寫(xiě)好議論文作文教案全解詳細(xì) 人教版

寫(xiě)好議論文作文教案全解詳細(xì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作訓(xùn)練部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好議論文作文。具體內(nèi)容包括：

1.理解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。

2.學(xué)習(xí)如何提出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)和得出結(jié)論。

3.掌握議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括準(zhǔn)確、鮮明、辯證和邏輯性強(qiáng)。

4.通過(guò)例文分析和練習(xí)，提高學(xué)生寫(xiě)好議論文的能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析例文和進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的議論文作品，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感受到議論文的魅力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)及其寫(xiě)作方法。

2.提出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)和得出結(jié)論的能力。

3.議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括準(zhǔn)確、鮮明、辯證和邏輯性強(qiáng)。

難點(diǎn)：

1.如何提出有深度、有見(jiàn)地的論點(diǎn)。

2.如何進(jìn)行有效的論證，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。

3.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使議論文更具邏輯性和說(shuō)服力。

解決辦法：

1.通過(guò)分析優(yōu)秀議論文作品，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。

2.采用案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提出有深度、有見(jiàn)地的論點(diǎn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

4.利用思維導(dǎo)圖、邏輯圖等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行有效論證，提高議論文的說(shuō)服力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解議論文的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握議論文的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀議論文作品和寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更直觀地理解議論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和寫(xiě)作素材，拓寬學(xué)生的視野。

4.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平。

5.寫(xiě)作工具：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、邏輯圖等寫(xiě)作工具，提高論證的清晰度和說(shuō)服力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解議論文作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)議論文作文做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確議論文作文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)議論文作文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入議論文作文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文作文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解議論文作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞議論文作文的寫(xiě)作方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)議論文作文的應(yīng)用，提高寫(xiě)作能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)議論文作文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決議論文作文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與議論文作文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合議論文作文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)議論文作文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文作文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文作文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《如何寫(xiě)好議論文》：一篇關(guān)于議論文寫(xiě)作技巧的詳細(xì)指南，涵蓋了從選題、構(gòu)思到論證等方面的內(nèi)容。

《優(yōu)秀議論文鑒賞》：收錄了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀議論文作品，供學(xué)生參考和欣賞，以提高他們的寫(xiě)作水平。

《議論文寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤分析》：分析了學(xué)生在議論文寫(xiě)作中常犯的一些錯(cuò)誤，并提供了修改意見(jiàn)和建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：讓學(xué)生選取一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)議論文寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于該問(wèn)題的議論文。

參觀辯論賽：組織學(xué)生參加辯論賽，讓他們親身體驗(yàn)辯論的魅力，提高自己的辯證思維能力。

開(kāi)展小組討論：分組讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

參加寫(xiě)作培訓(xùn)課程：推薦學(xué)生參加一些線上或線下的寫(xiě)作培訓(xùn)課程，以提高他們的寫(xiě)作水平。

參加作文比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類作文比賽，鍛煉他們的寫(xiě)作能力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

觀看優(yōu)秀影片：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的影片，學(xué)習(xí)其中的故事情節(jié)和人物塑造技巧，提升自己的寫(xiě)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)好議論文作文。首先，我們了解了議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。接著，我們學(xué)習(xí)了如何提出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)和得出結(jié)論。我們強(qiáng)調(diào)了議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括準(zhǔn)確、鮮明、辯證和邏輯性強(qiáng)。最后，我們通過(guò)分析優(yōu)秀議論文作品和進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高了學(xué)生寫(xiě)好議論文的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

題目：

請(qǐng)以“是否應(yīng)該取消高考加分項(xiàng)目”為話題，寫(xiě)一篇議論文。要求明確自己的觀點(diǎn)，并用充分的論據(jù)進(jìn)行論證。

要求：

1.文章結(jié)構(gòu)清晰，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。

2.提出有深度、有見(jiàn)地的論點(diǎn)，并進(jìn)行充分的論證。

3.文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、辯證，邏輯性強(qiáng)。

學(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高議論文寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)根據(jù)以下觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。

觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧泻Α?/p>

要求：

答案：

【示例】

引論：網(wǎng)絡(luò)游戲的普及程度在青少年中越來(lái)越高，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧泻?。本文將闡述網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑呢?fù)面影響。

本論：

1.網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，影響學(xué)業(yè)發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲可能引發(fā)青少年的心理健康問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理疾病。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)多會(huì)損害青少年的身體健康。長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，缺乏運(yùn)動(dòng)，對(duì)視力的損害尤為明顯。

結(jié)論：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甏_實(shí)存在負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，保持健康的生活方式。

2.題目：請(qǐng)以“是否應(yīng)該取消高考加分項(xiàng)目”為話題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：

答案：

【示例】

引論：高考加分項(xiàng)目一直備受爭(zhēng)議，有人認(rèn)為應(yīng)該取消這些加分項(xiàng)目。本文將探討取消高考加分項(xiàng)目的利弊。

本論：

1.取消高考加分項(xiàng)目可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。目前的加分項(xiàng)目繁多，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，這對(duì)他們的身心健康造成壓力。

2.取消高考加分項(xiàng)目有助于公平競(jìng)爭(zhēng)。一些加分項(xiàng)目存在不公平現(xiàn)象，部分學(xué)生通過(guò)加分項(xiàng)目獲得優(yōu)勢(shì)，影響其他學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

3.取消高考加分項(xiàng)目可以促使學(xué)生全面發(fā)展。過(guò)分追求加分項(xiàng)目會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視其他方面的培養(yǎng)，取消加分項(xiàng)目后，學(xué)生可以更加全面發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，取消高考加分項(xiàng)目有其合理性。然而，在取消加分項(xiàng)目的同時(shí)，也需要建立更加公平合理的評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。

3.題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了我們的交際方式，使溝通更加便捷。

有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞了語(yǔ)言的規(guī)范性，影響了青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

要求：

答案：

【示例】

引論：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在現(xiàn)代社會(huì)中廣泛使用，引發(fā)了關(guān)于其對(duì)語(yǔ)言表達(dá)影響的熱議。本文將探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)交際方式和青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的影響。

本論：

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)豐富了我們的交際方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們可以更加便捷地與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也存在一定的問(wèn)題。過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能會(huì)影響青少年的語(yǔ)言表達(dá)能力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和模糊性可能導(dǎo)致青少年在表達(dá)時(shí)缺乏準(zhǔn)確性和深度。

結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既有積極的一面，也存在問(wèn)題。我們應(yīng)該適量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，同時(shí)注重培養(yǎng)和保持良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)以下觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。

觀點(diǎn)：公共場(chǎng)所應(yīng)禁止吸煙。

要求：

答案：

【示例】

引論：公共場(chǎng)所吸煙是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。本文將探討禁止在公共場(chǎng)所吸煙的合理性。

本論：

1.禁止公共場(chǎng)所吸煙有利于保護(hù)他人的健康。吸煙會(huì)釋放出二手煙，對(duì)非吸煙者造成健康威脅。

2.禁止公共場(chǎng)所吸煙可以改善公共環(huán)境。吸煙產(chǎn)生的煙蒂會(huì)污染環(huán)境，影響市容市貌。

3.禁止公共場(chǎng)所吸煙有助于培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。公共場(chǎng)所吸煙被認(rèn)為是不文明行為，禁止吸煙可以提高公民的公共道德意識(shí)。

結(jié)論：綜上所述，禁止公共場(chǎng)所吸煙有其合理性和必要性。政府和相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)立法和執(zhí)法，確保公共場(chǎng)所吸煙得到有效禁止。

5.題目：請(qǐng)以“是否應(yīng)該限制社交媒體的使用”為話題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：

答案：

【示例】

引論：社交媒體在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要角色，但也引發(fā)了一系列問(wèn)題。本文將探討是否應(yīng)該限制社交媒體的使用。

本論：

1.限制社交媒體使用有助于保護(hù)個(gè)人隱私。社交媒體上個(gè)人信息容易被泄露，限制使用可以降低隱私風(fēng)險(xiǎn)。

2.限制社交媒體使用可以減少網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)暴力。社交媒體上的匿名性和廣泛性使得網(wǎng)絡(luò)欺凌行為更容易發(fā)生，限制使用可以減少這類事件的發(fā)生。

3.限制社交媒體使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生過(guò)度使用社交媒體會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：綜上所述，限制社交媒體使用有其合理性。然而，同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)社交媒體的監(jiān)管，確保其積極作用的發(fā)揮。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)視頻、圖像、音頻等多樣化手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.引入實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，更好地理解和掌握理論知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)