![2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 河流教案 (新版)新人教版_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/0B/2E/wKhkGWbFp6-AYimVAAH186kvxkk667.jpg)
![2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 河流教案 (新版)新人教版_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/0B/2E/wKhkGWbFp6-AYimVAAH186kvxkk6672.jpg)
![2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 河流教案 (新版)新人教版_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/0B/2E/wKhkGWbFp6-AYimVAAH186kvxkk6673.jpg)
![2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 河流教案 (新版)新人教版_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/0B/2E/wKhkGWbFp6-AYimVAAH186kvxkk6674.jpg)
![2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 河流教案 (新版)新人教版_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/0B/2E/wKhkGWbFp6-AYimVAAH186kvxkk6675.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)河流教案(新版)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)河流教案(新版)新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng):八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)《河流》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)
3.授課時(shí)間:第5周,星期三第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
教學(xué)內(nèi)容:
1.了解我國(guó)主要河流的分布及其特點(diǎn)。
2.掌握河流的形成、分類(lèi)和功能。
3.學(xué)習(xí)河流對(duì)地理環(huán)境的影響及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流的影響。
教學(xué)步驟:
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
利用圖片和數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)主要河流,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.知識(shí)講解(15分鐘)
介紹河流的定義、形成、分類(lèi)和功能,結(jié)合教材進(jìn)行詳細(xì)講解。
3.案例分析(10分鐘)
分析我國(guó)主要河流的分布、特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
學(xué)生分組討論河流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,分享各自的觀點(diǎn)。
5.總結(jié)與拓展(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,布置課后作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流保護(hù)。
教學(xué)資源:
1.教材:新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)
2.輔助資料:河流分布圖、河流形成示意圖等。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.課堂問(wèn)答:檢查學(xué)生對(duì)河流知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
2.課后作業(yè):完成教材相關(guān)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.小組討論:評(píng)價(jià)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和思考深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間感知能力:通過(guò)學(xué)習(xí)河流分布,掌握我國(guó)河流的空間分布特點(diǎn),增強(qiáng)地理空間感知能力。
2.培養(yǎng)綜合分析能力:通過(guò)分析河流的形成、分類(lèi)和功能,提高學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的綜合分析能力。
3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力:結(jié)合教材案例,讓學(xué)生了解河流對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響,提升地理實(shí)踐能力。
4.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注河流保護(hù),認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性,樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念。
5.激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感:通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)主要河流,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn):
1.知識(shí)層面:
-學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí),如地圖閱讀、地理方位等,但關(guān)于河流的知識(shí)相對(duì)薄弱,對(duì)河流的形成、分類(lèi)和功能等方面了解不足。
-學(xué)生對(duì)我國(guó)主要河流的分布和特點(diǎn)有一定了解,但多數(shù)停留在表面,缺乏深入認(rèn)識(shí)。
2.能力層面:
-學(xué)生在空間感知和綜合分析能力方面有待提高。對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析往往局限于直觀感受,缺乏深入思考和系統(tǒng)總結(jié)。
-部分學(xué)生在地圖閱讀和繪圖能力方面較弱,影響了對(duì)河流分布和流向的理解。
3.素質(zhì)層面:
-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和積極性存在差異,部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏熱情,課堂參與度不高。
-學(xué)生在環(huán)保意識(shí)和人地協(xié)調(diào)觀念方面有待加強(qiáng),對(duì)河流保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足。
4.行為習(xí)慣:
-學(xué)生在課堂上的注意力分布不均,部分學(xué)生容易走神,影響學(xué)習(xí)效果。
-部分學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不積極。
對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響:
1.知識(shí)層面:學(xué)生薄弱的河流知識(shí)基礎(chǔ)會(huì)影響對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,需要教師在授課過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固。
2.能力層面:學(xué)生在空間感知和綜合分析能力方面的不足,要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的這些能力。
3.素質(zhì)層面:學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和積極性、環(huán)保意識(shí)等方面的差異,需要教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
4.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂上的注意力問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足,要求教師在課堂組織上采取多樣化教學(xué)策略,提高學(xué)生參與度和注意力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇:
-講授法:教師以講解、示范等方式,系統(tǒng)傳授河流相關(guān)知識(shí),如河流的形成、分類(lèi)和功能等,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
-討論法:針對(duì)河流對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。
-案例研究法:結(jié)合教材中的實(shí)際案例,讓學(xué)生分析河流在不同地區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面的影響,提高學(xué)生的綜合分析能力。
-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)計(jì)以河流為主題的項(xiàng)目,讓學(xué)生自主探究、分工合作,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
-角色扮演:讓學(xué)生扮演河流保護(hù)者、開(kāi)發(fā)者等角色,從不同角度探討河流保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題,提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。
-實(shí)驗(yàn):組織學(xué)生進(jìn)行河流侵蝕、沉積等實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀地了解河流的地質(zhì)作用,增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。
-游戲:設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽、河流拼圖等游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.教學(xué)媒體和資源使用:
-PPT:制作精美的PPT課件,展示河流的分布、形成、分類(lèi)和功能等知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生理解和記憶。
-視頻:播放河流相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等,讓學(xué)生了解河流在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和影響。
-在線工具:利用地理信息系統(tǒng)(GIS)、網(wǎng)絡(luò)地圖等在線工具,輔助教學(xué),提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。
-教材與輔助資料:結(jié)合教材和輔助資料,如河流分布圖、河流形成示意圖等,豐富教學(xué)資源,幫助學(xué)生全面了解河流知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái),提供預(yù)習(xí)PPT和視頻資料,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,即了解河流的基本概念和分布特點(diǎn)。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“河流的形成與分布”,提出問(wèn)題如“河流是如何形成的?”和“我國(guó)有哪些主要的河流?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能,跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照要求,閱讀PPT和觀看視頻,初步理解河流的形成過(guò)程和我國(guó)河流的分布。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)提出的問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄下自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交,為課堂討論做準(zhǔn)備。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前接觸河流相關(guān)知識(shí),為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)展示我國(guó)主要河流的圖片和視頻,引出河流對(duì)地理環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解河流的形成過(guò)程、分類(lèi)和功能,結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論“河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響”,角色扮演“河流保護(hù)者與開(kāi)發(fā)者”的辯論,進(jìn)行河流侵蝕實(shí)驗(yàn)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握河流相關(guān)知識(shí)。
-解答疑問(wèn):在活動(dòng)中,及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,思考河流知識(shí)點(diǎn)的深層含義。
-參與課堂活動(dòng):在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)中,積極體驗(yàn)河流知識(shí)的應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不解之處,勇敢提問(wèn),與同學(xué)老師共同討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:系統(tǒng)傳授河流知識(shí),確保學(xué)生掌握基本概念。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解河流的形成、分類(lèi)和功能等重難點(diǎn)知識(shí)。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)的課后練習(xí),鞏固河流知識(shí)。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)的地理書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給出反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成課后練習(xí),鞏固課堂所學(xué)。
-拓展學(xué)習(xí):利用教師提供的資源,進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)措施。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思,促進(jìn)自我提升。
作用與目的:
-鞏固課堂上學(xué)到的河流知識(shí),確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)視野,提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)河流知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度顯著提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)河流的定義、形成、分類(lèi)和功能等知識(shí)點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),能夠熟練掌握教材中關(guān)于河流的相關(guān)內(nèi)容。
2.學(xué)生的地理空間感知能力得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)河流分布圖,學(xué)生能夠更好地理解我國(guó)河流的空間分布特點(diǎn),提高對(duì)地理空間的感知能力。
3.學(xué)生的綜合分析能力得到鍛煉。通過(guò)分析河流對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,提高綜合分析能力。
4.學(xué)生的地理實(shí)踐能力得到增強(qiáng)。通過(guò)參與課堂活動(dòng),如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等,學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高地理實(shí)踐能力。
5.學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人地協(xié)調(diào)觀念得到培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)河流對(duì)地理環(huán)境的影響,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流的重要性,提高環(huán)保意識(shí),樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念。
6.學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到激發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)主要河流,學(xué)生能夠感受到祖國(guó)的壯麗河山,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力得到提升。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自主獲取知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí),在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié),學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到鍛煉。
8.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到培養(yǎng)。通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng),學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成任務(wù),提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
總體而言,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了顯著的效果,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①河流的概念:指由地表水流匯集而成的自然水體,具有一定的流域面積和流向。
②河流的分布:我國(guó)河流分布廣泛,主要河流有長(zhǎng)江、黃河、珠江等,呈網(wǎng)狀分布,貫穿南北,連接?xùn)|西。
2.河流的形成與分類(lèi)
①河流的形成:河流的形成過(guò)程包括降水、融雪、地下水等水源的匯集,經(jīng)過(guò)侵蝕、搬運(yùn)、沉積等過(guò)程形成河流。
②河流的分類(lèi):根據(jù)河流的流向和流域特點(diǎn),可以將河流分為源頭河流、支流、干流等類(lèi)型。
3.河流的功能與影響
①河流的功能:河流具有供水、灌溉、發(fā)電、航運(yùn)、旅游等多種功能,對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。
②河流的影響:河流對(duì)地理環(huán)境、氣候、生態(tài)系統(tǒng)等方面具有重要影響,同時(shí)也受到人類(lèi)活動(dòng)的影響。
板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性,可以通過(guò)插圖、圖表、流程圖等形式,使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如,可以使用河流分布圖展示我國(guó)主要河流的分布情況,使用流程圖展示河流的形成過(guò)程,使用插圖展示河流的功能等。同時(shí),可以在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入一些趣味元素,如河流的卡通形象、河流保護(hù)口號(hào)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)后,我計(jì)劃通過(guò)以下方式進(jìn)行反思活動(dòng),以便評(píng)估教學(xué)效果并發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方:
1.課后問(wèn)卷調(diào)查:在課程結(jié)束后,向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,了解他們對(duì)本節(jié)課河流知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣以及課堂活動(dòng)的參與度等。通過(guò)學(xué)生的反饋,了解教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)不足之處。
2.學(xué)生作業(yè)分析:批改學(xué)生的課后作業(yè),分析學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn),尤其是對(duì)河流知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和問(wèn)題,為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
3.同行聽(tīng)課與交流:邀請(qǐng)其他老師觀摩我的課程,并相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課和交流,了解其他老師的意見(jiàn)和看法,獲取改進(jìn)教學(xué)的方法和策略。
根據(jù)反思活動(dòng)結(jié)果,我將采取以下改進(jìn)措
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 合同協(xié)議網(wǎng)絡(luò)廣告協(xié)議
- 借款延期合同
- 借款合同借款合同范文
- 《深入解析HTTP協(xié)議》課件
- 金錢(qián)與期刊:媒體禁制令及一稿多投禁制
- 區(qū)塊鏈共識(shí)機(jī)制與改進(jìn)算法研究進(jìn)展
- 生長(zhǎng)因子促進(jìn)膝軟骨再生:研究熱點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
- 基于機(jī)器視覺(jué)的智能車(chē)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 考慮失效相關(guān)性的無(wú)人機(jī)飛控系統(tǒng)可靠性分配與預(yù)計(jì)
- 基于藍(lán)牙的LBS系統(tǒng)攻擊檢測(cè)方法研究
- (一模)寧波市2024學(xué)年第一學(xué)期高考模擬考試 數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 父母贈(zèng)與子女農(nóng)村土地協(xié)議書(shū)范本
- 集團(tuán)母子公司協(xié)議書(shū)
- 中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)
- 南安市第三次全國(guó)文物普查不可移動(dòng)文物-各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道分布情況登記清單(表五)
- ITSMS-D-038 問(wèn)題記錄表范本
- 第1課+古代亞非(教學(xué)設(shè)計(jì))【中職專(zhuān)用】《世界歷史》(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
- 新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案
- 物業(yè)客服管家的培訓(xùn)課件
- 2024年房地產(chǎn)行業(yè)的樓市調(diào)控政策解讀培訓(xùn)
- 《統(tǒng)計(jì)學(xué)-基于Python》 課件全套 第1-11章 數(shù)據(jù)與Python語(yǔ)言-時(shí)間序列分析和預(yù)測(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論