2 i u ü y w （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2iuüyw（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及拼音部分“2iuüyw”的教學(xué)。課程內(nèi)容包括：

1.正確掌握聲母“i、u、ü、y、w”的書(shū)寫和發(fā)音方法；

2.能夠準(zhǔn)確區(qū)分并正確拼讀含有“i、u、ü、y、w”的音節(jié)；

3.通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，掌握音節(jié)與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

4.培養(yǎng)學(xué)生的拼音書(shū)寫規(guī)范和良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生的漢語(yǔ)拼音素養(yǎng)，使學(xué)生能正確書(shū)寫和發(fā)音聲母“i、u、ü、y、w”；

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀含有“i、u、ü、y、w”音節(jié)的詞語(yǔ)的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音節(jié)與漢字對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的拼音書(shū)寫規(guī)范和閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的初始階段。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我將從知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)一些基本的漢語(yǔ)拼音有所接觸，但他們對(duì)聲母“i、u、ü、y、w”的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書(shū)寫，但仍有不少學(xué)生對(duì)這些聲母的辨認(rèn)和發(fā)音存在困難。此外，學(xué)生對(duì)音節(jié)與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系尚未形成清晰的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在發(fā)音、拼讀和書(shū)寫方面存在一定的能力差距。部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，影響了語(yǔ)音的清晰度和正確性；拼讀能力也有待提高，尤其是在遇到含有“i、u、ü、y、w”音節(jié)的詞語(yǔ)時(shí)；在書(shū)寫方面，學(xué)生對(duì)拼音字母的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致書(shū)寫不規(guī)范、速度慢等問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿熱情。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)手段和方法來(lái)吸引和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力尚未完全培養(yǎng)起來(lái)，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和鍛煉。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言，課堂表現(xiàn)活躍；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向、膽怯，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在課堂注意力、自律性、作業(yè)完成等方面也存在一定的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，注重個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心他們的生活，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片，展示聲母“i、u、ü、y、w”的形狀和發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.準(zhǔn)備含有“i、u、ü、y、w”音節(jié)的詞語(yǔ)的例詞表，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。

c.制作聲母“i、u、ü、y、w”的發(fā)音口型圖，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一組拼音字母模具，讓學(xué)生親手觸摸和感受拼音字母的形狀，提高他們的書(shū)寫能力。

b.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制聲母“i、u、ü、y、w”的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀和模仿。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。小組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和作品。

c.將教室內(nèi)座椅排列成圓形或方形，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或多媒體課件，用于輔助教學(xué)和展示。

b.準(zhǔn)備課后作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能。

c.收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、歌曲、游戲等教學(xué)資源，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拼音“2iuüyw”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道拼音“2iuüyw”是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于這些拼音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹拼音“2iuüyw”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音“2iuüyw”的基本概念、書(shū)寫規(guī)則和發(fā)音方法。

過(guò)程：

講解拼音“2iuüyw”的定義，包括其主要書(shū)寫元素和發(fā)音特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)拼音的書(shū)寫規(guī)則和發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解拼音“2iuüyw”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音“2iuüyw”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拼音“2iuüyw”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拼音“2iuüyw”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確運(yùn)用拼音“2iuüyw”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拼音“2iuüyw”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拼音“2iuüyw”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音“2iuüyw”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼音“2iuüyw”的基本概念、書(shū)寫規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拼音“2iuüyw”在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和溝通中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼音“2iuüyw”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫拼音“2iuüyw”，并選擇幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行拼讀練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞拼音“2iuüyw”展開(kāi)，以下是詳細(xì)的梳理：

1.拼音“2iuüyw”的基本概念：

-拼音是漢字的音標(biāo)，用于標(biāo)注漢字的讀音。

-拼音“2iuüyw”是漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)中的五個(gè)聲母，分別代表不同的發(fā)音。

-每個(gè)聲母都有其特定的發(fā)音方法和書(shū)寫規(guī)則。

2.拼音“2iuüyw”的書(shū)寫規(guī)則：

-拼音“2iuüyw”的書(shū)寫順序是從上到下，從左到右。

-每個(gè)聲母的筆畫(huà)數(shù)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同，學(xué)生需要掌握正確的書(shū)寫方法。

-注意聲母“ü”的寫法，它由兩個(gè)部分組成，上面是“ue”，下面是“u”。

3.拼音“2iuüyw”的發(fā)音方法：

-聲母“2”發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸上齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出清脆的聲音。

-聲母“i”發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸下齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出短促的聲音。

-聲母“u”發(fā)音時(shí)，口型呈圓形，舌頭頂在上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出圓潤(rùn)的聲音。

-聲母“ü”發(fā)音時(shí)，口型呈圓形，舌頭頂在上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出類似“oo”的聲音。

-聲母“y”發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸上齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出清脆的聲音。

-聲母“w”發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸下齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出短促的聲音。

4.拼音“2iuüyw”的拼讀規(guī)則：

-拼音“2iuüyw”與韻母相拼時(shí)，要遵循特定的拼讀規(guī)則。

-例如，聲母“2”與韻母“i”相拼時(shí)，要發(fā)音為“ci”。

-聲母“y”與韻母“u”相拼時(shí)，要發(fā)音為“yu”。

-聲母“w”與韻母“u”相拼時(shí)，要發(fā)音為“wu”。

5.拼音“2iuüyw”在詞語(yǔ)中的應(yīng)用：

-學(xué)生需要掌握一些常見(jiàn)詞語(yǔ)中拼音“2iuüyw”的運(yùn)用。

-例如，“愛(ài)”（ài）、“花”（hu?。?、“小”（xiǎo）、“月”（yuè）、“來(lái)”（lái）等。

6.拼音“2iuüyw”的練習(xí)方法：

-學(xué)生可以通過(guò)朗讀、拼讀、書(shū)寫等方法進(jìn)行拼音“2iuüyw”的練習(xí)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.拼音“2iuüyw”在學(xué)習(xí)中的重要性：

-拼音“2iuüyw”是漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。

-學(xué)生掌握了拼音“2iuüyw”，將為日后的漢字學(xué)習(xí)、閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示拼音“2iuüyw”的基本概念、書(shū)寫規(guī)則、發(fā)音方法及其在詞語(yǔ)中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎梅侄温涞姆绞?，分別展示拼音“2iuüyw”的書(shū)寫規(guī)則、發(fā)音方法、拼讀規(guī)則及練習(xí)方法等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。可以使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、符號(hào)或圖示來(lái)表達(dá)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、字體、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確概括和總結(jié)拼音“2iuüyw”的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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拼音“2iuüyw”

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書(shū)寫規(guī)則：

-從上到下，從左到右

-每個(gè)聲母的筆畫(huà)數(shù)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同

-注意聲母“ü”的寫法

發(fā)音方法：

-聲母“2”：舌尖輕觸上齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出清脆的聲音

-聲母“i”：舌尖輕觸下齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出短促的聲音

-聲母“u”：口型呈圓形，舌頭頂在上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出圓潤(rùn)的聲音

-聲母“ü”：口型呈圓形，舌頭頂在上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出類似“oo”的聲音

-聲母“y”：舌尖輕觸上齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出清脆的聲音

-聲母“w”：舌尖輕觸下齒，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出短促的聲音

拼讀規(guī)則：

-聲母“2”與韻母“i”相拼時(shí)，發(fā)音為“ci”

-聲母“y”與韻母“u”相拼時(shí)，發(fā)音為“yu”

-聲母“w”與韻母“u”相拼時(shí)，發(fā)音為“wu”

詞語(yǔ)應(yīng)用：

-“愛(ài)”（ài）

-“花”（hu?。?/p>

-“小”（xiǎo）

-“月”（yuè）

-“來(lái)”（lái）

練習(xí)方法：

-朗讀、拼讀、書(shū)寫

-設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題和游戲

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.拼音“2iuüyw”的書(shū)寫規(guī)則：

題目：請(qǐng)按照書(shū)寫規(guī)則，正確寫出以下拼音：

a.i

b.u

c.ü

d.y

e.w

答案：

a.i

b.u

c.ü

d.y

e.w

2.拼音“2iuüyw”的發(fā)音方法：

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音的發(fā)音方法，正確寫出以下拼音的讀音：

a.2

b.i

c.u

d.ü

e.y

f.w

答案：

a.2（zé）

b.i（yī）

c.u（wū）

d.ü（yú）

e.y（yī）

f.w（wà）

3.拼音“2iuüyw”的拼讀規(guī)則：

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音的拼讀規(guī)則，正確寫出以下詞語(yǔ)的拼音：

a.愛(ài)

b.花

c.小

d.月

e.來(lái)

答案：

a.愛(ài)（ài）

b.花（hu?。?/p>

c.?。▁iǎo）

d.月（yuè）

e.來(lái)（lái）

4.拼音“2iuüyw”在詞語(yǔ)中的應(yīng)用：

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音“2iuüyw”在詞語(yǔ)中的應(yīng)用，正確寫出以下詞語(yǔ)的拼音：

a.衣服（yīfú）

b.水果（shuǐguǒ）

c.汽車（qìchē）

d.眼睛（yǎnjīng）

e.學(xué)習(xí)（xíxué）

答案：

a.衣服（yīfú）

b.水果（shuǐguǒ）

c.汽車（qìchē）

d.眼睛（yǎnjīng）

e.學(xué)習(xí)（xíxué）

5.拼音“2iuüyw”的練習(xí)方法：

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音“2iuüyw”的練習(xí)方法，完成以下