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文檔簡介
9中國有了共產(chǎn)黨第二課時(教學設計)-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版,主要涵蓋了第二章“我是中國人”的第三節(jié)“9中國有了共產(chǎn)黨”的第二課時。本節(jié)課主要內容有:
1.中國共產(chǎn)黨的成立背景和歷史意義。
2.中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的重要作用。
3.學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
教學重點是讓學生了解中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史意義以及在中國革命和建設中的重要作用,教學難點是幫助學生理解共產(chǎn)黨員的無私奉獻和英勇斗爭精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的“愛國情懷和社會責任感”。通過學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,讓學生深刻理解共產(chǎn)黨員的無私奉獻和英勇斗爭精神,從而激發(fā)學生的愛國熱情,增強學生的社會責任感。同時,通過對中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史意義以及在中國革命和建設中的重要作用的學習,使學生更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨在中國社會發(fā)展中的重要地位,培養(yǎng)學生對黨的忠誠和信仰。重點難點及解決辦法重點:
1.中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史意義及其在中國革命和建設中的重要作用。
2.優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,以及他們所體現(xiàn)出的無私奉獻和英勇斗爭精神。
難點:
1.理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景及其在中國社會發(fā)展中扮演的角色。
2.引導學生深刻領悟共產(chǎn)黨員的無私奉獻和英勇斗爭精神。
解決辦法:
1.利用多媒體資料、圖片等教學輔助材料,生動形象地展示中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景,幫助學生理解其在中國革命和建設中的重要作用。
2.通過講述優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,引導學生學習他們的無私奉獻和英勇斗爭精神,結合實際生活案例,讓學生更加深刻地體會到這種精神的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法:
1.情境教學法:通過設置相關的歷史情境,讓學生身臨其境地感受中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景,增強學生的學習興趣和情感共鳴。
2.案例教學法:選取具有代表性的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡,進行詳細講解和分析,引導學生學習他們的無私奉獻和英勇斗爭精神。
3.小組合作學習法:組織學生進行小組討論和合作探究,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。
教學手段:
1.多媒體教學手段:利用多媒體課件、視頻資料等,形象生動地展示中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和重要事件,提高學生的學習興趣和理解能力。
2.網(wǎng)絡教學平臺:利用網(wǎng)絡教學平臺,上傳相關的學習資源和案例,方便學生進行自主學習和拓展閱讀,提高學生的學習效果和自主學習能力。
3.互動式教學手段:通過提問、討論、角色扮演等互動式教學手段,引導學生積極參與課堂活動,提高學生的思維能力和口語表達能力。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對“中國有了共產(chǎn)黨”的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道中國共產(chǎn)黨是什么嗎?它與我們的生活有什么關系?”
展示一些關于中國共產(chǎn)黨的圖片或視頻片段,讓學生初步感受黨的歷史和成就。
簡短介紹中國共產(chǎn)黨的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。
2.中國共產(chǎn)黨基礎知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解中國共產(chǎn)黨的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解中國共產(chǎn)黨的定義,包括其主要組成元素或結構。
詳細介紹中國共產(chǎn)黨的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。
3.中國共產(chǎn)黨案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解中國共產(chǎn)黨的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的中國共產(chǎn)黨案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解黨的多樣性或復雜性。
引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用黨的精神解決實際問題。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與中國共產(chǎn)黨相關的主題進行深入討論。
小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對中國共產(chǎn)黨的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調中國共產(chǎn)黨的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括中國共產(chǎn)黨的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調中國共產(chǎn)黨在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用黨的精神。
布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于中國共產(chǎn)黨的短文或報告,以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源:
-書籍:《中國共產(chǎn)黨簡史》、《紅星照耀中國》等,了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和重要事件。
-紀錄片:《偉大的歷程》、《共產(chǎn)黨員的故事》等,觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,感受他們的無私奉獻和英勇斗爭精神。
-網(wǎng)站資源:中國共產(chǎn)黨員網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)等,了解更多關于中國共產(chǎn)黨的歷史、理論和發(fā)展動態(tài)。
-實踐活動:組織學生參觀革命歷史紀念館、烈士陵園等,身臨其境地感受革命精神和共產(chǎn)黨員的英勇斗爭。
2.拓展建議:
-讓學生閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》等書籍,深入了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程,增強對黨的認識和理解。
-觀看紀錄片《偉大的歷程》、《共產(chǎn)黨員的故事》,感受優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無私奉獻和英勇斗爭精神,培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
-利用網(wǎng)站資源,讓學生自主瀏覽中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)等,了解黨的最新動態(tài)和發(fā)展成果,提高學生的時事政治意識。
-組織學生參加參觀革命歷史紀念館、烈士陵園等實踐活動,讓學生身臨其境地感受革命精神和共產(chǎn)黨員的英勇斗爭,培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
-引導學生參與學校舉辦的主題班會、征文比賽等活動,讓學生通過自己的方式和語言表達對黨的理解和祝福。
-鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺,如學校論壇、微信公眾號等,分享自己的學習心得和感悟,促進學生之間的交流和互動。板書設計1.設計重點:中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史意義及其在中國革命和建設中的重要作用。
-關鍵詞:中國共產(chǎn)黨成立、歷史意義、革命建設
-板書句子:中國共產(chǎn)黨成立于1921年,是中國工人階級的先鋒隊,是中國人民利益的代表。
2.設計重點:優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
-關鍵詞:優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、愛國情懷、社會責任感
-板書句子:共產(chǎn)黨員們以無私奉獻和英勇斗爭的精神,為中國人民的解放事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化建設做出了巨大貢獻。
3.設計重點:激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
-關鍵詞:學習興趣、主動性
-板書句子:探索中國共產(chǎn)黨的歷史,學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神,做有責任感的中國人!
同時,板書設計應具有藝術性和趣味性,可以通過使用顏色、圖畫、符號等元素,使板書更加生動有趣,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如,可以使用紅色代表中國共產(chǎn)黨的成立,藍色代表黨的歷史意義,綠色代表黨在中國革命和建設中的作用,通過顏色搭配使板書更具視覺沖擊力。同時,可以加入相關的歷史圖片、圖標等,使板書更加直觀易懂。還可以運用符號③等,突出重點知識,幫助學生快速抓住關鍵信息。重點題型整理八、重點題型整理
1.判斷題
題型示例:中國共產(chǎn)黨是在1921年7月1日成立的。(對/錯)
答案:錯(中國共產(chǎn)黨是在1921年成立的,但具體的日期是7月23日。)
2.填空題
題型示例:中國共產(chǎn)黨的成立地點是_______。(答案:上海)
3.連線題
題型示例:請將以下事件與它們的重要性連線:
-中國共產(chǎn)黨成立
-抗日戰(zhàn)爭勝利
-改革開放實施
答案:中國共產(chǎn)黨成立——>黨的誕生標志著中國革命面貌的根本改變
抗日戰(zhàn)爭勝利——>洗雪了中華民族的百年國恥
改革開放實施——>開啟了中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期
4.簡答題
題型示例:請簡述中國共產(chǎn)黨在中國革命中的作用。
答案:中國共產(chǎn)黨在中國革命中起到了領導核心的作用,它帶領中國人民進行了艱苦卓絕的斗爭,最終實現(xiàn)了新民主主
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