20 陀螺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級上冊語文部編版

20陀螺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級上冊語文部編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊語文部編版中的《陀螺》。本篇文章是我國著名作家高洪波所著，通過講述作者小時(shí)候玩陀螺的經(jīng)歷，展示了陀螺這一傳統(tǒng)玩具的魅力，以及其中所蘊(yùn)含的童年樂趣和成長感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，本節(jié)課可以通過對《陀螺》這篇文章的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。同時(shí)，通過討論陀螺的制作方法、玩法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《陀螺》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過講述陀螺的故事所表達(dá)的童年樂趣和成長感悟，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文化認(rèn)識與熱愛：通過學(xué)習(xí)陀螺這一傳統(tǒng)玩具的歷史和玩法，讓學(xué)生了解并熱愛我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新能力：在討論陀螺的制作方法、創(chuàng)新玩法等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極溝通、協(xié)作共贏的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《陀螺》一文所表達(dá)的作者童年樂趣和成長感悟。

2.掌握陀螺的制作方法和歷史背景，以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生在小組討論和分享中的溝通協(xié)作能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者通過陀螺故事所傳達(dá)的成長感悟。

2.創(chuàng)新陀螺的玩法和設(shè)計(jì)，以及對民間藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)一，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，組織小組討論，分享自己的成長經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感表達(dá)。

2.對于重點(diǎn)二，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，邀請民間藝術(shù)家進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.對于難點(diǎn)一，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，分享自己的成長故事，幫助學(xué)生更好地理解作者的成長感悟。

4.針對難點(diǎn)二，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新的陀螺玩法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探索陀螺的創(chuàng)新玩法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授《陀螺》一文的基本知識，包括作者高洪波的生平和創(chuàng)作背景，以及文章的主旨和情感表達(dá)。

討論法：通過組織學(xué)生對陀螺的制作方法、玩法以及傳統(tǒng)文化進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

案例研究法：通過分析《陀螺》一文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的成長感悟，培養(yǎng)學(xué)生對文章的深入分析和理解能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行陀螺制作和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過向?qū)W生展示陀螺的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶對陀螺的記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）講授環(huán)節(jié)：向?qū)W生介紹《陀螺》一文的基本知識，包括作者高洪波的生平和創(chuàng)作背景，以及文章的主旨和情感表達(dá)。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們就陀螺的制作方法、玩法以及傳統(tǒng)文化進(jìn)行討論，每個(gè)小組選擇一種陀螺進(jìn)行研究和展示。

（4）案例分析環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析《陀螺》一文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解作者的成長感悟。

（5）實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行陀螺制作和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（6）分享和總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示自己的陀螺作品，分享制作過程中的心得體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示《陀螺》一文的基本知識，包括作者高洪波的生平和創(chuàng)作背景，以及文章的主旨和情感表達(dá)。

（2）視頻：用于向?qū)W生展示陀螺的制作過程和實(shí)踐過程，幫助學(xué)生更好地理解陀螺的制作方法和玩法。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，方便學(xué)生交流和協(xié)作，提高教學(xué)效果。

（4）實(shí)物的陀螺：用于讓學(xué)生親自制作和實(shí)踐，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《陀螺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道陀螺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《陀螺》一文的基本知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《陀螺》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《陀螺》一文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《陀螺》一文的背景和作者高洪波的生平和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹文章的主旨和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《陀螺》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《陀螺》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的陀螺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論陀螺的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與陀螺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對陀螺的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陀螺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)陀螺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陀螺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于陀螺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）傳統(tǒng)文化資源：介紹陀螺的歷史起源、制作工藝和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地了解陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

（2）文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于陀螺的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生從不同角度感受陀螺的魅力。

（3）電影、電視劇：推薦一些與陀螺相關(guān)的電影或電視劇，如《陀螺傳奇》等，讓學(xué)生在視覺上感受陀螺的樂趣。

（4）科學(xué)知識：介紹陀螺的物理原理，如陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量等，讓學(xué)生了解陀螺的科學(xué)內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解陀螺的歷史起源、制作工藝和文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于陀螺的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)對陀螺的喜愛和感悟。

（3）學(xué)生可以觀看與陀螺相關(guān)的電影或電視劇，如《陀螺傳奇》等，感受陀螺在影視作品中的魅力。

（4）學(xué)生可以學(xué)習(xí)陀螺的物理原理，如陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量等，提高自己的科學(xué)知識。

（5）學(xué)生可以參加陀螺制作和實(shí)踐的活動(dòng)，如手工制作陀螺、參加陀螺比賽等，親身體驗(yàn)陀螺的樂趣。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流對陀螺的認(rèn)識和感悟，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高自己的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陀螺》一文，了解了陀螺的歷史起源、制作工藝和文化內(nèi)涵。我們通過討論陀螺的制作方法、玩法以及傳統(tǒng)文化，深入理解了作者通過陀螺故事所傳達(dá)的成長感悟。學(xué)生在實(shí)踐中感受了民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《陀螺》一文，簡述陀螺的歷史起源和制作工藝。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，闡述陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

3.舉例說明陀螺的制作方法及其玩法。

4.談?wù)勀阍谟懻撏勇葜谱骱屯娣ㄟ^程中的感悟和收獲。

5.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)陀螺的創(chuàng)新玩法，并說明其意義。

6.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于陀螺的短文，表達(dá)自己對陀螺的認(rèn)識和感悟。典型例題講解1.例題一：請簡述陀螺的歷史起源和制作工藝。

答案：陀螺的歷史起源可以追溯到古代，早在我國的商周時(shí)期，就已經(jīng)有關(guān)于陀螺的記載。陀螺的制作工藝主要包括選擇材料、切割、打磨、雕刻和上色等步驟。選擇材料時(shí)，一般選用質(zhì)地堅(jiān)硬、耐磨的木料，如樟木、櫸木等。切割時(shí)，先將木料切割成陀螺的形狀，然后打磨光滑。雕刻時(shí)，可以在陀螺上刻上花紋或文字，增加美觀性。最后，上色時(shí)可以選擇油漆或水彩，使陀螺更加鮮艷奪目。

2.例題二：結(jié)合《陀螺》一文，闡述陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

答案：陀螺在傳統(tǒng)文化中具有很高的地位和價(jià)值。首先，陀螺是我國傳統(tǒng)民間玩具之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其次，陀螺的制作工藝體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。此外，陀螺還具有豐富的象征意義，如旋轉(zhuǎn)不息、生生不息等。在《陀螺》一文中，作者通過對陀螺的描寫，展示了陀螺的魅力和童年樂趣，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

3.例題三：舉例說明陀螺的制作方法及其玩法。

答案：陀螺的制作方法包括選擇材料、切割、打磨、雕刻和上色等步驟。具體玩法有：1.直旋法：將陀螺放在平整的地面上，用鞭子抽打陀螺，使其旋轉(zhuǎn)；2.斜旋法：將陀螺放在斜坡上，利用重力使陀螺旋轉(zhuǎn)；3.彈射法：將陀螺放在彈弓上，用力彈射使其旋轉(zhuǎn)；4.抽打法：用鞭子抽打旋轉(zhuǎn)中的陀螺，使其保持旋轉(zhuǎn)；5.跳舞法：將陀螺放在特定的軌道上，使其在旋轉(zhuǎn)過程中完成各種動(dòng)作。

4.例題四：談?wù)勀阍谟懻撏勇葜谱骱屯娣ㄟ^程中的感悟和收獲。

答案：通過討論陀螺的制作和玩法，我深刻體會(huì)到了我國傳統(tǒng)文化的魅力和民間藝術(shù)的豐富性。我了解到了陀螺的制作工藝，如選擇材料、切割、打磨、雕刻和上色等步驟，感受到了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了陀螺的多種玩法，如直旋法、斜旋法、彈射法、抽打法和跳舞法等，體驗(yàn)到了陀螺帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。通過這次學(xué)習(xí)，我更加熱愛我國的傳統(tǒng)文化，并希望能夠傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

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