也有了很大的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，部分學(xué)生對詩歌的理解還停留在表面，無法深入領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有給予他們足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)的時間安排可能不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生展示不夠充分，點(diǎn)評環(huán)節(jié)也無法深入展開。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。其次，我會調(diào)整課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)的時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行展示和深入討論。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究相關(guān)詩歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他描寫黃河的詩歌、文學(xué)作品、歷史資料和地理資料，以加深對黃河的理解和感悟。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于黃河的紀(jì)錄片、講座和表演，以形象地了解黃河的歷史、文化和地理特點(diǎn)。

（3）在線平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺，如學(xué)術(shù)論壇、博客等，查找與黃河相關(guān)的文章和討論，拓寬視野，激發(fā)思考。

2.拓展要求：

（1）閱讀和觀看：要求學(xué)生在課后自主選擇閱讀和觀看與黃河相關(guān)的材料，并做好閱讀筆記或觀后感。

（2）思考和討論：鼓勵學(xué)生針對閱讀和觀看的內(nèi)容，進(jìn)行深入思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的感悟和見解。

（3）創(chuàng)作和表達(dá)：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行與黃河相關(guān)的寫作、繪畫或攝影等創(chuàng)作，并嘗試在班級或?qū)W校中展示自己的作品。

（4）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展與黃河相關(guān)的課題研究，如黃河的生態(tài)環(huán)保、歷史文化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（5）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與與黃河相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、考察調(diào)研等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解黃河的實(shí)際狀況。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如提供閱讀材料推薦、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和拓展。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.要求學(xué)生完成《黃河頌》的閱讀理解，回答相關(guān)問題，以鞏固對詩歌內(nèi)容的理解。

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于黃河的詩歌或短文，以提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解黃河的歷史和文化，完成一份研究報告，以加深對黃河的理解。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯