串聯(lián)和并聯(lián)（教學設計）2023-2024學年四年級下冊科學滬教版

串聯(lián)和并聯(lián)（教學設計）2023-2024學年四年級下冊科學滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023-2024學年四年級下冊科學滬教版《串聯(lián)和并聯(lián)》旨在讓學生理解和掌握電路的兩種基本連接形式——串聯(lián)和并聯(lián)，以及它們的特點。通過觀察、實驗和探究，學生能夠分析電路中電流的流動規(guī)律，認識電壓、電流在各種連接方式下的表現(xiàn)，提高學生的實踐操作能力和科學思維。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力以及科學思維。通過探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，自主獲取知識，提高科學探究能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。在思考和解決電路問題的過程中，學生能夠運用科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學情感和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《串聯(lián)和并聯(lián)》這一章節(jié)之前，學生應該已經(jīng)學習了簡單的電路知識，如電源、開關、導線等元件的作用，以及如何搭建基本電路。他們可能已經(jīng)了解電流、電壓的概念，并能夠使用簡單的工具進行電路測量。此外，學生可能已經(jīng)具備一定的觀察和實驗能力，能夠通過實驗現(xiàn)象來分析問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動手實驗和直觀演示通常興趣濃厚，因此通過實驗和實踐活動來學習電路的串聯(lián)和并聯(lián)將能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，但可能在電路分析方面還存在困難。因此，需要通過循序漸進的引導和實例來幫助他們理解和掌握。在學習風格上，學生可能偏好視覺和動手操作，因此多媒體教學和實驗操作將更有助于他們的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習串聯(lián)和并聯(lián)電路時，學生可能難以理解電路中電流的流動規(guī)律，特別是對于電流在串聯(lián)和并聯(lián)中的分配機制可能感到困惑。此外，學生可能對電壓的概念理解不深，不清楚電壓在電路中的作用和表現(xiàn)。在實際操作中，學生可能對電路搭建和故障排查存在恐懼心理，害怕觸電或操作不當導致設備損壞。這些困難和挑戰(zhàn)需要通過教師的具體指導和鼓勵來克服。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在導入新課和總結歸納階段，教師通過講解電路的基本概念、串聯(lián)和并聯(lián)的特點，引導學生掌握電路知識。

（2）討論法：在探究環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論實驗現(xiàn)象，鼓勵學生提出問題、分享想法，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

（3）實驗法：教師引導學生動手搭建電路，觀察實驗現(xiàn)象，讓學生在實踐中獲得感性認識，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

（4）探究法：教師引導學生運用已學知識解決實際問題，如設計電路圖、排查電路故障等，提高學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件展示電路圖、實驗現(xiàn)象等，以生動形象的方式幫助學生理解抽象的電路概念。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生更直觀地觀察電路變化，提高教學效果。

（3）實物教具：教師使用電流表、電壓表等實物教具，讓學生親身體驗電路測量，增強實踐操作能力。

（4）在線資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解電路在生活中的應用，拓寬知識視野。

（5）互動平臺：教師利用互動平臺，發(fā)布學習任務、交流討論，方便學生隨時隨地提問、分享，提高學生的學習興趣和主動性。

（6）評價工具：教師使用評價工具，對學生的學習過程和成果進行及時反饋，指導學生調整學習方法，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解串聯(lián)和并聯(lián)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確串聯(lián)和并聯(lián)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習串聯(lián)和并聯(lián)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的電路知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為串聯(lián)和并聯(lián)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解串聯(lián)和并聯(lián)知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞電路問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗電路知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決電路問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電路相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合電路內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習電路的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的基本概念和特點。

-學生能夠運用所學知識分析電路中電流的流動規(guī)律。

-學生能夠正確使用電流表、電壓表等工具進行電路測量。

-學生能夠設計簡單的電路圖，并解決實際電路問題。

2.過程與方法：

-學生通過實驗和實踐活動，提高觀察、分析、解決問題的能力。

-學生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通交流能力。

-學生能夠運用科學方法，進行觀察、實驗、分析和總結。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對電路學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)對科學的探究欲望。

-學生在解決電路問題的過程中，增強自信心和自我成就感。

-學生認識到科學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)對科學的敬畏之心。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)新設計電路，解決實際問題。

-學生通過實驗和實踐活動，提高實踐操作能力和動手能力。

-學生在解決電路問題的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.實驗教學：我在教學中引入了豐富的實驗，讓學生親手操作，親身體驗電路的變化，這樣的方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的實踐操作能力。

2.生活情境：我將電路知識與學生的生活實際相結合，讓學生理解電路知識在生活中的應用，從而提高了學生的學習積極性。

3.小組合作：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在討論和合作中學習電路知識，這樣的方式不僅提高了學生的團隊合作能力，也提高了他們的溝通能力。

（二）存在主要問題：

1.學生理解困難：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電路知識的理解存在困難，特別是在理解電流的流動規(guī)律方面。

2.實驗安全問題：由于實驗操作，學生存在觸電的風險，這對他們的安全構成威脅。

3.教學評價單一：我在教學評價方面過于依賴考試成績，這可能導致學生只注重結果，而忽視學習過程。

（三）改進措施：

1.針對學生理解困難的問題，我將在教學中放慢節(jié)奏，通過更多的實例和圖片來幫助學生理解電路知識，特別是在電流的流動規(guī)律方面。同時，我也會讓學生多做練習，通過實踐來加深對知識的理解。

2.對于實驗安全問題，我將加強對學生的安全教育，確保他們在實驗操作中能夠遵守安全規(guī)則，減少觸電的風險。同時，我也會增加實驗教師的指導，確保實驗操作的正確性。

3.針對教學評價單一的問題，我將采取多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，也關注他們的學習過程，如實驗操作、團隊合作等。我將設置不同的評價指標，全面評價學生的學習情況。板書設計一、電路的串聯(lián)和并聯(lián)

1.串聯(lián)電路的特點

-電流在電路中只有一種方向

-電流在各元件中的大小相同

-各元件相互影響

2.并聯(lián)電路的特點

-電流在電路中有兩種或兩種以上方向

-各元件相互獨立

-電流在各元件中大小不同

二、電路的連接方式

1.串聯(lián)連接

-各元件依次連接

-電流只有一條路徑

2.并聯(lián)連接

-各元件同時連接

-電流有多條路徑

三、電路的測量

1.電流表的使用

-串聯(lián)在電路中

-測量電流的大小

2.電壓表的使用

-并聯(lián)在電路中

-測量電壓的大小

四、電路的問題解決

1.電路故障的排查

-觀察電路現(xiàn)象

-分析故障原因

-解決問題

2.電路的設計

-根據(jù)需求設計電路

-確保電路安全可靠

五、電路的應用

1.電路在生活中的應用

-照明電路

-電器設備

2.電路在科技中的應用

-電子設備

-自動化控制系統(tǒng)重點題型整理1.串聯(lián)電路的特點是什么？

答案：串聯(lián)電路的特點是電流在電路中只有一種方向，電流在各元件中的大小相同，各元件相互影響。

2.并聯(lián)電路的特點是什么？

答案：并聯(lián)電路的特點是電流在電路中有兩種或兩種以上方向，各元件相互獨立，電流在各元件中大小不同。

3.如何正確使用電流表？

答案：電流表應串聯(lián)在電路中，測量電流的大小。使用前應確保電流表的量程適合電路中的電流，并確保電流表的接線柱正確連接。

4.如何正確使用電壓表？

答案：電壓表應并聯(lián)在電路中，測量電壓的大小。使用前應確保電壓表的量程適合電路中的電壓，并確保電壓表的接線柱正確連接。

5.如何排查電路故障？

答案：排查電路故障時，首先觀察電路現(xiàn)象，如斷路、短路等。然后分析故障原因，如元件損壞、連接錯誤等。最后解決問題，如更換元件、修復連接等。

6.如何設計電路？

答案：設計電路時，首先根據(jù)需求確定電路的功能和元件。然后確定電路的連接方式，如串聯(lián)、并聯(lián)等。最后確保電路的安全性和可靠性，如選用合適的元件、正確連接等。

7.電路在生活中的應用有哪些？

答案：電路在生活中的應用有照明電路、電器設備等。例如，家庭中的照明燈具、電視、冰箱等都是通過電路來實現(xiàn)其功能的。

8.電路在科技中的應用有哪些？

答案：電路在科技中的應用有電子設備、自動化控制系統(tǒng)等。例如，手機、電腦等電子設備都離不開電路的支持。自動化控制系統(tǒng)中的傳感器、執(zhí)行器等元件也是通過電路來實現(xiàn)其功能的。

9.如何解釋電路中的電流分配？

答案：在串聯(lián)電路中，各元件的電流相同，因為電流只有一條路徑。在并聯(lián)電路中，各元件的電流不同，因為電流有多條路徑。電流在并聯(lián)電路中的分配與各元件的電阻有關，電阻越小，通過的電流越大。

10.如何解釋電路中的電壓分配？

答案：在串聯(lián)電路中，各元件的電壓相同，因為電壓沿著電路的路徑不變。在并聯(lián)電路中，各元件的電壓不同，因為電壓在并聯(lián)電路中是通過多條路徑分配的。電壓在并聯(lián)電路中的分配與各元件的電阻有關，電阻越小，電壓越低。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性來評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成