Unit 4 Buying New Clothes Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit4BuyingNewClothesPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4BuyingNewClothesPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit4BuyingNewClothesPartA》是2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課的主題是購買新衣服，主要圍繞衣服的種類、顏色和購買衣服的經(jīng)歷展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞和句型，提高英語聽說讀寫的能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述衣服的種類、顏色以及購買衣服的經(jīng)歷。難點(diǎn)在于如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的購買衣服的經(jīng)歷。

教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法，模擬一個(gè)服裝店的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述衣服種類、顏色和購買衣服經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說讀寫的能力。同時(shí)，通過情景模擬、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下購物的習(xí)慣和方式，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。同時(shí)，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和推理，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如，通過觀察衣服的圖片，讓學(xué)生描述衣服的種類和顏色；通過模擬購物的情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述購買衣服的經(jīng)歷。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。例如，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)詞匯和句型；通過小組討論和角色扮演，與他人合作完成任務(wù)；通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般過去時(shí)的運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括衣服種類（suchas:shirt,dress,trousers等）、顏色（suchas:red,blue,black等）和購物相關(guān)的詞匯（suchas:buy,sell,price等）。通過圖片展示、實(shí)物展示等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括描述衣服的句型（suchas:Thisisareddress.Thatisablueshirt.）和詢問衣服的句型（suchas:Howmuchisthisdress?CanItrythisshirton?）。通過情景模擬、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時(shí)。通過模擬購物的情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述購買衣服的經(jīng)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些抽象的顏色詞匯（suchas:purple,brown,gray等），學(xué)生可能存在理解困難。教師可以通過實(shí)物展示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。

（2）一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠理解，導(dǎo)致在實(shí)際語境中無法正確運(yùn)用。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般過去時(shí)。

（3）交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)際交際中可能存在緊張、害羞等問題，導(dǎo)致無法自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，營造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交際，提高他們的交際能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行講解和突破。例如，通過實(shí)物展示、圖片展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過舉例、情景模擬等方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般過去時(shí)；通過小組討論、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。同時(shí)，準(zhǔn)備教師用書，以便于教師查看教材內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。例如，準(zhǔn)備各種衣服的圖片，用于展示衣服的種類和顏色；準(zhǔn)備一張服裝店的圖表，用于模擬購物的情景；準(zhǔn)備一段購物視頻，讓學(xué)生觀察和模仿視頻中人物的言行舉止。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。將教室分成若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)。此外，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些實(shí)物衣物，用于展示和示范衣服的種類和顏色。同時(shí)，準(zhǔn)備一些購物小票和價(jià)格標(biāo)簽，用于模擬購物情景中的交易過程。

6.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有書寫工具（如筆、筆記本等），以便于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行記錄和練習(xí)。此外，教師需要準(zhǔn)備一些教具，如黑板、粉筆等，用于板書和講解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括衣服的種類、顏色以及購物相關(guān)的詞匯和句型。以下是具體的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.衣服的種類：學(xué)生需要掌握不同類型的衣服，如襯衫(shirt)、連衣裙(dress)、褲子(trousers)等。可以通過展示圖片和實(shí)際衣物，讓學(xué)生直觀地了解和記憶這些詞匯。

2.衣服的顏色：學(xué)生需要掌握描述衣服顏色的詞匯，如紅色(red)、藍(lán)色(blue)、黑色(black)等。可以通過展示實(shí)物衣物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解和記憶這些詞匯。

3.購物相關(guān)的詞匯：學(xué)生需要掌握與購物相關(guān)的詞匯，如購買(buy)、銷售(sell)、價(jià)格(price)等?？梢酝ㄟ^模擬購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

4.描述衣服的句型：學(xué)生需要掌握描述衣服的句型，如"Thisisareddress."和"Thatisablueshirt."。可以通過情景模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

5.詢問衣服的句型：學(xué)生需要掌握詢問衣服的句型，如"Howmuchisthisdress?"和"CanItrythisshirton?"?？梢酝ㄟ^情景模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

6.一般過去時(shí)：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。通過模擬購物的情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述購買衣服的經(jīng)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述你最近購買的一件衣服，包括衣服的種類、顏色和價(jià)格。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述一次你與朋友去購物的情景。

3.請(qǐng)用英語寫出五種不同顏色衣服的名稱。

4.請(qǐng)用英語詢問你的同學(xué)他們最喜歡的衣服種類和顏色。

5.請(qǐng)用英語寫出一個(gè)購物場(chǎng)景的對(duì)話，包括詢問價(jià)格、試穿衣服和購買衣服的環(huán)節(jié)。

答案：

1.Iboughtablueshirtlastweek.Itcostme$30.

2.MyfriendandIwentshoppingyesterday.Weboughtareddressandapairofblacktrousers.

3.Fivedifferentcolorsofclothesarered,yellow,green,blue,andpurple.

4.Iaskedmyclassmatewhatkindofclothestheylikedandwhattheirfavoritecolorswere.

5.Ashoppingdialogue:

Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

Cashier:Thatdressis$50.Wouldyouliketotryiton?

Customer:Yes,Iwould.

Cashier:Wouldyouliketobuyit?

Customer:Yes,I'lltakeit.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過模擬購物的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.多樣化教學(xué)資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)抽象顏色詞匯的理解和記憶存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)描述購買衣服的經(jīng)歷時(shí)，存在語法錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)混淆的問題，需要加強(qiáng)語法訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生在實(shí)際交際中存在緊張和害羞等問題，需要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與交際。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于顏色詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過實(shí)物展示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時(shí)，設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的鞏固和運(yùn)用。

2.對(duì)于一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用。同時(shí)，設(shè)置專門的語法練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.對(duì)于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，可以通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，營造輕松愉快的氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張和害羞等問題，提高他們的交際能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)用英語描述你最近購買的一件衣服，包括衣服的種類、顏色和價(jià)格。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述一次你與朋友去購物的情景。

3.請(qǐng)用英語寫出五種不同顏色衣服的名稱。

4.請(qǐng)用英語詢問你的同學(xué)他們最喜歡的衣服種類和顏色。

5.請(qǐng)用英語寫出一個(gè)購物場(chǎng)景的對(duì)話，包括詢問價(jià)格、試穿衣服和購買衣服的環(huán)節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.描述衣服的作業(yè)，需要檢查學(xué)生是否能夠正確使用描述衣服的詞匯和句型，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)衣服的種類、顏色和價(jià)格。

2.描述購物情景的作業(yè)，需要檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般過去時(shí)，以及是否能夠準(zhǔn)確地描述購物的情景和細(xì)節(jié)。

3.寫出不同顏色衣服名稱的作業(yè)，需要檢查學(xué)生是否能夠正確使用顏色詞匯，以及是否能夠準(zhǔn)確地寫出五種不同顏色的衣服名稱。

4.詢問同學(xué)最喜歡的衣服種類和顏色的作業(yè)，需要檢查學(xué)生是否能夠正確使用詢問衣服的句型，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)詢問的意圖和得到的信息。

5.寫出購物場(chǎng)景對(duì)話的作業(yè)，需要檢查學(xué)生是否能夠正確使用購物相關(guān)的詞匯和句型，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)購物場(chǎng)景的對(duì)話和細(xì)節(jié)。

針對(duì)每個(gè)作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于描述衣服的作業(yè)，如果學(xué)生