二年級(jí)wedo機(jī)器人編程課 9.地震模擬器（教學(xué)設(shè)計(jì)）

二年級(jí)wedo機(jī)器人編程課9.地震模擬器（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)Wedo機(jī)器人編程課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程邏輯解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如設(shè)計(jì)地震模擬器時(shí)的邏輯流程。

2.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的地震模擬器，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如如何讓機(jī)器人模擬地震震動(dòng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目的能力，如共同設(shè)計(jì)、編程和測(cè)試地震模擬器。

5.學(xué)科知識(shí)：讓學(xué)生掌握Wedo機(jī)器人編程的基本知識(shí)，如如何使用傳感器和執(zhí)行器。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的Wedo機(jī)器人編程知識(shí)，如如何操作機(jī)器人、使用傳感器和執(zhí)行器。

-學(xué)生對(duì)地震有一定的了解，如地震的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)科技和編程感興趣，愿意嘗試新的編程任務(wù)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生具備一定的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)，喜歡通過(guò)編程解決問(wèn)題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)如何將地震知識(shí)轉(zhuǎn)化為編程邏輯感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生在編程時(shí)可能會(huì)遇到邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間的合作解決。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢和任務(wù)分配不均的問(wèn)題，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)Wedo機(jī)器人編程課》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震現(xiàn)象的圖片、地震波的圖表、地震模擬器的示例視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好所需的Wedo機(jī)器人套件、傳感器、執(zhí)行器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。檢查機(jī)器人的電池是否充足，確保機(jī)器人可以正常運(yùn)行。準(zhǔn)備足夠的編程軟件終端，以便學(xué)生可以同時(shí)進(jìn)行編程和測(cè)試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一臺(tái)電腦，以便學(xué)生可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和編程操作。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：確保投影儀或大屏幕電視正常工作，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備音響設(shè)備，以便播放相關(guān)的視頻和音樂(lè)。準(zhǔn)備無(wú)線麥克風(fēng)，以便教師可以清晰地講解和與學(xué)生互動(dòng)。

6.教學(xué)指南：制定教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)估方式等，以便教師可以有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。

7.安全指南：制定安全指南，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中注意安全，如避免機(jī)器人碰撞、正確使用傳感器和執(zhí)行器等。向?qū)W生講解和安全注意事項(xiàng)，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守規(guī)則，確保自己和他人的安全。

8.教學(xué)評(píng)估：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如學(xué)生作品評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地震模擬器”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地震模擬器的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地震模擬器”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“地震模擬器”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地震模擬器的制作步驟和編程邏輯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)編程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地震模擬器的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地震模擬器的知識(shí)點(diǎn)，掌握編程技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地震模擬器”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“地震模擬器”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地震模擬器知識(shí)點(diǎn)和編程技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索地震的奧秘》：介紹地震的形成、影響和應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生深入了解地震相關(guān)知識(shí)。

-《編程思維》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維和方法，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-《Wedo機(jī)器人編程指南》：提供Wedo機(jī)器人編程的詳細(xì)教程，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找與地震模擬器相關(guān)的資料，加深對(duì)地震模擬器的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用其他編程軟件或平臺(tái)，如Scratch、Python等，制作類(lèi)似的模擬器，提高自己的編程技能。

-學(xué)生可以參加機(jī)器人編程相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-地震模擬器的原理和技術(shù)：學(xué)生可以深入研究地震模擬器的制作原理和技術(shù)細(xì)節(jié)，了解其背后的科學(xué)原理。

-地震預(yù)警和防護(hù)措施：學(xué)生可以學(xué)習(xí)地震預(yù)警系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，了解如何防護(hù)地震帶來(lái)的危害。

-編程思維和問(wèn)題解決：學(xué)生可以通過(guò)制作地震模擬器，培養(yǎng)編程思維和解決問(wèn)題的能力，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試使用Wedo機(jī)器人編程，制作其他模擬器，如氣象模擬器、火山模擬器等，提高自己的編程技能和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如科普宣傳活動(dòng)，向他人普及地震知識(shí)，提高公眾的地震防范意識(shí)。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是單向的知識(shí)傳遞，更是一個(gè)互動(dòng)、探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我看到學(xué)生們熱情地參與到地震模擬器的制作中，他們的眼神中閃爍著好奇和興奮，我深感欣慰。

我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶地震模擬器的制作過(guò)程和編程邏輯。他們?cè)谛〗M合作中相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，不僅提高了他們的編程技能，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于如何將地震知識(shí)轉(zhuǎn)化為編程邏輯仍有些困惑。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

此外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的效果不太滿意。這讓我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高他們的溝通和協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.編程邏輯題型

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，使機(jī)器人模擬地震時(shí)的震動(dòng)。

-答案：首先，使用Wedo機(jī)器人的馬達(dá)和執(zhí)行器，通過(guò)編程控制機(jī)器人的移動(dòng)，模擬地震的震動(dòng)。其次，通過(guò)編程控制傳感器的數(shù)據(jù)采集，如使用地震傳感器檢測(cè)地震波，根據(jù)傳感器的數(shù)據(jù)調(diào)整機(jī)器人的震動(dòng)幅度和頻率。最后，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自動(dòng)停止功能，當(dāng)震動(dòng)停止后，機(jī)器人自動(dòng)停止震動(dòng)。

2.地震知識(shí)應(yīng)用題型

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹地震的形成原因和影響。

-答案：地震是由于地殼板塊的相互運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的。板塊之間的摩擦?xí)a(chǎn)生能量，當(dāng)能量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)以地震波的形式釋放出來(lái)，造成地震。地震的影響包括：破壞建筑物、引發(fā)山崩、海嘯等次生災(zāi)害，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

3.編程實(shí)踐題型

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，使機(jī)器人通過(guò)地震傳感器檢測(cè)地震波，并根據(jù)地震波的幅度和頻率模擬地震震動(dòng)。

-答案：首先，編寫(xiě)程序使機(jī)器人連接地震傳感器，并讀取地震傳感器的數(shù)據(jù)。其次，根據(jù)地震傳感器的數(shù)據(jù)，編寫(xiě)程序控制機(jī)器人的馬達(dá)和執(zhí)行器，模擬地震震動(dòng)。最后，編寫(xiě)程序使機(jī)器人根據(jù)地震震動(dòng)的幅度和頻率調(diào)整震動(dòng)，以更真實(shí)地模擬地震。

4.團(tuán)隊(duì)合作題型

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的方案，使小組成員共同制作一個(gè)地震模擬器。

-答案：首先，將小組成員分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)地震模擬器的一個(gè)部分，如編程、機(jī)器人搭建、傳感器連接等。其次，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)自己的部分，并在小組內(nèi)部進(jìn)行討論和交流，以確保各個(gè)部分能夠順利對(duì)接。最后，小組成員共同測(cè)試地震模擬器，確保各個(gè)部分能夠正常工作，共同完成地震模擬器的制作。

5.創(chuàng)新思維題型

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的地震模擬器，模擬地震的不同類(lèi)型和強(qiáng)度。

-答案：首先，根據(jù)地震的不同類(lèi)型和強(qiáng)度，設(shè)計(jì)地震模擬器的結(jié)構(gòu)和編程邏輯。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)可以模擬地震震動(dòng)的機(jī)器人，根據(jù)地震的類(lèi)型和強(qiáng)度，調(diào)整機(jī)器人的震動(dòng)幅度和頻率。其次，利用傳感器的數(shù)據(jù)采集，根據(jù)傳感器的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)調(diào)整機(jī)器人的震動(dòng)，以更真實(shí)地模擬地震。最后，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自動(dòng)停止功能，當(dāng)震動(dòng)停止后，機(jī)器人自動(dòng)停止震動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地震模擬器程序，使用Wedo機(jī)器人進(jìn)行模擬。

-編寫(xiě)一個(gè)程序，使機(jī)器人通過(guò)地震傳感器檢測(cè)地震波，并根據(jù)地震波的幅度和頻率模擬地震震動(dòng)。

-制作一個(gè)小組合作的地震模擬器，包括機(jī)器人的搭建、編程和傳感器的連接。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出