《上圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

13上圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在課堂情境中，將由《上圖書館》所引發(fā)的思考、情感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。評價目標(biāo)1．點(diǎn)評自主預(yù)習(xí)2時注意內(nèi)容呈現(xiàn)是否凝練、重點(diǎn)是否突出。2．根據(jù)學(xué)生自己的素養(yǎng)積累以及對課文內(nèi)容的理解所創(chuàng)作的推薦語應(yīng)凝練、深刻，主題明確，具有吸引力。教學(xué)重難點(diǎn)作為情境式教學(xué)，注意對學(xué)生立場以及合乎課堂情境的表達(dá)予以關(guān)注。教法學(xué)法課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備安排學(xué)生課前完成學(xué)案，明確小組分組。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】如今人們越來越意識到讀書的重要性，在忙碌的生活中，人們?nèi)耘f抽出時間來閱讀。閱讀，已經(jīng)不僅是源于對知識的需要，更是如海人生中必不可少的一部分。今天我們將要學(xué)習(xí)的《上圖書館》，就是跟讀書有關(guān)的一篇隨筆?！局v授新課】接下來，請同學(xué)們以小組的形式展示自主預(yù)習(xí)2的成果（按照作者的“成長軌跡”“圖書館”和“收獲”三個角度梳理文章內(nèi)容）。2．提問：文章寫得樸實(shí)真摯，你認(rèn)為文中的哪些內(nèi)容最能引起你的共鳴？請結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)?。提示：可以從以下角度思考：第一類對圖書館的描寫。“公書林”的房子也寬敞，舒服，而且環(huán)境優(yōu)雅，至今我都記得館外的一片綠色和館內(nèi)的幽靜整潔。第二類給作者帶來的思想情感影響。①進(jìn)入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛?、谖以谀抢锓喠嗽S多英文小說，當(dāng)時我的英文程度很有限，多數(shù)原著是我看不懂的，但是僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。當(dāng)時《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是消磨得很愉快的。③部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。④寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。⑤只在最后的兩個月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。⑥也許是牽強(qiáng)附會吧，但這也說明獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。3．提問：你認(rèn)為文中哪些部分最能吸引你的注意力？請說明理由。提示：可以從以下角度考慮：第一類那些關(guān)于博物館（圖書館）的描寫（各有特色）。①在英國讀書的時候，我還去過英國博物館的圓形圖書館，這就是過去馬克思常去的地方。這個大廳也是建筑②一間名叫“亨福菜公國室”的古籍閱覽空是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，也是華關(guān)的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時還有一些古本是用鏈子領(lǐng)在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時的心情合拍。第二類作者在圖書館時的所想所感（平實(shí)細(xì)膩）。第三類作者引用的莎士比亞的作品（富有文采）。理由：對于作者而言，圖書館給予他知識、陪伴他成長，所以圖書館滿足作者對知識的渴求，更是他精神的依托。4．我們再來看題目：“上”與“下”相對，在文化中，常常是要仰望的才是“上”。漢語中，“上學(xué)”“上京城”“上飯店”，每一個詞都帶有積極向上的意蘊(yùn)，因而“上”字本身就是中華文化中一種積極向上的用語，“上”字具有積極向上的精神是我們中華民族的一種共識。5．現(xiàn)在，讀書也在嘗試著與時代文化相融合。電視推出了《朗讀者》等節(jié)目，視頻播放平臺制作了《但是還有書籍》等節(jié)目。與讀書相關(guān)的各行各業(yè)為營造良好的讀書氛圍、提高整個社會讀書積極性起到了很好的推動作用。如果你是圖書館的工作人員，為吸引更多人關(guān)注圖書館，請站在圖書館的立場，向《朗讀者》制作方推薦本篇隨筆作為素材，請寫一篇推薦詞。參考范例：人生的旅程常常有圖書館的存在?！渡蠄D書館》的作王佐良以平實(shí)隨和的筆觸，講述了圖書館與他的成長的故事。在作者眼里，圖書館本身已經(jīng)足具魅力，而它又常常以各種形式引導(dǎo)、陪伴著作者前進(jìn)。在我看來，作者與圖書館的故事的背后，是一位真誠的學(xué)者終生不變的對知識的渴望。圖書館這個廣闊的知識世界，等待你的開啟與探索······【評價反饋】1．學(xué)生務(wù)必明確自己的立場-作為圖書館的工作人員，為圖書館發(fā)聲。2．注重推薦詞的語言表達(dá)要流暢、優(yōu)美、深入人心?！菊n堂小結(jié)】我們今天從讀書開始，以為圖書館的推廣作為結(jié)束。我們的成長是離不開圖書館的，縱使電子書、網(wǎng)上閱讀等閱讀環(huán)境再發(fā)展，圖書館也仍舊有它存在的獨(dú)特價值。本篇文章平實(shí)、隨和、富有感染力，能讓更多的學(xué)生愿意被圖書館的美吸引、進(jìn)而為圖書館發(fā)聲，所以本篇文章的學(xué)習(xí)是課堂與生活實(shí)際相結(jié)合的非常好的契機(jī)。【布置作業(yè)】以小組為單位，做一個有關(guān)“圖書館”的相關(guān)視頻，例如：排名類，中國藏書最多的十大圖書館排名、最具舒適閱讀環(huán)境的十大圖書館排名、最具特色的十大圖書館排名、周邊小吃最豐富的十大圖書館排名，等等。指南類：如何最快找到最想看的書，如何確定自己想借閱的書在哪個圖書館?？傊?，請同學(xué)們發(fā)揮想象，踏實(shí)實(shí)踐，讓圖書館更加親民、更加有趣味。評價方式：視實(shí)際情況決定，例如以某視頻播放平臺點(diǎn)貸量跟全班投票的結(jié)果各換算成數(shù)據(jù)，按所占比例決定。學(xué)案設(shè)計(jì)1．學(xué)生能自主按要求梳理文章內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在課堂情境中，將由《上圖書館》所引發(fā)的思考、情感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。1．作者簡介：王佐良（1916-1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家。他著有大量學(xué)術(shù)論著、散文、游記、序跋、書評和讀書隨感。多部著作獲獎。本文選自《王佐良全集》。2．以小組形式按照作者的“成長軌跡”“圖書館”和“收獲”三個角度梳理文章內(nèi)容，要求內(nèi)容呈現(xiàn)