八年級歷史下冊 第五學習主題 國防建設與外交成就 第16課 朋友遍天下教學設計2 川教版

八年級歷史下冊第五學習主題國防建設與外交成就第16課朋友遍天下教學設計2川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第五學習主題國防建設與外交成就第16課朋友遍天下

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并識記新中國的外交政策及重大外交活動，培養(yǎng)歷史學科的識記和理解能力。

2.分析新中國外交成就的原因和意義，提高歷史學科的分析能力。

3.認識新中國外交政策的發(fā)展變化，提升歷史學科的概括和判斷能力。

4.通過對新中國外交成就的學習，增強學生的國家認同感和民族自豪感，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：通過之前的學習，學生已經(jīng)對新中國成立后的歷史背景有一定的了解，包括土地改革、工業(yè)化建設等。同時，他們也學習過一些關于新中國外交的基本知識，如“和平共處五項原則”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生，他們正處于青春期，對國家的歷史有濃厚的興趣。他們具有較強的思維能力和分析問題的能力，但有時候可能在細節(jié)知識的記憶上存在一定的困難。在學習風格上，他們更傾向于通過實例和故事來理解抽象的理論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對一些具體的外交事件和背景理解不深，難以把握新中國外交政策的發(fā)展脈絡。同時，對于一些重要的外交成就，學生可能存在記憶不牢固的問題。此外，如何引導學生從歷史事件中提煉出社會主義核心價值觀，也是他們在學習過程中需要克服的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

a.情境教學法：通過設定歷史情境，讓學生身臨其境地感受新中國成立后的外交氛圍，提高學生的學習興趣和主動性。

b.案例分析法：選取典型的外交事件，讓學生分析事件背后的原因和意義，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

c.小組討論法：組織學生分組討論，讓學生在討論中互相學習，提高他們的合作能力和口頭表達能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：運用多媒體課件，生動形象地展示新中國外交的重大事件和成就，提高學生的學習興趣和教學效果。

b.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬他們的知識視野。

c.歷史角色扮演：組織學生進行歷史角色扮演，讓學生親身體驗外交活動，提高他們的歷史素養(yǎng)和實踐能力。

d.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

e.布置課后作業(yè)：通過課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。

f.定期檢測：通過定期檢測，了解學生對知識的掌握程度，為下一步教學提供依據(jù)。

g.教學反饋：及時收集學生的學習反饋，調整教學方法和手段，以提高教學效果。

h.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習進度和情感需求，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《國防建設與外交成就》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為國防建設和外交成就對于一個國家的發(fā)展有哪些重要性？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國防建設與外交成就的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國防建設和外交成就的基本概念。國防建設是指一個國家為維護國家安全、發(fā)展國防事業(yè)而進行的各項建設活動。外交成就則是指一個國家在國際舞臺上取得的成就和地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了國防建設和外交成就在實際中的應用，以及它如何幫助我國解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調國防建設和外交成就這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與國防建設與外交成就相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示國防建設與外交成就的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“國防建設與外交成就在我國的發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了國防建設與外交成就的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對國防建設與外交成就的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.國防建設的定義和內(nèi)容：國防建設是指一個國家為維護國家安全、發(fā)展國防事業(yè)而進行的各項建設活動。包括軍事力量建設、武器裝備建設、國防科技建設、國防教育建設等。

2.外交成就的含義和表現(xiàn)：外交成就指一個國家在國際舞臺上取得的成就和地位。包括國際地位的提升、國際關系的改善、國際合作與交流的加強等。

3.國防建設與外交成就的關系：國防建設為外交成就提供堅強的后盾，外交成就又為國防建設創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。二者相輔相成，共同促進國家的發(fā)展。

4.我國國防建設與外交成就的歷史回顧：從新中國成立以來，我國在國防建設和外交領域取得了舉世矚目的成就。如原子彈、氫彈的研制成功，加入世界貿(mào)易組織，主辦亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議等。

5.我國國防建設與外交成就的原因：我國國防建設與外交成就的取得，得益于黨的正確領導，我國人民的艱苦奮斗，以及我國堅持獨立自主的和平外交政策等。

6.國防建設與外交成就對我國的意義：國防建設與外交成就為我國維護國家安全、促進國家發(fā)展、提高國際地位提供了有力保障。同時，也為我國人民帶來了實實在在的利益。

7.青少年如何看待國防建設與外交成就：青少年應當認識到國防建設與外交成就的重要性，關心國家大事，為國家的國防建設和外交事業(yè)貢獻自己的力量。

8.國防建設與外交成就的未來發(fā)展：面對新的國際形勢，我國將繼續(xù)加強國防建設，積極參與國際事務，為維護世界和平與發(fā)展作出更大貢獻。

9.維護國家安全的重要性：國家安全是國家的核心利益，關系到人民的幸福生活和國家的長治久安。每個人都應當為維護國家安全貢獻自己的力量。

10.國際合作與交流的意義：國際合作與交流有助于各國共同應對全球性挑戰(zhàn)，促進共同發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏。

11.國防科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢：國防科技發(fā)展日益成為國家間競爭的焦點。我國在國防科技領域取得了一系列重要突破，未來將繼續(xù)加大研發(fā)力度，提高自主創(chuàng)新能力。

12.國防教育的重要性：國防教育有助于提高國民的國防意識，增強國家的國防實力。我國應當加強國防教育，培養(yǎng)一代又一代國防建設者和接班人。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學生結合教材，回顧本節(jié)課學習的國防建設與外交成就的基本概念、重要性和應用，總結出自己對于這些知識的理解和體會。

(2)選取一個我國在國防建設或外交領域取得的重大成就，進行深入研究，了解其背后的原因、過程和意義。

(3)根據(jù)教材中的案例分析，試著提出一個與國防建設或外交成就相關的問題，并運用所學知識進行解答。

(4)結合自己的生活實際，思考國防建設與外交成就對于國家發(fā)展的重要性，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學生作業(yè)時，重點關注學生對于國防建設與外交成就的理解程度，以及他們能否運用所學知識分析和解決問題。

(2)對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予指出，并給出改進建議，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質量。

(3)對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

(4)定期組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓他們相互學習，共同提高。

(5)結合學生的作業(yè)反饋，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

(6)鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，讓他們在交流中提升自己的表達能力和合作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：通過設定歷史情境，讓學生身臨其境地感受新中國成立后的外交氛圍，提高學生的學習興趣和主動性。

2.案例分析法的引入：選取典型的外交事件，讓學生分析事件背后的原因和意義，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.小組討論法的運用：組織學生分組討論，讓學生在討論中互相學習，提高他們的合作能力和口頭表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法方面：過于側重理論講解，缺乏實踐操作，不利于學生對知識的深入理解和應用。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，過分強調考