21 三黑和土地（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

21三黑和土地（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“21三黑和土地”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，講述了三黑和土地之間的故事。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此需要通過生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語和句子，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生充分感受課文所傳達(dá)的情感和意境。

同時(shí)，本節(jié)課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中閱讀，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握文章的基本內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，提高他們的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和評(píng)價(jià)課文中的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)、人物關(guān)系和故事主題。

2.體會(huì)作者情感：學(xué)生需要理解作者對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情，感受課文中的情感色彩。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的農(nóng)村生活：學(xué)生可能對(duì)課文中的農(nóng)村生活環(huán)境、勞動(dòng)場景有所陌生，難以完全理解課文內(nèi)容。

2.深入剖析人物心理：學(xué)生需要深入剖析三黑、父親等人物的心理活動(dòng)，理解他們的思想和情感。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，展示農(nóng)村生活和勞動(dòng)場景，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地了解人物心理，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受課文情感，通過情感帶入，幫助他們更好地體會(huì)作者的情感態(tài)度。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，深入挖掘人物心理和情感內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)黑板、座位表、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源；在線字典、詞典等語言學(xué)習(xí)工具。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬等。

5.教學(xué)輔助材料：課文文本、課文解讀資料、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.評(píng)估工具：課堂練習(xí)題、課后作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫等教學(xué)資源，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“三黑和土地之間有什么關(guān)系？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資源，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與土地相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和討論的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課“21三黑和土地”的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解三黑與土地之間的關(guān)系，以及作者對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

2.詞語理解：學(xué)生需要掌握并理解課文中的關(guān)鍵詞語，如“三黑”、“土地”、“熱愛”、“同情”等。

3.句子理解：學(xué)生需要理解課文中的重要句子，如“三黑是個(gè)種地的，他熱愛土地，離不開土地?！钡取?/p>

4.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要了解課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

5.寫作技巧分析：學(xué)生需要分析課文的寫作技巧，如作者如何通過描繪人物和場景來表達(dá)情感。

6.情感態(tài)度分析：學(xué)生需要理解并表達(dá)作者在文中的情感態(tài)度，如對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

7.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如中國的土地制度、農(nóng)民的生活等。

8.文章主題理解：學(xué)生需要理解課文的主題，即人與土地的關(guān)系，以及人們對(duì)土地的依賴和熱愛。

9.文章審美鑒賞：學(xué)生需要欣賞并評(píng)價(jià)課文的美，如作者通過對(duì)土地的描繪來表達(dá)美的情感。

10.文章創(chuàng)造思維：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地思考課文中的問題，如“如果你是三黑，你會(huì)如何對(duì)待土地？”等。反思改進(jìn)措施這節(jié)課“21三黑和土地”的教學(xué)讓我思考了許多，以下是我對(duì)教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景，讓學(xué)生們扮演文中的三黑和父親，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，感受人物情感。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)于課文中的情節(jié)和人物，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞：在講解課文的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的美，如作者通過對(duì)土地的描繪來表達(dá)美的情感，讓學(xué)生在欣賞中提升審美能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.理解深度不夠：雖然學(xué)生們能夠理解課文的基本內(nèi)容，但是對(duì)于課文中的深層次情感和主題理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我在課堂評(píng)價(jià)中主要依賴學(xué)生的作業(yè)和考試成績，這樣可能導(dǎo)致學(xué)生們只關(guān)注成績，而忽略了學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，可以通過小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.深化理解深度：我將通過設(shè)計(jì)更多的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，挖掘課文中的深層次意義。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)，可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)等多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

這節(jié)課的教學(xué)讓我明白，作為老師，我需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠概括出課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)、人物關(guān)系和故事主題。

（2）學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“三黑是個(gè)種地的，他熱愛土地，離不開土地?！钡取?/p>

（3）學(xué)生能夠分析課文中的寫作技巧，如作者如何通過描繪人物和場景來表達(dá)情感。

（4）學(xué)生能夠理解并表達(dá)作者在文中的情感態(tài)度，如對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

-三黑和土地之間的關(guān)系是什么？

-課文中的關(guān)鍵詞語和句子有哪些？請(qǐng)舉例說明。

-課文中的寫作技巧有哪些？請(qǐng)舉例說明。

-作者在文中的情感態(tài)度是什么？請(qǐng)用自己的話表達(dá)。

（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

-你認(rèn)為三黑對(duì)土地的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

-課文中的情感表達(dá)是如何打動(dòng)你的？請(qǐng)舉例說明。

-如果你是三黑，你會(huì)如何對(duì)待土地？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（3）請(qǐng)學(xué)生完成以下練習(xí)題：

-請(qǐng)用自己的話復(fù)述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)。

-請(qǐng)分析課文中的寫作技巧，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

-請(qǐng)表達(dá)作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

（4）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演三黑和土地，通過表演來表達(dá)他們對(duì)土地的熱愛和依賴。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)，要求語言通順、表達(dá)清晰。

2.請(qǐng)分析課文中的寫作技巧，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

3.請(qǐng)表達(dá)作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

4.請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)你認(rèn)為重要的詞語或句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)土地的熱愛和依賴。

舉例題型：

1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)，要求語言通順、表達(dá)清晰。

答案：課文講述了三黑和土地之間的故事。三黑是個(gè)種地的農(nóng)民，他熱愛土地，離不開土地。他通過辛勤的勞動(dòng)，讓土地變得肥沃，收獲豐收的果實(shí)。作者通過描繪三黑和土地之間的關(guān)系，表達(dá)了對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

2.請(qǐng)分析課文中的寫作技巧，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

答案：課文中的寫作技巧之一是通過對(duì)人物和場景的描繪來表達(dá)情感。例如，作者通過描繪三黑在土地上的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)了他對(duì)土地的熱愛和依賴。

3.請(qǐng)表達(dá)作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說明。

答案：作者在文中的情感態(tài)度是對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的同情。例如，作者通過