山東省德州市語(yǔ)文初二上學(xué)期自測(cè)試題及答案解析

山東省德州市語(yǔ)文初二上學(xué)期自測(cè)試題及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.憔悴帳蓬帳目嶂礙B.渙散踴躍閑瑕躁熱C.踴躍睫毛躊躇屏息D.潦草斑瀾震悚狂瀾答案：C解析：A項(xiàng)，“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”，“帳目”應(yīng)為“賬目”，“嶂礙”應(yīng)為“障礙”；B項(xiàng)，“閑瑕”應(yīng)為“閑暇”，“躁熱”應(yīng)為“燥熱”；D項(xiàng)，“斑瀾”應(yīng)為“斑斕”。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否切實(shí)形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的風(fēng)尚，關(guān)鍵在于提高廣大干部和群眾的思想認(rèn)識(shí)。B.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。D.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽。答案：D解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；B項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“由衷”就有“在心里”的意思，應(yīng)刪去“在心里”；C項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.敵人處心積慮地想破壞我們的家園，他們的陰謀終將失敗。B.他目不轉(zhuǎn)睛地盯著這幅畫(huà)，仿佛要把這幅畫(huà)看透似的。C.這篇作文是他花了很長(zhǎng)時(shí)間才寫(xiě)成的，真是斷章取義的好文章。D.這個(gè)人說(shuō)話總是夸夸其談，讓人無(wú)法相信他。答案：C解析：A項(xiàng)，“處心積慮”指費(fèi)盡心思做壞事，符合語(yǔ)境；B項(xiàng)，“目不轉(zhuǎn)睛”指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力集中，符合語(yǔ)境；C項(xiàng)，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，用在這里形容作文好，不恰當(dāng)；D項(xiàng)，“夸夸其談”形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，符合語(yǔ)境。4、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.迂腐（yū）驛路（yì）矗立（chù）勻稱(chēng)（chèng）B.嗤笑（chī）恪守（kè）狡黠（xiá）蹣跚（mán）C.贓物（zāng）殞命（yǔn）驚駭（hài）詰難（jié）D.咫尺（zhǐ）拮據(jù)（jū）孱弱（chán）蔭庇（yìn）答案：C解析：本題考查字音的辨析能力。A項(xiàng)中，“勻稱(chēng)”的“稱(chēng)”應(yīng)讀“chèn”，表示“適合，相稱(chēng)”的意思；B項(xiàng)中，“蹣跚”的“蹣”應(yīng)讀“pán”，形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子；D項(xiàng)中，“孱弱”的“孱”應(yīng)讀“chán”，指瘦弱，衰弱。C項(xiàng)注音完全正確。5、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們雖然不能______厄運(yùn)，但可以______命運(yùn)；我們雖然不能______人生，但可以______生活。A.抵抗安排把握改變B.抵抗改變安排把握C.抵抗把握改變安排D.改變抵抗把握安排答案：C解析：本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用能力。結(jié)合語(yǔ)境，“厄運(yùn)”指不幸的遭遇，與之搭配的應(yīng)是“抵抗”；“命運(yùn)”指生死、貧富和一切遭遇，常與“把握”連用；“人生”指人的生存和生活，常用“改變”來(lái)修飾；“生活”指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動(dòng)，可用“安排”來(lái)搭配。因此，正確答案為C。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.濟(jì)南的冬天是響晴的。B.能否徹底治理環(huán)境污染，是改善我們生存環(huán)境的關(guān)鍵。C.通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D.夏天的雨突然而至，打濕了行人的衣服和鞋子。答案：A解析：本題考查病句的辨析與修改能力。B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“讓”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“打濕”與“鞋子”不搭配，可改為“打濕了行人的衣服，淋濕了鞋子”。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，表述正確。7、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，但我們相信，有全國(guó)人民萬(wàn)眾一心的努力，一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。B.德州市博物館新開(kāi)展的“紅色記憶”展覽，吸引了大量市民參觀，展覽現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。C.春天的運(yùn)河公園，柳綠桃紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，姹紫嫣紅，真是美不勝收。D.語(yǔ)文老師講課時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，興趣盎然。答案：C解析：本題考察的是成語(yǔ)在句子中的正確使用。A項(xiàng)，“萬(wàn)眾一心”指千萬(wàn)人一條心，形容團(tuán)結(jié)一致，用于形容全國(guó)人民共同抗擊疫情的決心，使用正確。B項(xiàng)，“摩肩接踵”形容來(lái)往的人很多，很擁擠，用于形容展覽現(xiàn)場(chǎng)人多熱鬧的場(chǎng)景，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)，“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗，此處與前面的“柳綠桃紅”意思重復(fù)，造成語(yǔ)意冗余，使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“妙語(yǔ)連珠”形容巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)，用于形容語(yǔ)文老師講課的生動(dòng)與精彩，使用恰當(dāng)。綜上所述，正確答案是C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋日的私語(yǔ)》秋風(fēng)起，落葉紛飛，金黃的陽(yáng)光透過(guò)稀疏的枝丫，灑在了德州市的街道上。這是初二上學(xué)期的一個(gè)午后，李明獨(dú)自漫步在這條熟悉的小路上，心中充滿了對(duì)秋天的獨(dú)特感受。秋天的德州，少了夏日的炎熱，多了一份寧?kù)o與深邃。街道兩旁的樹(shù)木，葉子由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變紅，最終緩緩飄落，鋪滿了整個(gè)小徑。李明踏著這些落葉，每一步都發(fā)出沙沙的響聲，那是秋天獨(dú)有的樂(lè)章。他停下腳步，抬頭望向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)處的天空湛藍(lán)而深邃，幾朵白云悠閑地游蕩著，仿佛也在享受這份寧?kù)o。李明深吸了一口氣，空氣中彌漫著果實(shí)成熟的香氣，那是收獲的味道，也是秋天的味道。他想起語(yǔ)文課上老師講的那些關(guān)于秋天的詩(shī)詞，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！彼哉Z(yǔ)，心中涌起一股莫名的情感。秋天，不僅僅是蕭瑟與凄涼，更有著生命的沉淀與豐收的喜悅。就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，更多的落葉飄然而下，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，最終輕輕降落在李明的肩頭。他輕輕拂去這些落葉，繼續(xù)向前走去，心中充滿了對(duì)未來(lái)的期待與憧憬。小題：1、文章開(kāi)頭“秋風(fēng)起，落葉紛飛，金黃的陽(yáng)光透過(guò)稀疏的枝丫，灑在了德州市的街道上?！边@句話在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：這句話通過(guò)描繪秋天的典型景象，如秋風(fēng)、落葉、金黃的陽(yáng)光等，營(yíng)造了一種秋日的氛圍，為全文奠定了基調(diào)。同時(shí)，也引出了主人公李明在這個(gè)季節(jié)里的獨(dú)特感受，為后文的敘述做了鋪墊。2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這句話的理解。答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特看法。傳統(tǒng)上，人們往往將秋天與蕭瑟、凄涼聯(lián)系在一起，但作者卻認(rèn)為秋天的景色勝過(guò)春天。在文章中，李明也感受到了秋天的美好，他不僅看到了落葉的美麗，更感受到了秋天的寧?kù)o、深邃以及豐收的喜悅。因此，這句話在文章中體現(xiàn)了李明對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美。3、文章最后一段“就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，更多的落葉飄然而下，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，最終輕輕降落在李明的肩頭?！边@句話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行分析。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將飄落的落葉比作翩翩起舞的蝴蝶，生動(dòng)形象地描繪了落葉飄落的輕盈與美麗。同時(shí)，這個(gè)比喻也賦予了落葉以生命力和動(dòng)感，讓讀者仿佛能夠親眼看到那一幕幕美麗的畫(huà)面。這種修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。第二題閱讀下文，完成問(wèn)題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、根據(jù)選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“母親”這一形象的主要特點(diǎn)。答案：母親是一個(gè)慈愛(ài)、細(xì)心、善解人意、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡?，想盡一切辦法讓兒子快樂(lè)。2、文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？答案：母親“擋”住的不僅是“滿地的落葉”，更是“我”對(duì)生活的絕望和頹廢。她希望“我”能像窗外的菊花一樣，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活下去。3、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了什么？答案：文中的“我”懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，即無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要勇敢地活下去，在生活的困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。母親在生命的最后一刻，還在掛念著自己的孩子，這是母愛(ài)的偉大和無(wú)私。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成1-3題。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。題目：1、解釋下列加點(diǎn)的詞。謫守：屬予作文以記之：答案：謫守：因罪貶謫流放，出任外官。屬予作文以記之：囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。覽物之情，得無(wú)異乎？答案：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？3、作者寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”，其目的是什么？答案：作者寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”，是為了引出下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界，也表明作者希望像古仁人一樣“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。第二題閱讀下面的古詩(shī)文，完成1-3題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。每假借于藏書(shū)之家假借：_____媵人持湯沃灌湯：_____答案：假借：借。湯：熱水。2、翻譯下面的句子。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。答案：因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。3、作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？答案：目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期有所成就。同時(shí)，作者也通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。在艱難困苦的環(huán)境中，只要堅(jiān)定信念，勤奮學(xué)習(xí)，就能學(xué)有所成。四、名著閱讀（9分）閱讀文章：《駱駝祥子》節(jié)選祥子終于買(mǎi)上了車(chē)，可是命運(yùn)似乎總愛(ài)與他開(kāi)玩笑。有一天，他為了多掙兩塊錢(qián)，抱著僥幸心理拉客人到清華，沒(méi)想到半路上就被軍閥的亂兵抓了去，車(chē)也丟了。他跟著軍隊(duì)走了沒(méi)多久，趁著軍營(yíng)里的大亂逃了出來(lái)，順手還牽走了三匹駱駝，賣(mài)了三十五塊大洋。從此，他就落下個(gè)“駱駝祥子”的外號(hào)。逃出來(lái)的祥子回到人和車(chē)廠，廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡?duì)祥子有了些好感，時(shí)常幫助祥子。祥子雖然心里對(duì)虎妞并無(wú)好感，但為了在城里生存下去，也只好勉強(qiáng)與虎妞交往。不久，祥子重新振作起來(lái)，繼續(xù)拉車(chē)攢錢(qián)，夢(mèng)想著再買(mǎi)一輛車(chē)。小題：簡(jiǎn)述祥子“駱駝祥子”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)。答案：祥子在逃出軍閥軍營(yíng)時(shí)，順手牽走了三匹駱駝，后來(lái)他把駱駝賣(mài)了三十五塊大洋，因此得了“駱駝祥子”的外號(hào)。分析虎妞對(duì)祥子的態(tài)度變化，并推測(cè)其背后可能的原因。答案：虎妞最初對(duì)祥子表現(xiàn)出好感，時(shí)常幫助他，這可能是因?yàn)樗粗辛讼樽拥那趧诤蜆銓?shí)?；㈡ぷ鳛檐?chē)廠主劉四爺?shù)呐畠?，生活相?duì)優(yōu)越，但婚姻大事一直未有著落，她可能覺(jué)得祥子是一個(gè)值得依靠的伴侶。祥子在丟失第一輛車(chē)后，是如何重新振作起來(lái)的？這體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？答案：祥子在丟失第一輛車(chē)后，雖然受到了很大的打擊，但他并沒(méi)有一蹶不振。他選擇了從軍營(yíng)中逃出來(lái)，并重新開(kāi)始拉車(chē)攢錢(qián)，夢(mèng)想著再買(mǎi)一輛車(chē)。這體現(xiàn)了祥子堅(jiān)韌不拔、勇于面對(duì)困難的性格特點(diǎn)。他不輕易放棄，總是努力尋找新的機(jī)會(huì)和希望。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“我心中的那抹綠”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，表達(dá)清晰。答案示例：我心中的那抹綠在我心中，總有一抹綠，它不言不語(yǔ)，卻默默給予我力量與希望。那抹綠，是我家后院里的一棵老槐樹(shù)，它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也承載了我無(wú)數(shù)的夢(mèng)想與回憶。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，老槐樹(shù)也悄悄地披上了嫩綠的新裝。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透云層，溫柔地灑在老槐樹(shù)的葉子上，那些嫩綠的葉子仿佛被鍍上了一層金邊，閃爍著生命的光芒。我會(huì)坐在樹(shù)下，手捧一本心愛(ài)的書(shū)，讓那抹綠映入眼簾，也沁入心脾。那一刻，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)生命拔節(jié)的聲音，感受到大自然最純粹的饋贈(zèng)。夏天，老槐樹(shù)的葉子變得更加茂盛，郁郁蔥蔥，像一把巨大的綠色傘蓋，遮住了炎炎烈日，為我和小伙伴們提供了一個(gè)避暑的天堂。我們?cè)跇?shù)下嬉戲打鬧，捉迷藏、講故事，歡聲