12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《盤古開天地》。該章節(jié)講述了傳說中的盤古開天辟地的故事，是學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話傳說的一次接觸。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解盤古開天辟地的傳說內(nèi)容，理解其中的想象與創(chuàng)造，并能夠體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)古代神話故事，對(duì)神話故事的特點(diǎn)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話傳說中的想象與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽力理解能力，使其在交流中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.思維素養(yǎng)：通過分析、討論故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的價(jià)值認(rèn)同，使其能夠成為有社會(huì)責(zé)任感的人。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)于神話故事也有一定的接觸和了解。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)未知的事物充滿好奇，對(duì)于神話故事這種富有想象力和創(chuàng)造力的內(nèi)容往往能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。

在知識(shí)層面，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)古代神話故事，對(duì)神話故事的特點(diǎn)有一定的了解。他們能夠通過閱讀和聽講理解故事的基本情節(jié)，但對(duì)于故事背后的文化內(nèi)涵和象征意義可能還不夠深入。

在能力層面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和分析故事的基本情節(jié)。但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高，需要通過引導(dǎo)和培養(yǎng)逐漸提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠在故事的情境中進(jìn)行思考和想象。但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面還有待提高，需要通過小組討論和互動(dòng)交流等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能對(duì)閱讀和寫作方面的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生能夠?qū)ΡP古開天辟地的神話故事有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；通過討論法，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高口頭表達(dá)和聽力理解能力；通過情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地理解和感受故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：

-角色扮演：學(xué)生們可以分組扮演故事中的角色，如盤古、天地等，通過表演的方式深入理解故事情節(jié)，提高口頭表達(dá)和表演能力。

-圖片觀察：展示與盤古開天辟地相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們觀察并描述圖片中的情節(jié)，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

-小組討論：學(xué)生們可以分組討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的觀點(diǎn)和理解，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我會(huì)使用PPT來展示故事情節(jié)和相關(guān)信息，通過圖文并茂的方式吸引學(xué)生的注意力；同時(shí)，我還會(huì)利用視頻或音頻資源，播放與中國(guó)古代神話相關(guān)的歌曲或故事，增加學(xué)生對(duì)故事的興趣和理解；此外，我還會(huì)運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠即時(shí)回答問題并進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《盤古開天地》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《盤古開天地》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《盤古開天地》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《盤古開天地》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《盤古開天地》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《盤古開天地》是中國(guó)古代神話傳說中的經(jīng)典故事，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和想象，也蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念。為了幫助學(xué)生更深入地理解這個(gè)故事，可以提供以下拓展資源：

-中國(guó)古代神話故事集：《山海經(jīng)》、《楚辭·天問》、《淮南子》等，這些經(jīng)典著作中包含了大量中國(guó)古代神話傳說的原文，學(xué)生可以通過閱讀這些文獻(xiàn)，更加深入地了解神話故事的原貌。

-中國(guó)古代藝術(shù)作品：如壁畫、雕塑、繪畫等，這些藝術(shù)作品中的神話人物和故事，可以幫助學(xué)生從視覺上更好地理解和感受神話故事的魅力。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化課程：如中國(guó)古代哲學(xué)、倫理、禮儀等方面的課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)古代文化背景，從而更好地理解神話故事的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一些拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀神話故事的原著、欣賞藝術(shù)作品、參加傳統(tǒng)文化課程等方式，從不同角度深入了解《盤古開天地》這個(gè)故事。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考神話故事中的價(jià)值觀和道德觀對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義，例如，盤古開天辟地的勤勞、奉獻(xiàn)精神等，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些創(chuàng)新性的拓展活動(dòng)，如編寫自己的神話故事、創(chuàng)作神話故事相關(guān)的藝術(shù)作品等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更深入地理解神話故事。

-學(xué)生可以參與一些與神話故事相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、參加神話故事主題的講座等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬自己的視野，更好地理解神話故事的社會(huì)文化背景。教學(xué)反思這節(jié)課主要教授的是《盤古開天地》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于神話故事充滿了好奇心和興趣。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很高的接受度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于故事的細(xì)節(jié)和深層含義理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解故事時(shí)過于注重情節(jié)的流暢性，而忽視了對(duì)細(xì)節(jié)的深入講解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重對(duì)故事細(xì)節(jié)和深層含義的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論和小組活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極地交流和分享，通過討論和合作，他們能夠更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。這也讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣骱秃献髦袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力很豐富，他們能夠通過自己的理解和思考，創(chuàng)造出很多有趣和有創(chuàng)意的故事。這讓我感到很驚喜，因?yàn)檫@說明學(xué)生們有很好的創(chuàng)造力和想象力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過各種活動(dòng)和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展《盤古開天地》的知識(shí)，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《中國(guó)古代神話故事》系列書籍，包括《山海經(jīng)》、《楚辭·天問》、《淮南子》等，這些書籍中收錄了大量中國(guó)古代神話故事的原文和解釋，有助于學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代神話傳說的背景和細(xì)節(jié)。

-《中國(guó)古代神話故事》系列視頻，包括《山海經(jīng)》、《楚辭·天問》、《淮南子》等，這些視頻通過動(dòng)畫、解說等形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了古代神話故事的情節(jié)和人物，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞中國(guó)古代神話故事的魅力。

-《中國(guó)古代神話故事》系列講座，包括《山海經(jīng)》、《楚辭·天問》、《淮南子》等，這些講座由專家學(xué)者主講，深入淺出地介紹了中國(guó)古代神話傳說的歷史背景、文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念，有助于學(xué)生更深入地理解中國(guó)古代神話傳說的意義和影響。

2.拓展要求

為了鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，我要求學(xué)生在