8.《池子和河流》省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

池子與河流1/82

同學(xué)們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？

有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣對話呢？我們一起走進(jìn)詩歌，走進(jìn)這個寓言故事。2/82

克雷洛夫：俄國著名寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《高興歌聲》《受寵象》等。3/82忙碌生涯滔滔遵照tāotāoyá我會認(rèn)應(yīng)驗婦人fùlùzūnxúnyìnɡyàn尊敬zūn4/82詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)生活。本課指河流天天勞作生活。運動員們從很小就開始自己職業(yè)生涯。貫通：過；連通。遵照：遵從，依照。當(dāng)然：表示認(rèn)可某個事實，引發(fā)下文轉(zhuǎn)折。5/82蜿蜒：波折延伸。本課指河流貫通全國樣子。

蜿蜒盤旋長河就像一條巨龍。6/82無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子日子悠閑。

孩子們生活總是無憂無慮。7/82整體感知讀課文，思索：文中講了池子和河流一件什么事？

池子認(rèn)為自己過著________________生活，十分得意，而河流________，負(fù)載船只生活。而且年年用盈滿和清澄水，帶給了人們利益，所以河流受到人們_____。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬8/82互動課堂

指名分節(jié)朗誦課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河流過生活是怎樣評價？她喜歡什么樣生活？9/82第一節(jié)經(jīng)常用問句引發(fā)讀者好奇心寫在池子眼里河流總是很忙碌。反問句側(cè)面反應(yīng)了河流忙碌池子對于河流過生活是怎樣評價？“這是怎么回事？”池子對她鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛姐姐，莫非你不會疲勞？10/82天天工作天天工作量很大寫河流天天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我總是看見，你一會兒背著沉重貨船，一會兒馱著長串木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

11/82讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重貨船，一會兒馱著長串木筏。

天上白云在不停地變幻，一會兒變成一只可愛小狗，一會兒變成一匹奔跑馬。12/82你幾時才能拋開這么生涯？

要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！

我命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流生活擔(dān)心為河流忙碌擔(dān)心過渡，引出池子生活寫池子把河流生活與自己生活相對比。第三節(jié)13/82河流很長

從側(cè)面表現(xiàn)人們對河流贊美。寫池子對聲譽看法。第四節(jié)“當(dāng)然，我并不知名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫通全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空。

14/82蜿蜒河流15/82“可是，我安閑地躺在柔軟泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我胸膛上輕輕搖蕩。

對自己生活滿意池子喜歡什么樣生活？寫池子對現(xiàn)在安逸生活很滿意。第五節(jié)16/82貴婦池塘17/82沒有煩惱只想過舒適生活寫池子在舒適生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！?/p>

18/82

指名朗誦第7、8節(jié)，說說河流人生態(tài)度是什么？19/82“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，莫非你已經(jīng)忘記？

寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔自然規(guī)律。反問句

水只有在流動情況下才能有活力。第七節(jié)20/82反問句就是用疑問句式，表示必定觀點。池子喜歡安逸生活，仿寫池子反駁河流反問句。

這么舒適安逸生活誰不喜歡？莫非我錯了嗎？21/82寫河流因為遵照自然規(guī)律，而受到人們尊敬。對比命運不一樣第八節(jié)“我是一條偉大河流，那是因為我遵照著這條規(guī)律，不顧本身安逸。我用源源不停清潔水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比?？赡?，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有些人提起?！?/p>

22/82尊敬有恭敬、敬仰意思，普通是對長輩上級。尊敬老師是我們中華民族傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重含意。用于全部些人(平輩之間)。尊重他人，才能得到他人尊重。詞語辨析23/82

拓展：同學(xué)們來猜測一下，很多年以后，池塘命運發(fā)生了什么改變？猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人優(yōu)雅。

猜測二：池塘聽了河流話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們稱贊。24/82

讓我們讀一讀最終兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣結(jié)局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？25/82河流話果然應(yīng)驗。河流至今長流不停，而可憐池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。寫不一樣生活觀念帶來不一樣結(jié)局。對比第九節(jié)26/82池子喜歡安逸舒適生活被人遺忘河流遵照自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重完全枯干長流不停27/82才能不利用就會衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中心只有不停進(jìn)取，才能更加好發(fā)揮自己才能。第十節(jié)28/82朗誦指導(dǎo)

朗誦這一節(jié)時候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀時候做到重音強調(diào)，把握語氣輕重。29/82

結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流觀點，你更贊同哪一個？

提醒：這篇課文更贊同河流觀點，主動向上，活得充實、有意思。30/82結(jié)構(gòu)梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵照自然規(guī)律—贏得尊敬

—長流不停只有勤奮，才能有成就31/82主題概括

本文經(jīng)過描寫池水向河流陳說自己安逸生活，來勸說河流不要那么忙碌，而河流對池子話進(jìn)行反駁事情，告訴我們只有勤奮、________人才能_________，相反則一事無成。奮斗不息取得成就32/82拓展延伸

我從來不把安逸和高興看作是生活目標(biāo)本身?！獝垡蛩固?/p>

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎?3/82課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵照忙碌zūnxúnmánɡlùɡuìfùbōlànɡtāotiān34/82二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自然規(guī)律，莫非你忘記了？（改為陳說句）2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）莫非水不是需要流動才能保持清潔嗎？35/82

三、思索：快要完全枯干時候，池子可能會想些什么？

假如我當(dāng)初聽了河流話，更正自己錯誤想法，主動進(jìn)取，就不會落到今天這步田地。36/82謝謝37/82在大森林里，有漂亮小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇相關(guān)鹿課文。38/82

伊索（約前620-前560年），古希臘著名哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。

第一課時39/82

伊索寓言：原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬時代流傳諷喻故事，現(xiàn)存《伊索寓言》經(jīng)后人聚集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤缭⒀怨适录?。40/82配不上勻稱抱怨yúnchèn我會認(rèn)獅子zhòupèiyuànshī皺紋撒腿sā掙脫zhènɡ不禁jīn41/82稱我身段多么勻稱。多音字稱呼chēnɡchènchènɡ標(biāo)準(zhǔn)稱42/82禁

鹿突然看到了自己腿，不禁撅起來了嘴。

這條路禁止貨車通行。jīnjìn43/82撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音44/82掙

鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。

小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。zhēnɡzhènɡ前鼻音45/82獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞46/82詞語解釋勻稱：均勻，百分比友好。本課指鹿很滿意自己體型。埋怨：心中不滿。數(shù)說他人不對，埋怨。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。我們不應(yīng)該總是埋怨他人。47/82靈巧：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分靈巧小女孩。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿埋怨自己腿時候不高興。

我們風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，

我們只好沒精打采地回家了。48/82氣餒喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠痢１菊n是說獅子追不到鹿氣餒喪氣。

不論何時,不論怎樣,我決不允許自己有一點氣餒喪氣。49/82波紋：小波浪形成水紋。本課指池水波紋。

一陣微風(fēng)吹過，河水泛起層層波紋。50/82整體感知讀課文，思索：課文講了鹿一件什么事？一開始，鹿非常_____自己漂亮角，而埋怨四條_______，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力長腿幫助他________，而漂亮角卻害他差點兒送命。觀賞難看腿獅口逃生51/82

一、給以下紅色字選擇正確讀音，用“

”畫出。勻稱（chèn

chēnɡ）不禁（jīnjìn）皺眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒開（sāsǎ）課堂演練√√√√√√√52/82二、把以下詞語補充完整。一（

）鹿角一（）獅子一（

）鏡子一（

）池塘一（

）清風(fēng)一（）小溪只頭面?zhèn)€陣條53/82第二課時上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因為角險些喪命，卻又因為腿，確保了性命。54/82互動課堂

自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認(rèn)為自己角怎么樣？

故事到底怎么向我們展開呢？讓我們一起慢慢走進(jìn)課文，看看到底是怎么回事！55/82比喻句，寫出池水清特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己影子感到驚奇。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清，像一面鏡子。鹿突然發(fā)覺了自己倒映在水面上影子：“咦，這是我嗎？”56/82痛痛快快明明白白星星點點隱隱約約吞吞吐吐密密麻麻詞語積累（AABB式詞語）57/82鹿擺擺身子，水中倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水觀賞自己漂亮：

“??！我身子多么勻稱，我角多么精美別致，好像兩束漂亮珊瑚。”動作描寫表現(xiàn)鹿驚喜和興奮比喻心理描寫

發(fā)覺自己漂亮后陶醉了58/82詞語辨析

贊賞，是對人或事物稱贊。比如這幅畫很不錯，你能夠說：畫得真是氣勢如虹??！這是贊賞。

觀賞，是對某幅作品、某個書籍，享受其中過程。（其中也會有對這一東西稱贊）59/82

朗誦時要注意把握鹿心理改變，突然發(fā)覺自己漂亮，陶醉在自我觀賞中，要讀出得意、滿足、興奮語氣。朗誦指導(dǎo)60/82

想一想：這只鹿看著自己水中倒影，會怎么夸自己呢？

太好了！原來我是這么漂亮高貴鹿??！我是世界上最美鹿，誰也比不上我，想想我心里就忍不住興奮??！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！61/82

指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己腿后是什么反應(yīng)？62/82

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只漂亮角呢！”不滿意心理描寫埋怨神態(tài)描寫

一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿突然看到了自己腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭。63/82

請你用上心理描寫寫一段話吧。回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他剪紙這么好，我為何不能呢？莫非我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。小練筆64/82

自由讀5-7自然段，想一想：鹿碰到了什么危險？它是怎樣逃脫？65/82危險來了不滿意因腿難看而郁悶鹿開始埋怨起自己腿來。就在他沒精打采準(zhǔn)備離開時候，突然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他靈巧地支起耳朵。不錯，正是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己迫近。66/82

鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么擔(dān)心，多么危險時刻??！帶著你害怕和擔(dān)心讀一讀吧。朗誦指導(dǎo)67/82難看腿幫他脫離獅口

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。68/82鹿角帶來了麻煩

就在獅子氣餒喪氣不想追時候，鹿角卻被樹枝擋住了。獅子趕快抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中擺脫出來，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中作用69/82感嘆句明白了逃生道理難看腿能夠在危急中保命

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只漂亮角差點兒送了我命，可四條難看腿卻讓我獅口逃生！”70/82學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰說法是正確。

漂亮鹿角無關(guān)緊要，實用腿才是最主要。

鹿角和鹿腿都很主要，它們各有各優(yōu)點。71/82

提醒:1.鹿角也很漂亮，我們也不能忽略鹿角賞心悅目。2.鹿腿即使相比鹿角難看一些，但比鹿角更實用，能夠讓鹿躲避危險。所以，任何事物都有其兩面性，不能單獨而論。72/82

學(xué)完這個故事，你知道了什么？

尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物優(yōu)點，又要看到事物短處。73/82結(jié)構(gòu)梳理獅子和鹿鹿角精巧、別致—差點喪命鹿腿太細(xì)太難看—獅口逃生又要看到短處既要看到優(yōu)點74/82主題概括

這篇課文講是叢林中，一只鹿碰到獅子靠著難看腿（）故事，告訴我們（）道理，我們既要看到事物（），又要看到事物（）。奮力脫險優(yōu)點短處尺有所短，寸有所長75/82拓展延伸有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小老鼠說：“瞅你這個小東西，黑了吧嘰，丑死了。還想和