Unit6AtonewithnatureStartingout教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtonewithnatureStartingout教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊的Unit6Atonewithnature。本單元主要討論了人與自然的關(guān)系，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“ecologicalbalance”、“wildlifeprotection”、“carbonfootprint”等。

2.語法點的掌握，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過閱讀關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的文章，提升學(xué)生的閱讀和分析能力。

4.寫作技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。

3.學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和短語，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高他們的英語詞匯量和語言運用能力，特別是在聽、說、讀、寫四個方面。

2.文化意識：通過討論人與自然的關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的話題，學(xué)生能夠更好地理解不同文化對于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的分析、評價和創(chuàng)新思維能力，能夠更深入地思考人與自然的關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，能夠更好地掌握和運用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)。他們還具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常英語詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，對人與自然的關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)和人與自然的關(guān)系這一話題普遍感興趣，他們希望能夠了解和保護(hù)環(huán)境，對于相關(guān)的話題有較強的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過閱讀獲取信息并進(jìn)行分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，需要教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過上下文理解和記憶。閱讀理解和寫作練習(xí)可能會對學(xué)生提出更高的要求，需要他們能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容并進(jìn)行有效的表達(dá)。此外，學(xué)生可能對于一些復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)問題和可持續(xù)發(fā)展的概念感到困惑，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、練習(xí)題等，以便進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和野生動物的圖片和視頻，以及有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的圖表和案例。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實驗，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、水質(zhì)檢測等。因此，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。同時，也要準(zhǔn)備一些實驗指導(dǎo)資料和安全注意事項，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。此外，還可以利用黑板、白板等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行板書和演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和演示。同時，也要確保教學(xué)設(shè)備的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論問題等。同時，也要提供一些擴展閱讀材料，以便學(xué)生能夠更深入地了解和探索相關(guān)話題。

7.反饋和評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如練習(xí)題、測驗題等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評估。同時，也要準(zhǔn)備一些自我評估工具，如學(xué)習(xí)日志、自我評價表等，以便學(xué)生能夠主動反思和評估自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊的Unit6Atonewithnature。本單元主要討論了人與自然的關(guān)系，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如“ecologicalbalance”、“wildlifeprotection”、“carbonfootprint”等。這些詞匯和短語是理解課文和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.語法點的掌握：如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。學(xué)生需要通過練習(xí)和應(yīng)用來掌握這個語法點，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的文章，提升學(xué)生的閱讀和分析能力。學(xué)生需要能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，進(jìn)行推理和判斷。

4.寫作技能的培養(yǎng)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。學(xué)生需要能夠組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點，并使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

5.口語交流能力的提升：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠流利地表達(dá)自己的意見和想法。

6.文化意識的培養(yǎng)：通過討論人與自然的關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的話題，學(xué)生能夠更好地理解不同文化對于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)的提升：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的分析、評價和創(chuàng)新思維能力，能夠更深入地思考人與自然的關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的重要性。板書設(shè)計1.重點知識點：

-人與自然的關(guān)系

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

-生態(tài)平衡

-野生動物保護(hù)

-碳足跡

2.關(guān)鍵詞匯：

-ecologicalbalance

-wildlifeprotection

-carbonfootprint

-sustainabledevelopment

-biodiversity

-greenhousegas

3.重要句型：

-Weshouldprotecttheenvironmentforthesakeofourfuturegenerations.

-Itisourresponsibilitytotakecareoftheplanetwelivein.

-Weneedtofindabalancebetweeneconomicgrowthandenvironmentalprotection.

-Let'sworktogethertocreateagreenerandmoresustainableworld.

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用圖形、顏色和有趣的設(shè)計元素。例如，可以將人與自然的關(guān)系用一個和諧的圖形表示，將環(huán)境保護(hù)的重要性用一個地球的圖像來表達(dá)，將可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)用一個綠色發(fā)展的符號來展示。同時，可以使用鮮艷的顏色來突出關(guān)鍵詞匯和重要句型，使板書更加生動有趣。此外，可以加入一些環(huán)保小貼士或者有趣的環(huán)保小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于自然保護(hù)區(qū)、野生動物保護(hù)、氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等話題的文章或報告。

-視頻資源：關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片、TED演講、環(huán)保活動等視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以通過閱讀、觀看視頻、討論等方式，獲取更多的知識和信息。

-學(xué)生可以思考拓展內(nèi)容與本節(jié)課知識點的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行思考和總結(jié)。

拓展內(nèi)容示例：

-閱讀材料：《自然保護(hù)區(qū)的使命》、《野生動物保護(hù)的重要性》、《氣候變化的影響》、《可持續(xù)發(fā)展的未來》等文章或報告。

-視頻資源：《地球脈動》、《藍(lán)色星球》、《我們的星球》、《TED演講：如何拯救地球》等紀(jì)錄片或視頻。

拓展要求示例：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以記錄拓展內(nèi)容中的關(guān)鍵信息和觀點，進(jìn)行思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以提出疑問，向老師或同學(xué)尋求解答和幫助。課堂-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解程度，并針對問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或練習(xí)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握程度，并針對問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-個性化指導(dǎo)：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點和問題，提供有針對性的幫助和建議。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-建立成長檔案：教師應(yīng)建立學(xué)生的成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生和家長共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、自主學(xué)習(xí)法