初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生心理健康服務(wù)的融合

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生心理健康服務(wù)的融合科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生心理健康服務(wù)的融合教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《心理健康教育》七年級(jí)下冊(cè)第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”，主要內(nèi)容涉及適應(yīng)新環(huán)境、建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何與同學(xué)、老師建立良好的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步建立了基本的社交能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和更復(fù)雜的人際關(guān)系，需要進(jìn)一步調(diào)整和適應(yīng)。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，但需要進(jìn)一步深化和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知與情緒管理、人際溝通與交往、學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣。具體分析如下：

1.自我認(rèn)知與情緒管理：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在新環(huán)境中的角色和地位，培養(yǎng)他們正確評(píng)價(jià)自己的能力，同時(shí)幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

2.人際溝通與交往：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與他人有效溝通的技巧，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人的需求，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的價(jià)值觀，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的建立。

3.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社交能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但面對(duì)初中的新環(huán)境和挑戰(zhàn)，他們需要進(jìn)一步提升自我認(rèn)知、情緒管理、人際溝通與交往、學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣等方面的能力。

學(xué)生層次分析：學(xué)生在知識(shí)層次上，對(duì)自我認(rèn)知和情緒管理有一定的了解，但需要進(jìn)一步提升；在能力層次上，學(xué)生具備一定的溝通能力，但需要指導(dǎo)如何建立良好的人際關(guān)系；在素質(zhì)層次上，學(xué)生需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步建立了基本的社交能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和更復(fù)雜的人際關(guān)系，需要進(jìn)一步調(diào)整和適應(yīng)。因此，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差距，需要本節(jié)課的教學(xué)來彌補(bǔ)這些差距。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生在小學(xué)階段形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式，這些習(xí)慣和模式將對(duì)他們?cè)诔踔须A段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；一些學(xué)生可能在與他人交往中過于內(nèi)向，需要指導(dǎo)如何積極主動(dòng)地與他人溝通。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差距和行為習(xí)慣將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、闡述相關(guān)概念、原理和案例，使學(xué)生掌握適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高學(xué)生的人際溝通與交往能力。

3.情境模擬法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展課堂游戲、在線測(cè)試等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.心理健康教育平臺(tái)：利用學(xué)校建立的心理健康教育平臺(tái)，為學(xué)生提供線上心理咨詢、測(cè)評(píng)等服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)短板，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到適應(yīng)新環(huán)境、建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.適應(yīng)新環(huán)境：

-了解初中生活的變化，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系等方面的轉(zhuǎn)變。

-學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法，如主動(dòng)與他人交流、參加課外活動(dòng)等。

2.建立良好的人際關(guān)系：

-了解人際關(guān)系的定義和重要性。

-學(xué)會(huì)與他人有效溝通的技巧，如傾聽、理解他人的需求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-培養(yǎng)尊重他人、包容差異的價(jià)值觀，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的建立。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排時(shí)間等。

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心，克服困難，面對(duì)挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

陳述：適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵是改變自己的心態(tài)。

答案：正確。適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵是改變自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述適應(yīng)新環(huán)境的方法。

答案：適應(yīng)新環(huán)境的方法包括：

-主動(dòng)與他人交流，參加課外活動(dòng)，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，如適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)你給出一個(gè)實(shí)例，說明如何在與他人交往中體現(xiàn)出尊重他人、包容差異的價(jià)值觀。

答案：實(shí)例：在課堂上，當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，我認(rèn)真傾聽并給予肯定，即使我可能有不同的觀點(diǎn)。在與同學(xué)交流時(shí)，我尊重對(duì)方的意見，不嘲笑或貶低他人的想法。在團(tuán)隊(duì)合作中，我接受并欣賞每個(gè)成員的獨(dú)特貢獻(xiàn)，不因他人的不同而產(chǎn)生偏見或歧視。

4.案例分析題：請(qǐng)分析下列案例，并提出相應(yīng)的建議。

案例：小明在初中新環(huán)境中感到不適應(yīng)，他覺得課程難度加大，與同學(xué)的關(guān)系也變得復(fù)雜。他開始失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，情緒低落。

答案：建議：

-建議小明調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議小明主動(dòng)與他人交流，參加課外活動(dòng)，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-建議小明尋求老師或同學(xué)的幫助，解決學(xué)習(xí)上的困難。

5.論述題：請(qǐng)論述良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。

答案：良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-促進(jìn)學(xué)習(xí)合作：良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)同學(xué)之間的合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力：與同學(xué)之間的互動(dòng)和鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

-提供情感支持：良好的人際關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供情感支持，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)，促進(jìn)心理健康。

-培養(yǎng)社交技能：通過與他人建立良好的人際關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的社交技能，提高與他人溝通和合作的能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.適應(yīng)新環(huán)境的方法：

-主動(dòng)與他人交流，參加課外活動(dòng)，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，如適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。

2.建立良好的人際關(guān)系的方法：

-學(xué)會(huì)與他人有效溝通的技巧，如傾聽、理解他人的需求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-培養(yǎng)尊重他人、包容差異的價(jià)值觀，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的建立。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：

-了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排時(shí)間等。

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心，克服困難，面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖片、圖表等視覺元素來展示知識(shí)點(diǎn)，或者使用有趣的符號(hào)和顏色來吸引學(xué)生的注意力。課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)適應(yīng)新環(huán)境、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的理解和掌握。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行詳細(xì)的批注和點(diǎn)評(píng)。

2.及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)展示：定