初中校園欺凌項(xiàng)目推進(jìn)

初中校園欺凌項(xiàng)目推進(jìn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌項(xiàng)目推進(jìn)課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)課——校園欺凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的識(shí)別和防范意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，拒絕參與校園欺凌。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握校園欺凌的基本知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，學(xué)會(huì)尋求幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人際交往觀念，促進(jìn)班級(jí)和諧。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：教師運(yùn)用PPT展示校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的識(shí)別能力。

4.小組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)提升：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生拒絕參與校園欺凌。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于校園欺凌的思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.PPT：制作關(guān)于校園欺凌的PPT，展示相關(guān)知識(shí)和案例。

2.案例材料：收集真實(shí)的校園欺凌案例，用于課堂分析和討論。

3.課后作業(yè)紙：為學(xué)生提供書(shū)寫(xiě)思考題的紙張。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)負(fù)面現(xiàn)象。

3.關(guān)注學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，提高他們參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)，了解自己在維護(hù)校園和諧、社會(huì)穩(wěn)定中的責(zé)任。

2.法治意識(shí)：通過(guò)分析案例，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，提出解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.溝通協(xié)作：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、協(xié)作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義：學(xué)生需要理解校園欺凌的概念，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生需要了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的影響。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括自我保護(hù)意識(shí)和求助渠道。

（4）正確的價(jià)值觀：學(xué)生需要樹(shù)立尊重他人、拒絕參與校園欺凌的價(jià)值觀，促進(jìn)班級(jí)和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分一般性的欺凌行為和校園欺凌，需要通過(guò)案例分析、討論等方式提高識(shí)別能力。

（2）法律法規(guī)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)相關(guān)法律法規(guī)不夠了解，難以運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏批判性思考能力，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。

（4）溝通協(xié)作能力的提升：學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)可能存在溝通不暢、協(xié)作不力的問(wèn)題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)PPT和相關(guān)的視頻資料。

-紙質(zhì)案例材料和閱讀資料。

-白板和寫(xiě)字板，用于板書(shū)和展示信息。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.信息化資源：

-在線問(wèn)卷調(diào)查或討論論壇，用于收集學(xué)生意見(jiàn)和交流。

-教育應(yīng)用程序（Apps）或教育游戲，用于互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受。

-提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。

-案例分析和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”比如，有人被嘲笑、被排擠或者被惡意攻擊。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過(guò)言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施暴者自身和整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何預(yù)防和制止校園欺凌等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌的基本場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防和制止校園欺凌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”，“你們認(rèn)為如何才能有效地預(yù)防和制止校園欺凌？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握校園欺凌的基本概念，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式，以及校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的影響。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力將得到提升。

3.價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生將樹(shù)立尊重他人、拒絕參與校園欺凌的價(jià)值觀，促進(jìn)班級(jí)和諧。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在日常生活中預(yù)防和制止校園欺凌，提高自己應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。通過(guò)角色扮演和討論等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解校園欺凌的復(fù)雜性，并提出有效的解決方案。

5.心理素質(zhì)提升：學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌的心理壓力，提高自己的心理素質(zhì)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人建立良好的人際關(guān)系，提高自己的社交能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠與他人共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

8.批判性思維：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生將能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.讓學(xué)生總結(jié)校園欺凌的基本概念和類型，以及校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的影響。

b.讓學(xué)生思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的文章，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

c.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，以提高同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

2.作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，并將作業(yè)提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或交給教師。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的解答和解釋。

3.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

4.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困惑和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

5.定期與學(xué)生討論作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)講解、示范等方式幫助他們理解和掌握。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和討論作業(yè)，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)合作和經(jīng)驗(yàn)分享。

7.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以確保學(xué)生能夠充分鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-校園欺凌是指在___________環(huán)境中，個(gè)體或群體通過(guò)___________等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。

-校園欺凌對(duì)受害者造成的身心傷害包括___________、___________等。

-預(yù)防和制止校園欺凌的方法包括___________、___________等。

2.判斷題：

-校園欺凌只發(fā)生在學(xué)生之間，教師不會(huì)參與其中。（錯(cuò)誤）

-校園欺凌只會(huì)對(duì)受害者造成傷害，不會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響。（錯(cuò)誤）

-校園欺凌只會(huì)發(fā)生在校園內(nèi)，不會(huì)影響到家庭和社會(huì)。（錯(cuò)誤）

3.選擇題：

-校園欺凌的形式不包括（）。

A.言語(yǔ)欺凌

B.身體欺凌

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.心靈欺凌

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

-校園欺凌對(duì)受害者造成的身心傷害包括自尊心受損、自卑感增強(qiáng)、情緒波動(dòng)、恐懼感等。

-校園欺凌對(duì)施暴者自身的影響包括法律風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)聲譽(yù)受損、人際關(guān)系緊張等。

-校園欺凌對(duì)整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的負(fù)面影響包括班級(jí)氛圍惡化、學(xué)校聲譽(yù)受損、整體學(xué)習(xí)環(huán)境受影響等。

5.論述題：

-請(qǐng)論述如何預(yù)防和制止校園欺凌。

-提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓他們了解校園欺凌的定義和類型，以及如何識(shí)別和