Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊的Unit2"TheUniversalLanguageWelcometotheunit"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，包括與語言和文化相關(guān)的詞匯，如“l(fā)inguist”、“idiom”、“dialect”等。

2.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課將介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，包括其構(gòu)成和適用情境。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于英語作為世界通用語言的閱讀材料，學(xué)生將通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課將提供機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并討論英語作為通用語言的重要性。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將通過寫一篇簡短的文章，描述他們最喜歡的季節(jié)，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫四項基本技能，使他們在實際情境中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與語言和文化相關(guān)的詞匯和閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解，提高他們的跨文化交際能力，培養(yǎng)包容和尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析閱讀材料和進(jìn)行口語討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，并具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的日常英語表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該對英語國家的一些文化背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，可以發(fā)現(xiàn)他們對與實際生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，如旅游、電影、音樂等。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫四項技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能在某一方面的能力較強(qiáng)，而另一方面則相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的學(xué)習(xí)和理解，特別是與語言和文化相關(guān)的專業(yè)詞匯；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，特別是如何正確運(yùn)用這一時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作；閱讀理解，如何準(zhǔn)確抓住文章的主旨大意，理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息；口語表達(dá)和寫作，如何能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，特別是在描述具體場景和動作時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)指南、練習(xí)冊等輔助材料。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)世界不同語言和文化的圖片和圖表，以及一段關(guān)于英語作為世界通用語言的視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實驗器材的完整性和安全性。提前檢查實驗器材是否齊全，是否需要備用器材，以及是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與語言和文化相關(guān)的裝飾，如掛一些世界語言的標(biāo)志牌，或者擺放一些代表不同文化的物品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具，確保它們在上課時能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、作業(yè)布置等。在PPT中插入相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力，并提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、時間安排等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見。表格可以包括學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)活動的參與度、學(xué)習(xí)資源的使用情況等方面的評價。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

9.作業(yè)布置：為學(xué)生布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)等，難度要適中，以學(xué)生的實際能力為依據(jù)。

10.學(xué)習(xí)資源庫：建立一個學(xué)習(xí)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、練習(xí)題、參考文獻(xiàn)等。學(xué)生可以隨時查閱和下載這些資源，以便進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“TheUniversalLanguage”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TheUniversalLanguage”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“TheUniversalLanguage”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheUniversalLanguage”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識，掌握語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheUniversalLanguage”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TheUniversalLanguage”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握與語言和文化相關(guān)的詞匯，如“l(fā)inguist”、“idiom”、“dialect”等，并能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。學(xué)生還將了解英語作為世界通用語言的重要性，以及對英語國家文化的基本了解。

2.技能提升：學(xué)生的語言技能將得到提升，特別是聽、說、讀、寫四項基本技能。通過課堂活動和實踐活動，學(xué)生將能夠在實際情境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流。

3.思維發(fā)展：通過分析閱讀材料和進(jìn)行口語討論，學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉。他們將能夠獨(dú)立思考、分析問題和提出自己的見解。

4.文化意識：學(xué)生將對英語國家文化有更深入的了解，增強(qiáng)跨文化交際能力。他們將能夠尊重和欣賞不同文化的差異，培養(yǎng)包容和尊重多元文化的態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂活動和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考、主動學(xué)習(xí)和解決問題。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作、分享想法和共同解決問題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將通過對學(xué)習(xí)過程和成果的反思和總結(jié)，提高自我評估和自我提升的能力。他們將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思、調(diào)整和提升的過程。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠清晰的指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的實例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和思考問題。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)和設(shè)計課堂活動，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識。學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。然而，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些難點(diǎn)問題仍然存在困惑。這可能是因為我在講解時沒有足夠關(guān)注學(xué)生的個別差異，沒有及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時解答他們的疑問，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們在完成作業(yè)時缺乏足夠的指導(dǎo)和反饋。在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，確保他們能夠通過課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與語言和文化相關(guān)的詞匯和語法知識，提高了語言技能，增強(qiáng)了文化意識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作溝通能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷的反思和調(diào)整，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解1.例題1：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

答案：示例：Sheisreadingabookinthelivingroom.

2.例題2：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述未來的計劃或安排。

答案：示例：Wearegoingtothebeachthisweekend.

3.例題3：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的習(xí)慣性動作。

答案：示例：HeisalwayswatchingTVintheevening.

4.例題4：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)母痹~。

答案：示例：Sheiscurrentlyworkingonherprojectinthelibrary.

5.例題5：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)慕樵~短語。

答案：示例：Theyarecurrentlymeetingwiththeirteacherintheclassroom.

6.例題6：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)闹鷦釉~。

答案：示例：IamcurrentlylearningEnglishwithmyteacher.

7.例題7：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案：示例：Sheiscurrentlyfeelingexcitedaboutherbirthdayparty.

8.例題8：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)母痹~短語。

答案：示例：Theyarecurrentlyrunningtowardsthefinishlineintherace.

9.例題9：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)慕樵~。

答案：示例：Sheiscurrentlysittingonthecouchinthelivingroom.

10.例題10：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，并使用適當(dāng)?shù)拇~。

答案：示例：Theyarecurrentlycleaningthehousetogether.

這些例題涵蓋了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的不同用法，包括描述正在進(jìn)行的動作、未來的計劃或安排、習(xí)慣性動作、使用適當(dāng)?shù)母痹~、介詞短語、助動詞、形容詞、副詞短語和介詞。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并在實際語境中正確運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：詞匯是語言的基礎(chǔ)，本節(jié)課將引入與語言和文化相關(guān)的詞匯，如“l(fā)inguist”（語言學(xué)家）、“idiom”（習(xí)語）、“dialect”（方言）等。

詞：linguist,idiom,dialect

句：Alinguiststudiesdifferentlanguagesandtheirstructures.Anidiomisaphrasewithaspecialmeaningthatisdifferentfromthemeaningofthewordsitcontains.Adialectisavarietyofalanguagethatisspokeninaparticularareaandhassomedifferencesfromothervarietiesofthesamelanguage.

2.語法學(xué)習(xí)：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)的時態(tài)，由“be”動詞加“-ing”構(gòu)成。

詞：be,-ing

句：Iamreadingabook.Heiswalkinginthepark.

3.閱讀理解：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：閱讀理解是理解和分析閱讀材料的能力，需要抓住文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

詞：mainidea,keyinformation,summarize

句：ThemainideaofthearticleisthatEnglishisauniversallanguage.ThekeyinformationincludesthenumberofEnglishspeakersworldwideandtheinfluenceofEnglishindifferentcou