Unit 4 Growing up Period 6 Task 教學設(shè)計 2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit4GrowingupPeriod6Task教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:九年級上冊牛津譯林版英語《Growingup》單元Task部分

2.教學年級和班級:九年級英語一班

3.授課時間:2024年11月20日

4.教學時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《Growingup》單元Task部分,學生能夠運用所學知識描述個人成長經(jīng)歷,提升英語語言表達能力;了解不同文化背景下的成長故事,增強文化意識;通過分析、綜合文本信息,培養(yǎng)思維品質(zhì);同時,通過小組合作、討論等互動活動,提高自主學習能力、合作能力和交際能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述個人成長經(jīng)歷,因此,教學重點在于讓學生能夠運用所學知識進行準確的描述。具體包括:

(1)掌握描述成長經(jīng)歷的詞匯和表達方式,如“familybackground”,“schoollife”,“friendship”等。

(2)能夠運用一般過去時描述過去的事情,如“Iwasborninasmallvillage.”,“IwenttoprimaryschoolwhenIwassix.”等。

(3)學會使用連詞連接不同的句子,如“Firstly,...Secondly,...Finally,...”等。

(4)能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)進行描述,如“Ihadtwobestfriendsinprimaryschool.”,“Myparentsalwaysencouragedmetodomybest.”等。

2.教學難點

在本節(jié)課中,難點主要在于學生對于一些較復雜的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解和運用。具體包括:

(1)如何正確使用過去進行時描述過去正在進行的動作,如“IwaswatchingTVwhenmymothercalledme.”等。

(2)如何使用被動語態(tài)描述被動經(jīng)歷,如“Mymothercookeddinnerforus.”等。

(3)如何使用虛擬語氣表達愿望或假設(shè),如“IwishIhadmoretimetospendwithmyfamily.”等。

(4)如何正確使用連詞連接復雜的句子或從句,如“AlthoughIwasnervous,Idecidedtospeakup.”等。

在教學過程中,教師需要針對這些重點和難點進行講解和強調(diào),并通過相應(yīng)的練習和活動幫助學生理解和掌握。四、教學方法與策略1.教學方法

鑒于本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點,我將采用以下教學方法:

(1)任務(wù)型教學法:通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù),讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語,提高語言實際運用能力。

(2)合作學習法:鼓勵學生以小組形式進行討論、交流和合作,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

(3)啟發(fā)式教學法:教師引導學生主動思考、提問和探究,激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。

2.教學活動設(shè)計

(1)熱身活動:通過播放一段關(guān)于不同成長經(jīng)歷的短視頻,激發(fā)學生的興趣和共鳴,為后續(xù)活動做鋪墊。

(2)主體任務(wù):讓學生以小組為單位,編寫一篇關(guān)于組員成長經(jīng)歷的短文,要求運用本節(jié)課所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

(3)展示與評價:各小組向全班展示其作品,其他同學對其進行評價,教師進行點評和總結(jié)。

(4)拓展活動:組織學生進行角色扮演,模擬采訪不同年齡階段的人,了解他們的成長故事,進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

3.教學媒體與資源

(1)PPT:制作含有本節(jié)課重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)和任務(wù)指導的PPT,幫助學生直觀地學習和理解。

(2)視頻:選用一段關(guān)于成長經(jīng)歷的短視頻,作為課前熱身和激發(fā)學生興趣的工具。

(3)在線工具:利用在線翻譯工具,讓學生實時查詢并學習本節(jié)課所學詞匯的用法。

(4)成長故事素材:收集一批不同年齡階段的人的成長故事素材,用于學生拓展活動和interview模擬。五、教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《Growingup》單元Task部分的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道個人成長故事是什么嗎?它與我們的日常生活有什么聯(lián)系?”

展示一些關(guān)于不同成長經(jīng)歷的圖片或視頻片段,讓學生初步感受成長故事的的魅力或特點。

簡短介紹個人成長故事的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.教學內(nèi)容講解(10分鐘)

目標:讓學生了解Task部分的基本要求,掌握描述成長經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程:

講解Task部分的要求,包括描述成長經(jīng)歷的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述成長經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu),使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.任務(wù)實踐(20分鐘)

目標:通過具體任務(wù),讓學生深入了解描述成長經(jīng)歷的特性和重要性。

過程:

學生以小組為單位,編寫一篇關(guān)于組員成長經(jīng)歷的短文,要求運用本節(jié)課所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

教師提供指導,幫助學生完成任務(wù),并確保每個學生都能參與其中。

小組內(nèi)討論并修改短文,確保內(nèi)容準確、連貫。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與成長經(jīng)歷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對成長經(jīng)歷的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)描述成長經(jīng)歷的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括描述成長經(jīng)歷的基本概念、相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)等。

強調(diào)描述成長經(jīng)歷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于個人成長經(jīng)歷的短文或報告,以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的教學內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點:

1.描述成長經(jīng)歷的詞匯和表達方式:如“familybackground”,“schoollife”,“friendship”等。

2.一般過去時的運用:掌握一般過去時描述過去的事情,如“Iwasborninasmallvillage.”,“IwenttoprimaryschoolwhenIwassix.”等。

3.連詞的運用:學會使用連詞連接不同的句子,如“Firstly,...Secondly,...Finally,...”等。

4.語法結(jié)構(gòu)的運用:能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)進行描述,如“Ihadtwobestfriendsinprimaryschool.”,“Myparentsalwaysencouragedmetodomybest.”等。

5.信息綜合與分析:通過分析、綜合文本信息,培養(yǎng)思維品質(zhì)。

6.自主學習與合作能力:通過小組合作、討論等互動活動,提高自主學習能力、合作能力和交際能力。

7.文化意識:了解不同文化背景下的成長故事,增強文化意識。七、板書設(shè)計板書設(shè)計目的:通過板書,幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點,提高課堂學習效果。

1.成長經(jīng)歷主題框架

-家庭背景

-學校生活

-友誼與社交

-個人成長感悟

2.一般過去時的運用

-Iwasborninasmallvillage.

-IwenttoprimaryschoolwhenIwassix.

-Ihadtwobestfriendsinprimaryschool.

3.連詞的運用

-Firstly,...

-Secondly,...

-Finally,...

4.語法結(jié)構(gòu)的運用

-Ihadtwobestfriendsinprimaryschool.

-Myparentsalwaysencouragedmetodomybest.

5.信息綜合與分析

-通過分析、綜合文本信息,培養(yǎng)思維品質(zhì)。

6.自主學習與合作能力

-通過小組合作、討論等互動活動,提高自主學習能力、合作能力和交際能力。

7.文化意識

-了解不同文化背景下的成長故事,增強文化意識。

板書設(shè)計結(jié)構(gòu):

-開頭:成長經(jīng)歷主題框架,引起學生興趣。

-主體:分別列出一般過去時的運用、連詞的運用、語法結(jié)構(gòu)的運用、信息綜合與分析、自主學習與合作能力、文化意識,條理清晰。

-結(jié)尾:總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點,幫助學生鞏固記憶。

板書設(shè)計特點:

-簡潔明了,突出重點,準確精煉。

-結(jié)構(gòu)清晰,條理分明。

-具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學生學習興趣。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《Growingup》單元Task部分的主要知識點展開,旨在通過實例讓學生更好地理解和應(yīng)用所學內(nèi)容。以下是五個典型例題及其解答過程:

例題1:

描述你的家庭成員以及你們之間的關(guān)系。

解答:

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myparentsareteachers,andtheyworkinalocalschool.Myoldersisterisadoctor,andsheworksinahospital.Iamamiddleschoolstudent.Weliveinasmalltownandenjoyahappylifetogether.

例題2:

講述你在學校的一天。

解答:

Iusuallywakeupat7:00a.m.andhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8:00.Ihavefiveclassesintotal,includingEnglish,Math,Chinese,Science,andArt.Intheafternoon,Ihaveaone-hourbreak,duringwhichIoftenplaysportsorreadbooks.Ifinishschoolat4:30p.m.andgohome.

例題3:

描述一次與朋友發(fā)生的有趣事情。

解答:

Lastmonth,myfriendandIwenttoaamusementpark.Weroderollercoasters,playedgames,andatedeliciousfood.Thebestpartwaswhenweplayedhide-and-seek.Wehadagreattimeandtookmanywonderfulphotos.Itwasamemorabledayforbothofus.

例題4:

談?wù)勀銓ξ磥淼目捶ê陀媱潯?/p>

解答:

Inthefuture,Ihopetobecomeateacherlikemyparents.Ienjoystudyingandwanttosharemyknowledgewithothers.Toachievethisgoal,Iwillworkhardandstudydiligently.Ialsoplantotraveltodifferentcountriestoexperiencedifferentcultures.

例題5:

描述一次克服困難的經(jīng)歷。

解答:

Lastyear,Iparticipatedinarunningcompetition.Itwasachallengingrace,andIhadtopushmyselftothelimit.However,Irefusedtogiveupandkeptrunning.Finally,Icrossedthefinishlinewithasatisfiedsmile.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofperseveranceanddetermination.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):教師將觀察學生在課堂上的參與度和積極性,如是否積極回答問題、主動參與討論等。

2.小組討論成果展示:教師將評估學生的小組討論成果,如內(nèi)容的準確性、表達的清晰度以及創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試:教師將設(shè)計一份隨堂測試,以評估學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。測試題型將包括選擇題、填空題和簡答題等。

4.作業(yè)完成情況:教師將檢查學生課后作業(yè)的完成情況,如是否按時提交、作業(yè)的質(zhì)量和深度等。

5.教師評

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