14 學(xué)弈(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

14學(xué)弈(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14學(xué)弈(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材分析“14學(xué)弈”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要內(nèi)容是通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)下圍棋的故事，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到做任何事情都要專心致志，不能三心二意的道理。課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，語(yǔ)言淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本課還涉及到了一些圍棋的基本知識(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，了解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，理解課文中所傳達(dá)的道理，并能夠運(yùn)用到自己的生活中。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)圍棋的基本知識(shí)，學(xué)生也能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和判斷能力。此外，通過課堂討論和小組合作，學(xué)生還能夠提高自己的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。總的來(lái)說，本課旨在通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)、合作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文中的內(nèi)容。此外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)文言文有一定的了解，因?yàn)椤秾W(xué)弈》是一篇文言文。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些圍棋的基本知識(shí)，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們正處于青少年階段，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生對(duì)圍棋的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過程中，教師可以采取討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能存在差異，有的喜歡聽課，有的喜歡動(dòng)手操作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：一是圍棋術(shù)語(yǔ)的理解，如“棋盤”、“棋子”、“落子”等，學(xué)生可能不太熟悉；二是文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的古今異義、句式的變化等，學(xué)生可能難以理解；三是課文中所傳達(dá)的道理，如專心致志、三心二意等，學(xué)生可能難以領(lǐng)悟。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過講述圍棋比賽的故事，讓學(xué)生身臨其境，感受圍棋的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容的過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、回答問題，提高學(xué)生的參與度。

（3）案例分析法：以課文中的學(xué)棋故事為例，讓學(xué)生分析棋手們?cè)谄寰种械谋憩F(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Ｐ闹轮镜闹匾浴?/p>

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放圍棋比賽的視頻，讓學(xué)生直觀地了解圍棋的規(guī)則和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）圍棋道具：準(zhǔn)備一些圍棋道具，如棋盤、棋子等，讓學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《學(xué)弈》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《學(xué)弈》教學(xué)目標(biāo)和《學(xué)弈》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《學(xué)弈》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《學(xué)弈》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《學(xué)弈》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《學(xué)弈》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《學(xué)弈》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《學(xué)弈》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《學(xué)弈》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《學(xué)弈》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《學(xué)弈》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《學(xué)弈》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《學(xué)弈》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《學(xué)弈》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《學(xué)弈》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《圍棋入門》：為學(xué)生提供一本圍棋入門書籍，幫助他們深入了解圍棋的歷史、規(guī)則和技巧。

《棋圣吳清源》：介紹我國(guó)著名圍棋棋圣吳清源的生平事跡，讓學(xué)生了解圍棋界的重要人物。

《圍棋實(shí)戰(zhàn)技巧》：提供一些圍棋實(shí)戰(zhàn)技巧的文章，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高自己的圍棋水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

組織圍棋比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織圍棋比賽，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高圍棋水平。

觀看圍棋比賽：建議學(xué)生觀看圍棋比賽直播或錄像，了解圍棋界的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)高水平棋手的競(jìng)技技巧。

訪問圍棋俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參觀圍棋俱樂部，與圍棋愛好者交流，拓寬自己的圍棋視野。

探究圍棋文化：讓學(xué)生深入了解圍棋文化，包括圍棋的歷史、圍棋詩(shī)詞、圍棋故事等，提高學(xué)生對(duì)圍棋的熱愛。

學(xué)習(xí)圍棋基本戰(zhàn)術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋基本戰(zhàn)術(shù)，如布局、中盤、官子等，提高學(xué)生的圍棋競(jìng)技水平。教學(xué)反思今天上的課是《學(xué)弈》，這是六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要講述了學(xué)習(xí)圍棋的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到做任何事情都要專心致志，不能三心二意的道理。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

在課前準(zhǔn)備階段，我給學(xué)生發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，讓他們提前了解課文內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在備課過程中，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。在回顧舊知的過程中，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，并提出了問題，檢查了學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了相關(guān)技能。在總結(jié)歸納階段，我對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)階段，我隨堂練習(xí)題讓學(xué)生在課堂上完成，檢查了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。在錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)訂正和講解，并引導(dǎo)學(xué)生分析了錯(cuò)誤原因。

在拓展延伸階段，我提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我組織了一些圍棋比賽，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高圍棋水平。我建議學(xué)生觀看圍棋比賽直播或錄像，了解圍棋界的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)高水平棋手的競(jìng)技技巧。我還鼓勵(lì)學(xué)生訪問圍棋俱樂部，與圍棋愛好者交流，拓寬自己的圍棋視野。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋基本戰(zhàn)術(shù)，如布局、中盤、官子等，提高他們的圍棋競(jìng)技水平。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，通過小組討論和互動(dòng)交流，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我還通過與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，為下一步的教學(xué)提供了依據(jù)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文《學(xué)弈》的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么道理。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)與專心致志、三心二意相關(guān)的成語(yǔ)，并解釋其含義。

3.請(qǐng)用課文中的例子，分析棋手們?cè)谄寰种械谋憩F(xiàn)，說明專心致志的重要性。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)和生活中是如何做到專心致志的，以及這樣做帶來(lái)的好處。

5.請(qǐng)以“專心致志，成就美好人生”為主題，寫一篇短文，闡述專心致志對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。板書設(shè)計(jì)①專心致志的重要性

②三心二意的危害

③如何做到專心致志

2.詞句：

①“弈秋，通國(guó)之善弈者也。”——說