Module 4 Unit 10 Wind（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10Wind（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禡odule4Unit10Wind》是2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)的一課。本課主要圍繞風(fēng)這一主題展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，使學(xué)生能夠描述風(fēng)的特點(diǎn)以及風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于風(fēng)的不同詞匯，如：strongwind、lightwind等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生造句。難點(diǎn)在于能夠正確運(yùn)用句型"Howstrongthewindis!"來描述風(fēng)的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的不同詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，提升語言運(yùn)用能力。在理解風(fēng)的特點(diǎn)以及風(fēng)與人們生活的關(guān)系的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，了解西方文化中關(guān)于風(fēng)的一些習(xí)俗。通過小組討論和匯報(bào)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)合作和交流能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，如：關(guān)鍵詞記憶法、圖片輔助理解等。三、學(xué)情分析本課面向的是滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和閱讀。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣、季節(jié)等主題的詞匯和句型，對(duì)本課的主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)風(fēng)的基本概念和特點(diǎn)有所了解，但可能對(duì)風(fēng)的文化背景和相關(guān)習(xí)俗不太了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，但可能在運(yùn)用英語描述風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)和合作精神，但可能在學(xué)習(xí)策略方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和家庭環(huán)境也對(duì)他們學(xué)習(xí)本課內(nèi)容產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能對(duì)風(fēng)的文化背景和習(xí)俗有一定的了解，而另一部分學(xué)生可能對(duì)此了解不多。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中關(guān)于風(fēng)的一些習(xí)俗，提高他們的文化意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)電子資源；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線翻譯工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Unit10Wind的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣、季節(jié)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與風(fēng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)風(fēng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的特點(diǎn)等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握關(guān)于風(fēng)的不同詞匯，如：strongwind、lightwind等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生造句。他們能夠理解風(fēng)的特點(diǎn)以及風(fēng)與人們生活的關(guān)系，并能用英語進(jìn)行描述。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系的句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和匯報(bào)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并能夠與他人進(jìn)行交流和合作。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于風(fēng)的一些習(xí)俗，提高他們的文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)風(fēng)的理解和表達(dá)方式的差異。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，如：關(guān)鍵詞記憶法、圖片輔助理解等。他們能夠自主選擇合適的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與過程中培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，獨(dú)立完成練習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系產(chǎn)生興趣。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module4Unit10Wind這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，希望能夠有效地幫助學(xué)生掌握風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，但由于材料的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中感到困惑。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中調(diào)整預(yù)習(xí)材料，使其更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與風(fēng)相關(guān)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看圖片和視頻時(shí)過于關(guān)注視覺刺激，而忽略了英語學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在英語學(xué)習(xí)上，例如，通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片和視頻中的英語詞匯和句型。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重了風(fēng)的特點(diǎn)的講解，但由于時(shí)間有限，未能給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)的特點(diǎn)展開討論。然而，在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更加互動(dòng)的方式，例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬風(fēng)的特點(diǎn)的場(chǎng)景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)與人們生活的關(guān)系的掌握情況。然而，在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在一些錯(cuò)誤，且未能及時(shí)訂正。為了讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《TheNatureofWind》（風(fēng)的自然性質(zhì)），《WindPower》（風(fēng)能），《WindandItsImpactonPeople》（風(fēng)及其對(duì)人類的影響）等與風(fēng)相關(guān)的文章。

2.視頻資源：《TheScienceofWind》（風(fēng)的科學(xué)）、《WindEnergy》（風(fēng)能）、《WindandClimate》（風(fēng)與氣候）等與風(fēng)相關(guān)的科普視頻。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過搜索引擎查找關(guān)于風(fēng)的歷史、文化、科學(xué)等不同方面的資料。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述推薦的文章，理解風(fēng)的特點(diǎn)、風(fēng)能的應(yīng)用以及風(fēng)對(duì)人們生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看上述推薦的視頻，了解風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、風(fēng)能的發(fā)展以及風(fēng)與氣候的關(guān)系。

3.鼓