Unit 4 SectionA Grammar focus-3c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4SectionAGrammarfocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊》Unit4SectionAGrammarfocus-3c部分，主要包括以下內(nèi)容：1.一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句；2.使用頻率副詞always、usually、often、sometimes、never等描述日常習(xí)慣；3.通過3c對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時描述人物的習(xí)慣性行為；4.掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如brushteeth、dohomework、playsoccer等。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生扎實掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能在實際情境中進行靈活運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊》Unit4SectionAGrammarfocus-3c的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然地運用英語描述自己和身邊人物的日常習(xí)慣，提高學(xué)生在實際語境中的語言表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用頻率副詞分析、比較和評價不同人物的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常習(xí)慣的英語表達，使學(xué)生了解中西方文化差異，增強學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握一般現(xiàn)在時的用法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造。

2.頻率副詞always、usually、often、sometimes、never的正確運用。

3.在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣。

難點：

1.疑問句中助動詞和動詞原形的正確使用。

2.頻率副詞的詞義辨析和恰當(dāng)搭配。

3.結(jié)合實際情境，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語法知識進行表達。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時不同句型的結(jié)構(gòu)特點，通過例句展示和模仿練習(xí)，加深印象。

2.設(shè)計頻率副詞的語義圖或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生形象記憶和區(qū)分各個頻率副詞的用法，并通過小組討論加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的情境練習(xí)，如角色扮演、日常習(xí)慣調(diào)查問卷等，鼓勵學(xué)生主動開口，將語法知識應(yīng)用于實際對話中。

4.對于疑問句的構(gòu)造難點，通過編口訣、重復(fù)練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生鞏固疑問句的構(gòu)成規(guī)則。

5.在課堂活動中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)方法與策略為確保Unit4SectionAGrammarfocus-3c的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造，以及頻率副詞的用法。在此過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則。

（2）討論法：針對頻率副詞的詞義辨析和恰當(dāng)搭配，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

（3）案例研究：通過分析教材中的實例，讓學(xué)生觀察、總結(jié)一般現(xiàn)在時的語法特點，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“描述日常習(xí)慣”為主題的項目活動，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、運用所學(xué)語法知識。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：設(shè)計日常習(xí)慣的場景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

（2）實驗：通過填寫調(diào)查問卷，收集同學(xué)們的日常習(xí)慣，進行數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

（3）游戲：設(shè)計“頻率副詞接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含重點知識點、實例、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：播放與日常習(xí)慣相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中，感知一般現(xiàn)在時的用法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法練習(xí)平臺等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實物教具：準(zhǔn)備與日常習(xí)慣相關(guān)的圖片、卡片等，增強學(xué)生對語法知識的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述你的朋友每天的日常習(xí)慣嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞過去式的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用頻率副詞描述日常習(xí)慣的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常習(xí)慣相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的日常習(xí)慣差異。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造，能夠熟練運用這一時態(tài)描述日常習(xí)慣。

-學(xué)會了頻率副詞always、usually、often、sometimes、never的正確用法，并能結(jié)合實際情況進行恰當(dāng)搭配。

-能夠在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時，用英語描述自己和他人的一天。

-通過小組討論、角色扮演等活動，提高了口語表達和交流能力。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂講解、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-在解決疑問和錯題訂正的過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題的方法。

-通過觀看視頻、圖片等教學(xué)資源，提高了視覺和聽覺信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，意識到英語在生活中的實際應(yīng)用價值。

-通過了解不同文化背景下的日常習(xí)慣，拓寬了國際視野，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

4.社會實踐與創(chuàng)新能力：

-結(jié)合教材內(nèi)容，能夠觀察并描述生活中的日常習(xí)慣，將所學(xué)知識運用到實際情境中。

-在項目活動中，通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了實踐操作和創(chuàng)新能力。

-在拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，激發(fā)了探索未知、追求創(chuàng)新的興趣。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

（1）將下列句子改為一般現(xiàn)在時的否定句：

例：Mymothercleansthehouseeveryday.

答案：Mymotherdoesn'tcleanthehouseeveryday.

（2）將下列句子改為一般現(xiàn)在時的疑問句：

例：HewatchesTVintheevening.

答案：DoeshewatchTVintheevening?

2.句子填空

（1）用一般現(xiàn)在時填空，描述圖片中的動作：

例：Lookatthepicture.Thegirl______(brush)herteeth.

答案：isbrushing

（2）根據(jù)頻率副詞填空，完成句子：

例：Tom______(always)goestoschoolbybike.

答案：always

3.對話填空

（1）根據(jù)對話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時填空：

A:Whattimedoyougetupeveryday?

B:I______(getup)at6:00inthemorning.

答案：getup

（2）根據(jù)對話內(nèi)容，用頻率副詞填空：

A:Howoftendoyougotothemovies?

B:I______(sometimes)gotothemovieswithmyfriends.

答案：sometimes

4.翻譯練習(xí)

（1）將下列句子翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時：

例：我每天早上跑步。

答案：Iruneverymorning.

（2）將下列句子翻譯成英文，使用頻率副詞：

例：他經(jīng)常在周末去圖書館。

答案：Heoftengoestothelibraryonweekends.

5.寫作練習(xí)

（1）描述你的朋友每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

例：Myfriendstudiesveryhard.He______(getup)at6:00a.m.everydayand______(do)morningexercises.Thenhe______(have)breakfastand______(go)toschool.Intheevening,he______(watch)TVforhalfanhourand______(go)tobedat10:00p.m.

答案：getsup,does,has,goes,watches,goes

（2）以“描述你的周末生活”為題，用一般現(xiàn)在時和頻率副詞寫一段話：

例：Iloveweekends.OnSaturdays,Iusually______(sleepin)and______(have)abigbreakfast.ThenI______(watch)TVor______(play)computergames.SometimesI______(go)outforawalkwithmyfamily.OnSundays,I______(do)myhomeworkand______(prepare)forthenewweek.

答案：sleepin,have,watch,play,go,do,prepare教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。通過提問、討論和互動環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的思維過程和表達能力，評價學(xué)生的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作意識和溝通能力。觀察學(xué)生在討論中的角色和貢獻，評價學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時和頻率副詞的掌握程度。通過測試題目的完成情況和答案的準(zhǔn)確性，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識運用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。觀察學(xué)生在作業(yè)中的表達和思考，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課堂知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的反饋和評價。鼓勵學(xué)生的努力和進步，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)效果和英語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造。

-頻率副詞always、usually、often、sometimes、never的正確運用。

-在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣。

2.重點詞：

-always、usually、often、sometimes、never等頻率副詞。

-肯定句、否定句、疑問句等語法術(shù)語。

3.重點句型：

-肯定句：主語+動詞（三單形式）/動詞原形+其他。

-否定句：主語+動詞（