2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，讓學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解乘法運(yùn)算中進(jìn)位的概念，并能運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)思維：在筆算過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知和基本的運(yùn)算規(guī)則有了初步的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，對(duì)于兩位數(shù)的加減法已經(jīng)有了一定的掌握。然而，對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算，學(xué)生們可能會(huì)感到困惑，因?yàn)檫@是一個(gè)新的概念，需要他們理解和掌握。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，對(duì)于數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)律有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，但對(duì)于復(fù)雜的邏輯推理可能會(huì)感到困難。學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的概念和規(guī)則的理解還不是很深入，需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。然而，他們的解決問(wèn)題的能力還不是很強(qiáng)，需要通過(guò)實(shí)際的練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還缺乏一定的自主性，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還缺乏一定的堅(jiān)持和耐心。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和規(guī)范。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會(huì)面臨一些困難。首先，他們可能對(duì)于進(jìn)位運(yùn)算的理解和運(yùn)用會(huì)感到困惑，需要通過(guò)實(shí)際的操作和例題來(lái)加深理解。其次，他們可能對(duì)于兩位數(shù)的乘法運(yùn)算的規(guī)則和步驟還不夠熟悉，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)掌握。此外，學(xué)生們可能對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還缺乏一定的自信，需要教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我將在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)。首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際的操作，讓學(xué)生們能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算。其次，我會(huì)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)加深理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們的學(xué)習(xí)以積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。最后，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特殊課程平臺(tái)要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。他們能夠正確地進(jìn)行筆算，并能夠解釋進(jìn)位的概念和原因。

2.邏輯推理：學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，培養(yǎng)了一定的邏輯推理能力。他們能夠理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，并能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生們通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算練習(xí)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生們?cè)诮鉀Q兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，遵守紀(jì)律規(guī)定。

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和運(yùn)算規(guī)則，有效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念：

-兩位數(shù)×兩位數(shù)

-進(jìn)位的概念與原因

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)則：

-乘法步驟：先不考慮進(jìn)位，按照兩位數(shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算

-進(jìn)位處理：如果有進(jìn)位，將進(jìn)位加到下一位上

③兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算實(shí)例：

-實(shí)例展示：32×24

-筆算步驟：

1.不考慮進(jìn)位，計(jì)算個(gè)位數(shù)：2×4=8

2.不考慮進(jìn)位，計(jì)算十位數(shù)：3×4=12

3.如果有進(jìn)位，加到下一位上：1（進(jìn)位）+2（十位數(shù)乘法結(jié)果）=3

4.最終結(jié)果：768八、教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算》這一節(jié)，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則有了更好的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算，并且能夠解釋進(jìn)位的原因。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在進(jìn)行筆算時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的處理還顯得有些混亂，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能還沒(méi)有講得足夠清晰。其次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的原理，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些迷茫。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

對(duì)于今后的工作，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在講解時(shí)更加清晰地闡述進(jìn)位的概念和原因，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。其次，我會(huì)更多地提供實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。最后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.題目：計(jì)算34×23的進(jìn)位筆算。

答案：

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算個(gè)位數(shù)：3×3=9

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算十位數(shù)：4×3=12

-如果有進(jìn)位，加到下一位上：2（進(jìn)位）+1（十位數(shù)乘法結(jié)果）=3

-最終結(jié)果：793

2.題目：計(jì)算45×12的進(jìn)位筆算。

答案：

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算個(gè)位數(shù)：5×2=10（寫兩個(gè)0）

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算十位數(shù)：4×2=8

-最終結(jié)果：520

3.題目：計(jì)算56×34的進(jìn)位筆算。

答案：

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算個(gè)位數(shù)：6×4=24（寫兩個(gè)0）

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算十位數(shù)：5×4=20

-如果有進(jìn)位，加到下一位上：3（進(jìn)位）+2（十位數(shù)乘法結(jié)果）=5

-最終結(jié)果：1705

4.題目：計(jì)算67×28的進(jìn)位筆算。

答案：

-不考慮進(jìn)位，計(jì)算個(gè)位數(shù)：7×8=56（寫兩個(gè)0）

-不考