北師大-小學(xué)數(shù)學(xué)-一年級(jí)上冊(cè)-一-生活中的數(shù)-玩具市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

玩具義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)河南商丘虞城李老故鄉(xiāng)李漢樓小學(xué)楊遙QQ：103419554第1頁(yè)第2頁(yè)按照從1-5的順序說(shuō)一說(shuō)圖中有什么。第3頁(yè)

我來(lái)擺一擺第4頁(yè)2345用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)第5頁(yè)找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字1、2、3、4、5表示？第6頁(yè)生活中的數(shù)2345第7頁(yè)

阿拉伯?dāng)?shù)字是古代印度人創(chuàng)造，以后傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲。歐洲人誤認(rèn)為是阿拉伯人創(chuàng)造，就把它們叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”。因?yàn)榱鱾鞫嗄?，人們叫得順口，所以至今人們依然將錯(cuò)就錯(cuò)，把這些古代印度人創(chuàng)造數(shù)字符號(hào)叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”?，F(xiàn)在，阿拉伯?dāng)?shù)字已經(jīng)成為全世界通用數(shù)字符。第8頁(yè)在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)第9頁(yè)認(rèn)識(shí)田字格第10頁(yè)學(xué)寫(xiě)1第11頁(yè)學(xué)寫(xiě)2第12頁(yè)學(xué)寫(xiě)3第13頁(yè)學(xué)寫(xiě)4第14頁(yè)學(xué)寫(xiě)5第15頁(yè)伸出你的手指，跟著老師書(shū)空一遍。第16頁(yè)第17頁(yè)2第18頁(yè)3第19頁(yè)4第20頁(yè)5第21頁(yè)2345第22頁(yè)打開(kāi)你的數(shù)學(xué)書(shū)，翻到第六頁(yè)，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。第23頁(yè)說(shuō)一說(shuō)1、2、3、4、5可以表示什么。第24頁(yè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

1表示一根胡蘿卜1表示一筐胡蘿卜（一）第25頁(yè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

1表示一座山1表示一粒種子（二）第26頁(yè)

1不僅可以表示1個(gè)個(gè)體（如:一個(gè)蘿卜)，1既可以表示很大的物體（如:一座山)，第27頁(yè)

你認(rèn)為1、2、3、4、5可以表示什么，說(shuō)說(shuō)看吧！第28頁(yè)找朋友。2345第29頁(yè)寫(xiě)數(shù)。第30頁(yè)寫(xiě)數(shù)。第31頁(yè)看數(shù)畫(huà)線。第32頁(yè)2435數(shù)一數(shù)，填一填。第33頁(yè)

數(shù)有基數(shù)和序數(shù)之分?；鶖?shù)表示物體的總個(gè)數(shù)，回答“有幾個(gè)”的問(wèn)題。序數(shù)表示物體排列的順序，回答“第幾個(gè)”的問(wèn)題。第34頁(yè)第35頁(yè)放學(xué)了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家。數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物？小猴排第幾？小鹿排第幾？哪個(gè)是基數(shù)，哪個(gè)是序數(shù)？共有只小動(dòng)物排第排第541第36頁(yè)都一樣！第37頁(yè)不一樣！第38頁(yè)5是基數(shù)，1和4是序數(shù)！第39頁(yè)1—5的猜數(shù)游戲。1、一個(gè)數(shù)在2后面，它是幾？2、一個(gè)數(shù)在4前面，它是幾？3、一個(gè)數(shù)在3后面，而且在5前面，它是幾？可能是3，可能4，還可能是5?？赡苁?，可能2，還可能是3。一定是4。第40頁(yè)2345再見(jiàn)！第41頁(yè)《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：李桂蘭教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第6頁(yè)、第7頁(yè)“1～5認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)”。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體個(gè)數(shù)，能利用數(shù)表示日常生活中一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1～5數(shù)字。2、培養(yǎng)正確握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)1～5數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)和事物次序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入兒童，你喜歡玩玩具嗎？你一定有很多玩具吧？在數(shù)學(xué)王國(guó)里，我們學(xué)習(xí)搭檔——調(diào)皮和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開(kāi)心呀！（出示主題圖）（設(shè)計(jì)思索：以談話形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生親切感，拉近了課堂與學(xué)生距離，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。）二、探究新知1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)兒童，在這幅圖中你都看到了什么，能說(shuō)說(shuō)嗎？噢，有調(diào)皮和笑笑、各式各樣小汽車、可愛(ài)洋娃娃、漂亮花皮球，還有五顏六色積木呢！你能觀察得又快，說(shuō)得又對(duì)嗎？圖中有幾個(gè)洋娃娃？有幾個(gè)兒童？花皮球有幾個(gè)？小汽車呢？積木有幾塊？按照從1到5次序說(shuō)一說(shuō)：圖中有一個(gè)洋娃娃、兩個(gè)兒童、三個(gè)花皮球、四輛小汽車、五塊積木。剛才，我們?cè)鯓又懒诉@些物體個(gè)數(shù)？不論怎樣數(shù)，你都要做到不重復(fù)數(shù)，不遺漏哪一個(gè)。（設(shè)計(jì)思索：“數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)”這一活動(dòng)從學(xué)生熟悉生活情境和感興趣玩具出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)意義，在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)起源于生活。）2、用圖形或?qū)W具表示物體個(gè)數(shù)假如我們用1個(gè)圓片來(lái)表示1個(gè)洋娃娃，用2個(gè)圓片來(lái)表示2個(gè)兒童，那么誰(shuí)知道，3個(gè)花皮球該怎樣用圓片表示？4輛小汽車該怎樣表示呢？5塊積木呢？除了用圓片表示物體個(gè)數(shù)，我們還能夠用小棒、三角形、五角星，還有你喜歡各種圖形、各種學(xué)具，來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧！3、用數(shù)字表示物體個(gè)數(shù)除了用圖形或?qū)W具表示物體個(gè)數(shù)，我們還能夠用數(shù)字來(lái)表示物體個(gè)數(shù)呢！一個(gè)洋娃娃，我們能夠用數(shù)字1來(lái)表示。兩個(gè)兒童，用數(shù)字2表示。三個(gè)花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢？用數(shù)字4來(lái)表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。（設(shè)計(jì)思索：讓學(xué)生用圖形或?qū)W具表示物體個(gè)數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，經(jīng)過(guò)“直觀操作―圖形符號(hào)―數(shù)字符號(hào)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)意義。）這幅圖中還有什么能夠用1、2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示?其實(shí)呀，在我們生活中很多物體個(gè)數(shù)都能夠用數(shù)字來(lái)表示，找找看吧?。ㄔO(shè)計(jì)思索：引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)覺(jué)圖中和生活中數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生求異思維奠定基礎(chǔ)。）新課標(biāo)第一網(wǎng)剛才我們說(shuō)這些數(shù)字，都是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字就是指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字。（電腦出示小貼士）4、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)今天，李老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)我們學(xué)習(xí)好幫手，瞧，這就是計(jì)數(shù)器。兒童們，你知道什么是計(jì)數(shù)器嗎？計(jì)數(shù)器就是用撥珠子方法來(lái)表示數(shù)。（設(shè)計(jì)思索：經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)器上珠子改變滲透數(shù)組成與分解，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中幫助學(xué)生了解加減法含義，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）5、教學(xué)數(shù)字1～5寫(xiě)法我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字寶寶，還學(xué)會(huì)了數(shù)這5個(gè)數(shù)字寶寶，接下來(lái)，李老師就要教兒童們?cè)鯓影堰@些數(shù)字寶寶寫(xiě)得又對(duì)又漂亮。怎么來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)兒童們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫(xiě)。注意觀察李老師是從哪兒起筆，又在哪兒停下來(lái)。我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“1”，寫(xiě)1時(shí)候，從右上角起筆，往左下角寫(xiě)直收筆，注意要寫(xiě)直，寫(xiě)出來(lái)1要像一直斜放鉛筆。下面，我們要寫(xiě)“2”，2這個(gè)數(shù)字寶寶呀，就像一只可愛(ài)小鴨子，注意小鴨子頭可不能太大，小鴨子身體要寫(xiě)平?，F(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)“3”，3從上半格中間起筆，寫(xiě)半個(gè)稍小圓到中線，再往下寫(xiě)半個(gè)稍大圓，到下半格中間停下來(lái)。注意，3開(kāi)口向左，可不要寫(xiě)反了。“4”由兩筆組成，再來(lái)看一遍?！?”也由兩筆組成，再看一遍。伸出你手指，跟著老師書(shū)空一遍。聽(tīng)，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊(duì)，高興地唱起了歌。（課件播放）兒童，你聽(tīng)清楚了嗎？1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚(yú)鉤。記住了數(shù)字寶寶形狀，就能寫(xiě)對(duì)這些數(shù)字了。（設(shè)計(jì)思索：經(jīng)過(guò)兒童喜愛(ài)兒歌來(lái)記憶1～5各數(shù)特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。寫(xiě)字之前，李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確坐姿和握筆姿勢(shì)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)這些數(shù)。打開(kāi)你數(shù)學(xué)書(shū)，翻到第6頁(yè)，聽(tīng)清老師要求，先把田字格中虛線數(shù)字描一描，然后在空白田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。（設(shè)計(jì)思索：本課是學(xué)生第一次握筆書(shū)寫(xiě)數(shù)字，盡管有孩子在學(xué)前已經(jīng)有一些嘗試，但仍需要教師詳細(xì)指導(dǎo)。要求學(xué)生寫(xiě)數(shù)時(shí)知道從哪里起筆，怎么拐彎，怎樣收筆，把握每個(gè)數(shù)字筆順?lè)较蚝驮谔镒指裰胁季?。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)起著十分主要作用，教師要注意強(qiáng)調(diào)和糾正。）三、練習(xí)鞏固1、找朋友。（數(shù)與形一一對(duì)應(yīng)）2、寫(xiě)數(shù)。（會(huì)數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)）3、看數(shù)畫(huà)線。（溝通數(shù)和形聯(lián)絡(luò)）4、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)（滲透序數(shù)意義）。吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。森林王國(guó)里小動(dòng)物們正乘著小火車，外出旅游呢！