Unit 4 Buying New Clothes Part C（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊

Unit4BuyingNewClothesPartC（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4BuyingNewClothesPartC（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊的Unit4BuyingNewClothesPartC。本部分主要講述了Mike和他的媽媽在商場買衣服的故事。通過這一故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于衣服類名詞的詞匯，如“T-shirt”、“trousers”、“dress”等，同時也能掌握一些購物時常用的交際用語，如“Howmucharethey?”、“I'lltakethisone.”等。此外，本部分還涉及到了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時描述人們的習(xí)慣和愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于衣服類名詞的詞匯和購物常用的交際用語。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，可以了解西方的購物文化，提高自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時描述人們的習(xí)慣和愛好，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所面對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些基本的交際用語。然而，在語言的準(zhǔn)確性、表達的流暢性以及語法運用上仍存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常積極參與課堂活動，但對于一些較難理解的語言點，可能需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生們對于新知識充滿好奇，善于模仿和重復(fù)，因此，在教學(xué)過程中，可以充分利用這一點，讓學(xué)生在模仿和重復(fù)中掌握語言知識。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但在本節(jié)課中，涉及到衣服類名詞以及購物交際用語的學(xué)習(xí)，對于一些學(xué)生來說可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

在文化意識方面，學(xué)生們對于西方的購物文化了解不多，因此在教學(xué)過程中，需要穿插相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。同時，通過對比中西方購物文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，但在運用英語進行表達時，可能存在思維跳躍、語言組織混亂等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)用英語思考和表達的習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，模擬商場購物的場景，讓學(xué)生在角色扮演中掌握購物交際用語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)。例如，讓學(xué)生小組合作，設(shè)計一份購物清單，并在課堂上進行展示。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計一個“衣服搭配”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會描述衣服和搭配。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于購物場景的視頻，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)購物交際用語。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進行聽力、口語、閱讀等練習(xí)。例如，使用英語聽力軟件，讓學(xué)生聽力練習(xí)，提高聽力技能。

（3）實物道具：使用衣服、褲子、裙子等實物道具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和學(xué)習(xí)衣服類名詞。例如，展示不同類型的衣服，讓學(xué)生描述它們的顏色、款式等。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生在線進行交流、互動。例如，在平臺上發(fā)布購物任務(wù)，讓學(xué)生在線完成，并互相評價。

（5）小組合作：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)。例如，讓小組共同完成一個購物場景的對話，并在課堂上進行表演。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4BuyingNewClothesPartC》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾和爸爸媽媽一起去商場買新衣服？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語時態(tài)中的一種，用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個與購物相關(guān)的對話。這個對話展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述人們的習(xí)慣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與購物相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進行一個購物場景的角色扮演。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購物時如何使用一般現(xiàn)在時”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物交際用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解購物的相關(guān)文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《西方購物文化簡介》：介紹西方購物文化的歷史、現(xiàn)狀以及購物時的禮儀和習(xí)慣。

-《中國購物文化對比》：分析中國購物文化與西方購物文化的差異，讓學(xué)生了解國內(nèi)購物環(huán)境及習(xí)慣。

-《全球購物趨勢》：讓學(xué)生了解全球購物行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及電子商務(wù)對傳統(tǒng)購物的影響。

學(xué)生可以自行選擇感興趣的文章進行閱讀，了解不同國家的購物文化，提高自己的跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力?？梢圆贾靡韵氯蝿?wù)：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的購物習(xí)慣，了解他們在購物時的喜好和需求。

-研究報告：讓學(xué)生選擇一種購物場景，運用所學(xué)知識編寫一份研究報告，分析購物場景中的交際用語和行為。

-創(chuàng)意設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一份購物廣告，包括商品描述、價格、促銷活動等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和市場營銷意識。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇完成其中一項任務(wù)，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的英語實際運用能力。同時，通過完成課后任務(wù)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的衣服類名詞，每個詞匯寫5遍，以加深記憶。

（2）用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習(xí)慣，如：“Ioftengetupat7o'clockinthemorning.”，并寫一篇短文，描述自己的周末活動。

（3）根據(jù)所學(xué)購物交際用語，與同學(xué)進行角色扮演練習(xí)，錄制視頻，時長約5分鐘。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（1）對于抄寫作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確書寫了衣服類名詞，對于錯誤的地方，及時給予糾正，并鼓勵學(xué)生多練習(xí)，加強記憶。

（2）對于描述日常習(xí)慣的短文，評價學(xué)生的語法運用是否正確，表達是否清晰，對于存在的問題，給予修改意見，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用一般現(xiàn)在時進行描述。

（3）對于角色扮演練習(xí)的視頻，評價學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語言是否流暢，表演是否自然，對于存在的問題，給予改進建議，并鼓勵學(xué)生多進行練習(xí)，提高自己的英語表達能力。板書設(shè)計1.衣服類名詞列表：

T-shirt

Trousers

Dress

Skirt

Jeans

Shirt

Shoes

Socks

2.購物交際用語：

Howmucharethey?

CanIhelpyou?

I'lltak