職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)可編程控制技術(shù)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息（一）課程名稱：可編程控制技術(shù)（課程編碼：54371404）（二）課程屬性：（B類課程）（三）開課學(xué)期：第2學(xué)年，第4學(xué)期（四）基準(zhǔn)學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)，計(jì)4學(xué)分二、課程定位2.1課程性質(zhì)與作用本課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)自動(dòng)控制方向核心課程，是國(guó)家職業(yè)資格“維修電工”認(rèn)證、“可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師”鑒定的支撐課程，在整個(gè)專業(yè)課程體系中不僅起著承上啟下的作用，更是專業(yè)理論具體應(yīng)用于工業(yè)控制技術(shù)的實(shí)踐性課程。學(xué)習(xí)本課程前應(yīng)具備AutoCAD基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅰ、電工電子基礎(chǔ)。本課程是畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等課程的前修課程。2.2課程基本理念課程開發(fā)遵循職業(yè)教育指導(dǎo)思想，以崗位為目標(biāo)，以能力為核心，以素質(zhì)為本位，通過項(xiàng)目（任務(wù)）引領(lǐng)的組織活動(dòng)展開教學(xué)，重視開放性項(xiàng)目（任務(wù)）的設(shè)計(jì)，同時(shí)重視敬業(yè)愛崗思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)營(yíng)造，以學(xué)生為主體展開教學(xué)。2.3課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)參照國(guó)家中級(jí)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師鑒定標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行基于工作過程的教學(xué)方式，降低理論重心，突出實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的實(shí)際工作能力；課程在內(nèi)容組織形式上突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施前，先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生在實(shí)施每個(gè)項(xiàng)目開始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引起學(xué)生的注意與興趣，然后針對(duì)本項(xiàng)目相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行介紹，最后給出技能訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容，及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生目標(biāo)明確地去進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和自我評(píng)價(jià)。三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）項(xiàng)目分析能力：能夠根據(jù)工作內(nèi)容正確分析人機(jī)接口、設(shè)備總線及單回路閉環(huán)單擊控制系統(tǒng)的控制對(duì)象的工藝要求；能夠準(zhǔn)確分析人機(jī)接口技術(shù)要求及技術(shù)指標(biāo)，并能確定單回路閉環(huán)控制系統(tǒng)技術(shù)要求和指標(biāo)。（2）控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)能力：能夠設(shè)計(jì)由數(shù)字量、模擬量組成的單機(jī)控制系統(tǒng)的方框圖；能夠設(shè)計(jì)由數(shù)字量、模擬量組成的單機(jī)控制系統(tǒng)的流程圖。（3）程序設(shè)計(jì)能力：能根據(jù)技術(shù)指標(biāo)設(shè)置人機(jī)接口單元及設(shè)備層總線單元內(nèi)存分配表，能根據(jù)技術(shù)指標(biāo)設(shè)置人機(jī)接口單元、及設(shè)備層總線單元參數(shù)，能使用編程工具編寫梯形圖控制程序，會(huì)使用位邏輯、定時(shí)、計(jì)數(shù)等基本指令實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)。（4）硬件圖繪制及設(shè)備安裝能力：能夠獨(dú)立繪制電氣原理圖、接線圖、元器件布置圖，并能根據(jù)圖紙要求對(duì)配有人機(jī)接口、設(shè)備層總線及單回路閉環(huán)的單擊控制系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝，并能正確處理調(diào)試中出現(xiàn)的問題，經(jīng)過測(cè)試、調(diào)整，最后達(dá)到控制要求。2.知識(shí)目標(biāo)(1)掌握常見PLC編程指令；(2)掌握PLC程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)；(3)掌握PLC綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法；3.態(tài)度目標(biāo)在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、勤于觀察樂于動(dòng)手的作風(fēng)；通過項(xiàng)目小組的運(yùn)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力；通過多個(gè)開放性任務(wù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、刻苦鉆研的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。四、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)采用由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)思路。同時(shí)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段和仿真教學(xué)的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和可編程控制技術(shù)編程能力。2.課時(shí)分配序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1可編程控制器分類①可編程控制器基本結(jié)構(gòu)及性能指標(biāo)②可編程控制器特性③FX2N可編程控制器基本構(gòu)成及工作原理62三菱FX2N系列可編程控制器基本指令①FX2N系列PLC內(nèi)部組件②三菱FX系列基本指令③三菱FX系列功能指令163可編程控制器程序設(shè)計(jì)①梯形圖的設(shè)計(jì)方法②狀態(tài)轉(zhuǎn)移程序設(shè)計(jì)方法③順序控制類程序控制方法164可編程控制器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)①PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則和步驟②PLC系統(tǒng)硬件組成及程序設(shè)計(jì)方法③可編程控制器控制系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)④PLC系統(tǒng)安裝及調(diào)試125可編程控制器的應(yīng)用①檢測(cè)傳感器燈的設(shè)計(jì)②交通燈的時(shí)間控制設(shè)計(jì)③不同尺寸部件分撿的設(shè)計(jì)④傳送帶驅(qū)動(dòng)控制設(shè)計(jì)⑤部件供給控制設(shè)計(jì)⑥工業(yè)鉆孔的設(shè)計(jì)⑦部件移動(dòng)控制設(shè)計(jì)14=SUM(ABOVE)643.課程單元描述課程單元：可編程控制器分類課程單元名稱可編程控制器分類課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)輸入/輸出點(diǎn)容量及相關(guān)技能指標(biāo)進(jìn)行可編程控制器的選型。能識(shí)讀PLC內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖及原理圖。通過小組互動(dòng)討論，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和專業(yè)知識(shí)交流能力。了解PLC發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)內(nèi)容PLC的技術(shù)指標(biāo)和基本組成結(jié)構(gòu)；可編程控制器的分類；可編程控制器的特點(diǎn)及基本應(yīng)用；介紹三菱仿真軟件的使用方法；FX2N可編程控制器基本構(gòu)成及型號(hào)名稱含義；PLC的工作方式及原理；可編程控制器的編程語言；教學(xué)方法和建議教學(xué)中采用理論教授和虛擬仿真方法，使學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)掌握一定操作技能。教學(xué)條件要求綜合機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計(jì)，電工基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求一定可編程邏輯控制器開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用三菱可編程軟件完成編程。課程單元：三菱FX2N系列可編程控制器基本指令課程單元名稱三菱FX2N系列可編程控制器基本指令課時(shí)數(shù)16學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能使用位邏輯、定時(shí)、計(jì)數(shù)等基本指令實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)。能識(shí)讀可編程控制器的基本編程元件。通過小組辯論，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，互相學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容PLC內(nèi)部基本組件及其用法；如：輸入、輸出繼電器、輔助繼電器、定時(shí)器、計(jì)數(shù)器等；三菱FX系列可編程控制器的基本指令；如：LD、LDI、OUT、AND、ANI、OR、ORI指令等；三菱FX系列常見功能指令；如：傳送指令MOV、移位傳送指令SMOV、取反指令等；教學(xué)方法和建議教學(xué)中采用理論教授和虛擬仿真方法，使學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)掌握一定操作技能。教學(xué)條件要求綜合機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計(jì)，電工基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求一定可編程邏輯控制器開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用三菱可編程軟件完成編程。課程單元：可編程控制器程序設(shè)計(jì)課程單元名稱可編程控制器程序設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)16學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能夠使用編程工具編寫梯形圖等控制程序。能按照實(shí)際要求繪制電氣原理圖及布置圖。能制定簡(jiǎn)單程序任務(wù)設(shè)計(jì)計(jì)劃技術(shù)方法，會(huì)查詢相關(guān)資料解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容梯形圖的設(shè)計(jì)基本規(guī)則；梯形圖的設(shè)計(jì)方法及注意事項(xiàng)；狀態(tài)轉(zhuǎn)移程序設(shè)計(jì)方法的步驟；狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的編制方法；使用起保停電路的編程方法；狀態(tài)轉(zhuǎn)化的編程方法；步進(jìn)指令的編程方法；教學(xué)方法和建議教學(xué)中采用理論教授和虛擬仿真方法，使學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)掌握一定操作技能。教學(xué)條件要求綜合機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計(jì)，電工基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求一定可編程邏輯控制器開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用三菱可編程軟件完成編程。課程單元：可編程控制器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程單元名稱可編程控制器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)12學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)技術(shù)指標(biāo)編寫控制系統(tǒng)梯形圖，并完成軟硬件調(diào)試要求。能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)正確安裝可編程控制器和正確完成接線，繪制現(xiàn)場(chǎng)位置圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟和內(nèi)容；PLC系統(tǒng)硬件組成及選型原則；PLC程序設(shè)計(jì)的常用方法；硬件系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)原則；軟件系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)；教學(xué)方法和建議教學(xué)中采用理論教授和虛擬仿真方法，使學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)掌握一定操作技能。教學(xué)條件要求綜合機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計(jì)，電工基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求一定可編程邏輯控制器開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用三菱可編程軟件完成編程。課程單元：可編程控制器的應(yīng)用課程單元名稱可編程控制器的應(yīng)用課時(shí)數(shù)14學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)完成相應(yīng)的操作要求，解決實(shí)際問題。能閱讀并分析應(yīng)用程序，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單技術(shù)方案，并能對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行運(yùn)行調(diào)試、維護(hù)等能力。通過多個(gè)開放性任務(wù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、刻苦鉆研的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、使用事先學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)指令和定時(shí)器，設(shè)計(jì)當(dāng)檢測(cè)到人或汽車時(shí)使閃爍燈點(diǎn)亮；2、使用之前學(xué)習(xí)過的基本指令和定時(shí)器，設(shè)計(jì)控制交通燈使之在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)變換信號(hào)；3、使用之前學(xué)習(xí)過的基本指令，設(shè)計(jì)將三個(gè)不同大小的部件從傳送帶上分類，并將其分配到相應(yīng)的儲(chǔ)物箱里；4、使用之前學(xué)習(xí)過的基本指令及功能指令，設(shè)計(jì)按照傳感器相應(yīng)數(shù)據(jù)操作傳送帶；5、使用之前學(xué)習(xí)過的基本指令和計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)將特定的桔子放入到一個(gè)傳送帶箱子里，并運(yùn)送到指定地點(diǎn)；6、使用之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)在漏斗上補(bǔ)給過來的部件上鉆孔，并能按照操作要求，設(shè)計(jì)鉆孔正常和鉆孔異常等操作要求；7、使用之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)給機(jī)器人一個(gè)指令使其將部件移動(dòng)到一個(gè)新的位置。教學(xué)方法和建議教學(xué)中采用理論教授和虛擬仿真方法，使學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)掌握一定操作技能。教學(xué)條件要求綜合機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計(jì)，電工基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求一定可編程邏輯控制器開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用三菱可編程軟件完成編程。五、課程考核教學(xué)評(píng)價(jià)和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學(xué)評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，將靜態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)變?yōu)閯?dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；變學(xué)生被動(dòng)應(yīng)對(duì)考試為主動(dòng)參與考核，將結(jié)果式考核變?yōu)榉蛛A段分層次的過程考核。在設(shè)計(jì)教學(xué)考核方式時(shí)，不再簡(jiǎn)單進(jìn)行理論知識(shí)考核和單一的期末考試等做法，推行教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性，通過項(xiàng)目考評(píng)、產(chǎn)品考評(píng)、過程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等，逐步實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和中介性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)=過程評(píng)價(jià)50%+知識(shí)評(píng)價(jià)50%針對(duì)于工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，可采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行（表格僅供參考，可根據(jù)課程情況進(jìn)行調(diào)整）。學(xué)習(xí)情境分值教學(xué)評(píng)價(jià)組成部分學(xué)習(xí)單元成績(jī)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)可編程控制器分類10020%50%30%三菱FX2N系列可編程控制器基本指令10020%50%30%可編程控制器程序設(shè)計(jì)10020%50%30%可編程控制器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)10020%50%30%可編程控制器的應(yīng)用10020%50%30%學(xué)生總成績(jī)=學(xué)習(xí)單元成績(jī)平均分(50%)+期末知識(shí)評(píng)價(jià)(50%)六、教材及其它教學(xué)資源1.使用教材本課程選用教材：《可編程控制器原理與實(shí)踐》主編：殷慶縱、李洪群，出版社：清華大學(xué)出版社；注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。2. 參考書可編程控制器原理及應(yīng)用（第3版）ISBN編號(hào):9787121341281出版社名稱:電子工業(yè)出版社3.其它教學(xué)資源積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、