《背土豆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《背土豆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析《背土豆》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“加與減（一）”單元的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過“背土豆”這一有趣的生活情境，幫助學(xué)生理解加法的意義，掌握5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的認(rèn)識(shí)和加減法初步，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合已有的數(shù)概念和加減法知識(shí)，進(jìn)一步理解加法的概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：使學(xué)生能夠理解加法的意義，體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感。

2.符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行加法運(yùn)算，提高符號(hào)意識(shí)。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.數(shù)學(xué)交流能力：通過小組合作和課堂討論，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極、主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解加法的意義，掌握5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

難點(diǎn)：運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過“背土豆”情境引入，利用教具和學(xué)生身邊的物品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受加法的概念，加深理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“土豆接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法計(jì)算，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法知識(shí)解決問題，如“小猴子摘了多少個(gè)桃子？”等，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.對(duì)于難點(diǎn)問題，采用小組合作、討論的方式，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和教具演示，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。

c.案例研究：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高問題解決能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“土豆接力賽”等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，通過背土豆的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

b.實(shí)驗(yàn)：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受加法的意義。

c.游戲：設(shè)計(jì)“土豆接力賽”、“數(shù)數(shù)大賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法計(jì)算。

d.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作生動(dòng)有趣的課件，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與加法相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用數(shù)學(xué)教育平臺(tái)和APP，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)空間。

d.教具和學(xué)具：準(zhǔn)備土豆模型、計(jì)數(shù)棒等教具和學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)加法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是加法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法的生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受加法的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法的基本概念和計(jì)算方法。

過程：

講解加法的定義，以及5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。

利用教具和PPT示意圖，展示加法的運(yùn)算過程。

通過實(shí)例，讓學(xué)生理解加法在生活中的應(yīng)用。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法的意義和計(jì)算方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法案例進(jìn)行分析，如“小猴子摘桃子”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解加法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加法解決實(shí)際問題，并進(jìn)行小組討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法相關(guān)的問題。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并進(jìn)行計(jì)算實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法的概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)加法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成關(guān)于加法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)真有趣：5以內(nèi)數(shù)的加法游戲》

-《生活中的數(shù)學(xué)：加法在日常生活中的應(yīng)用》

-《數(shù)學(xué)小故事：小猴子摘桃子》

-《探索加法：有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，了解加法在生活中的更多應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)一起進(jìn)行加法游戲，如“土豆接力賽”、“數(shù)數(shù)大賽”等，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的數(shù)學(xué)小故事，將加法知識(shí)點(diǎn)融入故事中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-探索加法的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)棒、小石子等物品進(jìn)行加法操作，加深對(duì)加法概念的理解。

-學(xué)生可以通過課后習(xí)題進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。

在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生可以參考以下知識(shí)點(diǎn)：

a.加法的定義和性質(zhì)

b.5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則

c.加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

d.加法與減法的關(guān)系

e.數(shù)學(xué)游戲和實(shí)驗(yàn)在加法學(xué)習(xí)中的作用七、典型例題講解例題1：

題目：小貓有3個(gè)魚骨頭，媽媽又給了它2個(gè)魚骨頭，小貓一共有多少個(gè)魚骨頭？

答案：3+2=5（個(gè)）

例題2：

題目：小明在操場(chǎng)上撿到4個(gè)球，后來又找到1個(gè)球，小明一共有多少個(gè)球？

答案：4+1=5（個(gè)）

例題3：

題目：老師拿來5個(gè)蘋果，分給小朋友們，每個(gè)小朋友分到1個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？

答案：5-1=4（個(gè)）

例題4：

題目：小華買了2支鉛筆，爸爸又給了她3支鉛筆，小華一共有多少支鉛筆？

答案：2+3=5（支）

例題5：

題目：小花有5朵花，她送了1朵給老師，送了2朵給同學(xué)，還剩幾朵花？

答案：5-1-2=2（朵）

例題1和例題2都是以“加法”為主要知識(shí)點(diǎn)，通過生活中的情境，讓學(xué)生理解加法的意義。這兩個(gè)例題的答案都是5，通過不同的情境展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加法運(yùn)算在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

例題3和例題4則分別涉及到減法和加法。例題3中，老師拿來5個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分到1個(gè)蘋果，通過減法運(yùn)算得到剩余的蘋果數(shù)量。例題4則是一個(gè)加法運(yùn)算，小華原本有的鉛筆數(shù)量加上爸爸給的鉛筆數(shù)量，得到總共的鉛筆數(shù)量。

例題5是一個(gè)復(fù)合運(yùn)算，先進(jìn)行減法運(yùn)算（從5朵花中減去1朵送給老師），再進(jìn)行第二次減法運(yùn)算（從剩下的4朵花中減去2朵送給同學(xué)），最終得到剩余的花朵數(shù)量。

1.例題1和例題2的補(bǔ)充說明：

-在解答過程中，可以讓學(xué)生用教具或?qū)W具進(jìn)行實(shí)際操作，如使用小石子、計(jì)數(shù)棒等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生注意加法運(yùn)算的順序，即先加哪個(gè)數(shù)，再加哪個(gè)數(shù)。

2.例題3的補(bǔ)充說明：

-在解答過程中，可以讓學(xué)生通過畫圖或使用教具進(jìn)行模擬，直觀地了解減法運(yùn)算的過程。

-強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的意義，即從一個(gè)總數(shù)中減去一部分，得到剩余的數(shù)量。

3.例題4的補(bǔ)充說明：

-在解答過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的加法運(yùn)算方法，如先加1再算總數(shù)，或者先加2再算總數(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)運(yùn)算中的交換律，即a+b=b+a。

4.例題5的補(bǔ)充說明：

-在解答過程中，強(qiáng)調(diào)復(fù)合運(yùn)算的順序，先進(jìn)行哪個(gè)運(yùn)算，再進(jìn)行哪個(gè)運(yùn)算。

-教師可以設(shè)計(jì)類似的復(fù)合運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行更多練習(xí)，提高解決問題的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法的定義與意義

-5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則

-加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-復(fù)合運(yùn)算的順序與計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞：

-加法

-5以內(nèi)數(shù)

-運(yùn)算規(guī)則

-實(shí)際問題

-復(fù)合運(yùn)算

③重點(diǎn)句：

-加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算要遵循特定的規(guī)則。

-加法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

-復(fù)合運(yùn)算要注意運(yùn)算順序，先算哪個(gè)部分，再算哪個(gè)部分。

板書設(shè)計(jì)：

1.加法的定義與意義

-合并兩個(gè)數(shù)為一個(gè)數(shù)

2.5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則

-逐個(gè)數(shù)位相加，滿十進(jìn)一

3.加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-生活場(chǎng)景舉例

4.復(fù)合運(yùn)算的順序與計(jì)算方法

-按照運(yùn)算順序逐步計(jì)算

板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的表述，幫助學(xué)生理解和記憶加法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)復(fù)合運(yùn)算的順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以“背土豆”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。整體來看，學(xué)生們對(duì)加法的意義和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法的概念理解不夠透徹。在講解加法的定義時(shí)，雖然用了生動(dòng)的例子，但仍有個(gè)別學(xué)生難以理解“合并兩個(gè)數(shù)為一個(gè)數(shù)”的含義。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的生活實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)加法概念的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加法運(yùn)算還不夠熟練，擔(dān)心在討論中出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在以后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法，增強(qiáng)他們