5《搭石》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊

5《搭石》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元《搭石》。本篇文章描繪了作者兒時在家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，反映了搭石精神及人際間和諧美好的關(guān)系。文章通過回憶兒時跟隨長輩走搭石、學(xué)會搭石、背誦社會主義核心價值觀的場景，展現(xiàn)了搭石的重要性和人們對于這一傳統(tǒng)活動的尊重。文章的主題是傳承和弘揚搭石精神，讓青少年了解并繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對搭石的深厚感情。

2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。

3.理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

4.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對搭石的深厚感情。

難點：理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀、討論和朗讀等方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語句的意義，提高對文本信息的提取和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，培養(yǎng)民族自豪感和文化傳承意識。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對搭石的深厚感情。

解決辦法：通過分組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入理解文章主題，引導(dǎo)學(xué)生分享個人感受，加深對搭石精神的理解。

難點：學(xué)生能夠理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

解決辦法：利用多媒體展示搭石的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對比現(xiàn)代生活，引發(fā)思考。同時，邀請社區(qū)長者分享搭石的故事和經(jīng)驗，增強學(xué)生的文化傳承意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授搭石的相關(guān)知識和精神內(nèi)涵；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討搭石的意義和價值；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解搭石精神；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的不同角色，如作者、長輩等，通過表演的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受搭石的場景和情感。

（2）實驗：組織學(xué)生進行模擬搭石的實驗，讓學(xué)生親自動手，體驗搭石的過程，從而更好地理解搭石的技巧和重要性。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于搭石知識的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進學(xué)生之間的交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容、插圖和相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放關(guān)于搭石傳統(tǒng)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解搭石的背景和現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的思考。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享，提高課堂的趣味性和互動性。

（4）實體資源：準(zhǔn)備一些搭石的實物模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解搭石的形狀和用途，增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭石》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索協(xié)作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解協(xié)作的基本概念。協(xié)作是人們之間相互配合、共同努力以達成共同目標(biāo)的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了協(xié)作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)協(xié)作的重要性和技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與協(xié)作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示協(xié)作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“協(xié)作在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了協(xié)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對協(xié)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《搭石精神在我們身邊》：本文通過描述在不同領(lǐng)域中人們搭石的故事，展示了搭石精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

《搭石的歷史與文化》：本文介紹了搭石的起源、發(fā)展以及它在中華民族文化中的地位，幫助學(xué)生更深入地了解搭石的文化內(nèi)涵。

《團隊協(xié)作的技巧》：本文闡述了團隊協(xié)作的重要性，并提供了一些提高團隊協(xié)作效率的技巧和方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生們課下閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇其中一篇進行深入研究，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩Υ钍?、團隊協(xié)作等方面的理解。

以小組為單位，選擇一個與搭石精神相關(guān)的實際問題，制定一個解決方案，并在下一節(jié)課上進行展示和討論。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于搭石精神在實際生活中的應(yīng)用的文章，字數(shù)不限。

觀看與搭石相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《搭石的記憶》，并撰寫一篇觀后感，分享自己的感受和收獲。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于搭石精神在實際生活中的應(yīng)用的短文，字數(shù)不限。

（2）選擇一個與搭石精神相關(guān)的實際問題，制定一個解決方案，并在下一節(jié)課上進行展示和討論。

（3）閱讀《搭石精神在我們身邊》和《搭石的歷史與文化》兩篇文章，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩Υ钍瘛F隊協(xié)作等方面的理解。

（4）觀看與搭石相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《搭石的記憶》，并撰寫一篇觀后感，分享自己的感受和收獲。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于搭石精神應(yīng)用的短文時，關(guān)注學(xué)生對搭石精神的理解程度，以及能否將其應(yīng)用到實際生活中。對于表述不清或舉例不當(dāng)?shù)牡胤?，給予修改建議。

（2）在評價學(xué)生制定的解決方案時，關(guān)注方案的可行性和創(chuàng)新性。對于不合理或過于簡單的地方，指導(dǎo)學(xué)生進行改進，并鼓勵他們思考更多可能性。

（3）在批改學(xué)生閱讀感悟時，關(guān)注學(xué)生對搭石精神和文化價值的認識，以及對團隊協(xié)作技巧的理解。對于觀點片面或論述不充分的地方，提供進一步思考的方向。

（4）在評價學(xué)生觀后感時，關(guān)注學(xué)生對紀(jì)錄片或電影的感受和收獲，以及對搭石精神的理解。對于感受過于主觀或缺乏深度的地方，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和分析。教學(xué)反思與改進今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對于搭石的精神有了更深入的理解，也在討論和實踐中展現(xiàn)了自己的想法和創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于協(xié)作的技巧還不是很熟練，他們在小組討論和實驗操作中顯得有些迷茫。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，可以通過組織更多的團隊活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀感悟環(huán)節(jié)，對于搭石的精神理解還停留在表面，他們對于搭石的歷史和文化背景了解不夠。針對這個問題，我可以在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于搭石的歷史和文化背景的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)搭石精神的同時，也能了解到搭石的文化價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點知識點：搭石精神、協(xié)作、團隊

板書設(shè)計：

-搭石精神

-協(xié)作

-團隊

2.搭石的歷史與文化

本文重點知識點：搭石的起源、發(fā)展、文化價值

板書設(shè)計：

-搭石的起源

-搭石的發(fā)展

-搭石的文化價值

3.搭石在實際生活中的應(yīng)用

本文重點知識點：搭石精神在實際生活中的應(yīng)用、團隊協(xié)作的重要性

板書設(shè)計：

-搭石精神在實際生活中的應(yīng)用

-團隊協(xié)作的重要性重點題型整理題型一：請簡要描述搭石精神的內(nèi)涵。

答案：搭石精神指的是人們在日常生活中相互配合、共同努力以達成共同目標(biāo)的精神。它體現(xiàn)了人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠團結(jié)協(xié)作、互幫互助，共同克服困難，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

題型二：請舉例說明搭石精神在實際生活中的應(yīng)用。

答案：搭石精神在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在團隊合作中，團隊成員需要相互配合，共同努力，才能完成任務(wù)；在社區(qū)服務(wù)中，志愿者們需要相互協(xié)作，共同為社區(qū)做出貢獻；在家庭生活中，家庭成員需要相互支持，共同應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

題型三：請談?wù)勀銓Υ钍竦睦斫?，并用自己的話簡要闡述。

答案：搭石精神是指人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠相互配合、共同努力，以達成共同目標(biāo)的精神。它體現(xiàn)了人們在團隊協(xié)作中的互幫互助、團結(jié)合作的精神。搭石精神在我們的日常生活中無處不在，它提醒我們要學(xué)會與他人合作，共同克服困難，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

題型四：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劥钍駥τ谖覀兊膯⑹尽?/p>

答案：搭石精神對于我們的啟示是：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要學(xué)會與他人合作，相互配合，