5合理消費（第一課時） 教學設計-四年級下冊道德與法治

5合理消費（第一課時）教學設計-四年級下冊道德與法治課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的消費觀念，學會合理消費。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和選擇的能力。

3.培養(yǎng)學生學會理財，理解消費與個人經(jīng)濟的關系。

4.培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)，維護消費者合法權益的意識。

5.培養(yǎng)學生關愛他人，增強社會責任感。三、學情分析三、學情分析

四年級的學生在知識方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解并掌握一些基礎的道德與法治概念。在能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的思考和判斷能力，能夠?qū)σ恍┖唵蔚膯栴}進行思考和判斷。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的自我管理能力和團隊合作能力。

然而，由于年齡的原因，他們在自我控制和自我約束方面還存在一些問題，如容易受到誘惑，難以抵擋一些不良的行為等。此外，由于家庭和社會環(huán)境的影響，他們對消費的認識和態(tài)度也存在一些問題，如過度追求物質(zhì)享受，缺乏理財意識等。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能存在以下問題：對合理消費的理解和認識不足，對消費者權益的保護意識不強，對過度消費的負面影響認識不足等。

因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的自我控制和自我約束能力，幫助他們樹立正確的消費觀念，增強他們的理財意識和社會責任感。同時，需要結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和參與度。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的消費案例，讓學生理解合理消費的重要性，以及過度消費的負面影響。

（2）小組討論法：分組讓學生就消費觀念和消費者權益保護等問題進行討論，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊合作能力。

（3）角色扮演法：讓學生扮演消費者、商家等角色，模擬消費場景，引導學生學會理性消費和維護自身權益。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，生動展示消費案例，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，向?qū)W生介紹相關的消費知識和法律法規(guī)，拓寬學生的知識視野。

（3）互動教學軟件：運用教學軟件，進行課堂提問、小組討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

（4）紙質(zhì)材料：發(fā)放相關的消費知識手冊，讓學生課后閱讀，鞏固所學內(nèi)容。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《5合理消費》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不合理消費的情況？”（舉例說明）比如，看到同學買了新玩具，自己也想要，不管自己是否真的需要。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索合理消費的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解合理消費的基本概念。合理消費是指在滿足自己需求的同時，考慮自己的經(jīng)濟能力，做到理性消費。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了合理消費在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)合理消費和過度消費這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與合理消費相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示合理消費的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“合理消費在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了合理消費的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對合理消費的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生們將掌握合理消費的基本概念，理解合理消費的重要性，以及過度消費的負面影響。他們還將了解消費者權益的保護措施，以及如何在消費過程中維護自身權益。

2.能力提升：學生們將提高獨立思考和判斷能力，學會如何制定合理的消費計劃，并能夠運用所學的知識解決實際消費問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生們將培養(yǎng)正確的消費觀念，樹立合理消費的意識，增強自我管理能力和團隊合作能力。他們還將增強法治觀念，遵守法律法規(guī)，維護消費者合法權益。

4.行為改變：學生們將在日常生活中表現(xiàn)出更加理性的消費行為，學會合理規(guī)劃自己的消費，避免盲目跟風和過度消費。他們還將更加關注消費者的權益保護，積極參與消費者維權活動。

5.情感態(tài)度：學生們將樹立關愛他人、樂于助人的情感態(tài)度，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，增強社會責任感。

在課后，學生們能夠運用所學知識，合理安排自己的消費，做到理性消費、綠色消費，并能夠主動維護自身權益。他們還將能夠運用所學的法律法規(guī)，正確處理消費糾紛，成為具有良好消費習慣的現(xiàn)代公民。通過本節(jié)課的學習，學生們將能夠在知識、能力、素質(zhì)和行為等方面取得顯著進步，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎。七、教學反思今天上了《5合理消費》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對于合理消費的概念有了更深的理解，也在實踐活動中有了一些實際的體驗。

我發(fā)現(xiàn)學生們在討論環(huán)節(jié)非常積極，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出一些很有見地的觀點。這說明他們對這個話題是非常感興趣的，也說明他們在生活中確實有這樣的需求和困惑。這也讓我意識到，我們需要更多地關注學生的生活實際，讓他們在學習中找到共鳴。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何制定合理的消費計劃非常感興趣，他們能夠積極參與，也能夠根據(jù)所學知識提出一些建設性的意見。這說明他們在課堂上不僅能夠聽懂，還能夠應用到實際中去，這對于他們形成正確的消費觀念非常有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論和實踐中，過于關注自己的觀點，而不愿意傾聽別人的意見。這說明他們在團隊合作方面還需要進一步提高。此外，有些學生在面對復雜問題時，缺乏分析和解決問題的能力，這也需要我們在今后的教學中加強培養(yǎng)。八、板書設計1.合理消費的定義與重要性

①合理消費：在滿足需求的同時，考慮個人經(jīng)濟能力，做到理性消費。

②重要性：合理消費有助于個人財務健康，促進社會資源的合理分配與利用。

2.消費者權益保護

①消費者權益：知情權、選擇權、安全權、表達權、監(jiān)督權等。

②保護措施：了解相關法律法規(guī)，學會維權途徑，如消費者協(xié)會、法律咨詢等。

3.過度消費的負面影響

①負面影響：導致個人經(jīng)濟壓力，影響家庭和社會和諧，加劇資源浪費。

②例子：盲目追求名牌、過度包裝、短命產(chǎn)品等。