部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元（知識(shí)點(diǎn)、同步練習(xí)）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元（知識(shí)點(diǎn)、同步練習(xí)），給孩子預(yù)習(xí)!

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)

4古詩(shī)三首

一、我會(huì)寫(xiě)

寒hWn（嚴(yán)寒、寒冷、寒來(lái)暑往）

徑j(luò)ing（徑直、途徑、大相徑庭）

斜xie（斜線、斜坡、目不斜視）

霜shuOng（霜凍、風(fēng)霜、霜期）

贈(zèng)zeng（贈(zèng)言、贈(zèng)送、回贈(zèng)）

劉liil（姓劉、劉海兒）

蓋gAi（蓋樓、蓋章、掩蓋）

菊jii（菊花、賞菊、春蘭秋菊）

殘can（殘缺、殘害、殘酷）

君jUn（君子、君臣、國(guó)君）

橙chCng（橙紅、橙色、鮮橙）

送s3ng（歡送、送來(lái)、送別）

挑ti"（挑逗、挑動(dòng)、挑撥）

二、我會(huì)認(rèn)

猶y6u（猶如、猶有、記憶猶新）

傲*。（驕傲、傲骨、傲慢無(wú)禮）

橘jii（橘子、橘紅色、橙黃橘綠）

三、多音字

行hWng（銀行）xmg（不行）

挑ti京o（挑燈）tiao（挑選）

四、古詩(shī)詩(shī)意

山行

詩(shī)意：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人

家。停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

贈(zèng)劉景文

詩(shī)意：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭

亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃

勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)

節(jié)啊！

夜書(shū)所見(jiàn)

詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)的葉子，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在

外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。猜想是孩子們?cè)谧襟?，因?yàn)橐股盍?，?/p>

忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。

五、問(wèn)題歸納

1.《山行》這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《山行》這首詩(shī)寫(xiě)的是秋天的景物。從“寒山”“霜葉紅于二月花”看出來(lái)

的。

2.《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了秋天哪些自然景物？你還知道秋天哪些景物是

什么樣？

《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了秋季的景色，從枯荷（荷盡已無(wú)擎雨蓋）、殘菊

（菊殘猶有傲霜枝）、“橙黃橘綠時(shí)”這些地方發(fā)現(xiàn)的。我還知道秋天秋天

的風(fēng)，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲(chǔ)存秋菜的季

節(jié)了。大白菜、土豆、蘿卜、冬瓜……堆滿了菜店的棚子。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？

《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了

兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。

六、課文主題

《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫(xiě)和贊美深秋山林景色的秋景詩(shī)。作者以豐富

的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言寫(xiě)的是在“山行”途中目之所及的景物，表達(dá)了

熱愛(ài)大自然的情感。

《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生

活要樂(lè)觀向上，不泄氣，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描

寫(xiě)，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、我會(huì)寫(xiě)

鋪pQ（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）

泥nf（泥土、水泥、泥巴）

晶jlng（結(jié)晶、晶體、鳧晶晶）

緊jin（緊張、抓緊、趕緊）

院yuan（院子、庭院、院落）

印yin（印章、手印、腳?。?/p>

排PAi（排列、排隊(duì)、竹排）

列l(wèi)ie（列舉、隊(duì)列、羅列）

規(guī)guT（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）

則ze（法則、原則、以身作則）

亂luAn（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）

棕z6ng（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲chi（遲到、遲鈍、推遲）

二、我會(huì)認(rèn)

洼（山洼、水洼、坑坑洼洼）

凌Hng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）

增zEng（增添、增加、增高）

靴xue（雨靴、靴子、馬靴）

三、多音字

數(shù)shu（數(shù)學(xué)）shh（數(shù)著）

鋪pu（店鋪）pu（鋪滿）

覺(jué)ju6（覺(jué)得）jiao（睡覺(jué)）

四、近義詞

明朗——晴朗平展——平整凌亂——雜亂

增添——增加愉快——快樂(lè)

五、反義詞

潮濕——干燥平展——卷曲凌亂——整齊

小心——馬虎愉快——難過(guò)

六、詞語(yǔ)理解

印著：留下痕跡。

規(guī)則：規(guī)律、法貝I）。

圖案：各種各樣的圖畫(huà)。

明朗：光線充足（多指室外）。

熨帖：貼切、發(fā)帖。

凌亂：雜亂無(wú)序。

七、課文分段

第一部分（1-5）：寫(xiě)天空放晴后。地面還很潮濕，落葉緊緊地粘在水泥

道上。

第二部分（6-9）：寫(xiě)“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很

慢。

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回覺(jué)得門(mén)前的水泥道真美。

八、句子解析

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道

±0

把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫(xiě)出了法國(guó)梧桐樹(shù)的

形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小

巴掌”之比。

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系

起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，

表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。

3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天

金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將“我”走路比作“小

鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的

美。

九、問(wèn)題歸納

1.走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和

水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。

2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？

從三個(gè)比喻句"水泥道像一塊彩色的地毯。”“梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴

掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！钡木唧w描寫(xiě)看出的。

3.說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給

你印象？

文中“金色巴掌,，指法國(guó)梧桐樹(shù)葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道,，真美?。?/p>

4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？

作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展

地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的

地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。

十、課文主題

作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過(guò)對(duì)眼前所見(jiàn)所聞所感的描寫(xiě)，

字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛(ài)之情。

十一、教材課后習(xí)題

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。

???！多么明朗的天空。

?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

“明朗”用換詞語(yǔ)、查字典、看圖的方法；

“凌亂”用看圖、查字典、找反義詞、聯(lián)系上文的方法。

小練筆：你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)

吧。

有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽(yáng)光從

頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當(dāng)我走進(jìn)一片小樹(shù)林時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，我看

見(jiàn)一些樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后又跳著“芭

蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹(shù)葉一一很漂亮，攤開(kāi)

手掌，把樹(shù)葉放在手掌里，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨著

風(fēng)從我手中悠悠地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我

想，就讓它在風(fēng)中輕舞吧！

6秋天的雨

一、我會(huì)學(xué)

盒h6（果盒、盒蓋、鉛筆盒）

顏y4n（顏料、顏色、五顏六色）

料li*o（材料、料理、出乎意料）

票piao（發(fā)票、票房、郵票）

飄piao（飄揚(yáng)、飄香、飄搖）

爭(zhēng)zhEng（爭(zhēng)奪、爭(zhēng)論、爭(zhēng)分奪秒）

仙xiOn（仙女、神仙、仙境）

淡dan（淡綠、淡黃、平平淡淡）

聞w￡n（新聞、奇聞、聞到）

梨打（梨子、香梨、梨花）

勾gou（勾畫(huà)、勾結(jié)、勾引）

曲qD（歌曲、曲調(diào)、樂(lè)曲）

豐feng（豐收、豐年、豐衣足食）

二、我會(huì)認(rèn)

鑰y魚(yú)。（鑰匙）

匙shi（湯匙、鑰匙扣）

繽bin（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）

枚m6i（幾枚、一枚、不勝枚舉）

喇la（喇叭、喇嘛、哈喇）

厚h6u（厚實(shí)、厚紙、厚度）

三、多音字

樂(lè)yu6（音樂(lè)）le（歡樂(lè)）

扇shan（扇子）shan（扇風(fēng)）

四、近義詞

溫柔——溫順留意——留心炎熱——酷熱

涼爽——涼快香甜——甘甜加緊——趕緊

歡樂(lè)——?dú)g快五彩繽紛——五光十色

五、反義詞

溫柔——粗暴炎熱——寒冷涼爽——溫暖

香甜——苦澀歡樂(lè)——傷心

六、詞語(yǔ)理解

顏料：用來(lái)著色的材料。

五彩繽紛：五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常

好看。

郵票：由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售，作為交付郵資之憑證。

涼爽：清涼爽快。

勾?。喊讶说纳硇睦ψ?。

豐收：收成好。

頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。

七、句子解析

1.秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)

明了隨著秋雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹(shù)、

紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來(lái)寫(xiě)的。

3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、

橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可

愛(ài)的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人

一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫(xiě)出了果香味對(duì)人的誘惑

力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要

來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備?！敖鹕男±取卑l(fā)出

的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，正如“一場(chǎng)秋

雨一場(chǎng)寒”，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的

歌。

這是本文的總結(jié)句?！柏S收”“歡樂(lè)”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、

豐收、歡樂(lè)的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

八、問(wèn)題歸納

1.走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的

豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

2.找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么？

第一自然段：寫(xiě)秋天的雨，是一把鑰匙；

第二自然段：寫(xiě)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；

第三自然段：寫(xiě)秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；

第四自然段：寫(xiě)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要

來(lái)了；

第五自然段：總寫(xiě)秋天是豐收歡樂(lè)的。

3.想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？

作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽

紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情

景。

4.秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照課文中樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天

的喜慶。

它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的

豐收。

九、課文分段

第一部分（1）:總寫(xiě)秋雨打開(kāi)了秋天的大門(mén)。

第二部分（2-4）：形象地描寫(xiě)了秋雨的特點(diǎn)。

第三部分（5）：概括總結(jié)了秋雨的作用。

十、課文主題

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植

物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋

天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

十一、教材課后習(xí)題

3.想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

秋天的雨還會(huì)把顏色分給天空、云朵、太陽(yáng)、草地、野花、葡萄、榛子等

景物，讓學(xué)生從自然界萬(wàn)物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂(lè)。

7聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音

一、我會(huì)認(rèn)

抖dbu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋XI（蟋蟀）

蟀shuAi（斗蟀、小蟋蟀）

振zh6n（振作、振動(dòng)、振奮）

韻ytin（韻味、歌韻、風(fēng)韻猶存）

掠lue（掠過(guò)、掠取、掠奪）

吟yin（歌吟、吟唱、呻吟）

遼liWo（遼闊、遼遠(yuǎn)、遼東半島）

闊kud（廣闊、寬闊、開(kāi)闊眼界）

二、多音字

別bie（別人）bie（別扭）

三、近義詞

道別——告別叮嚀——叮囑掠過(guò)——拂過(guò)

遼闊——寬闊匆匆——急忙

四、反義詞

遼闊——狹窄匆匆——慢慢

五、詞語(yǔ)理解

道別：辭行。本課指黃葉離開(kāi)了大樹(shù)。

叮嚀：反復(fù)地囑咐。

歌韻：文中指蟋蟀發(fā)出的聲音。

遼闊：廣闊。

綻開(kāi)：裂開(kāi)。本課指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的樣子。

六、句子解析

1.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。

把“刷刷”的落葉聲說(shuō)成是道別的話音，表現(xiàn)了黃葉依依不舍的心情。

2.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“曜曜”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

這是描寫(xiě)蟋蟀的聲音。寫(xiě)出了蟋蟀在陽(yáng)臺(tái)上振動(dòng)翅膀活動(dòng)的畫(huà)面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送

來(lái)一片豐收的歌吟。

“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來(lái)到。

“豐收的歌吟”指的是一陣陣秋風(fēng)過(guò)后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。

4.聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。

把秋天比作遼闊的音樂(lè)廳，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種

聲音，這些聲音像優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。

七、問(wèn)題歸納

1.“大樹(shù)抖抖手臂”“黃葉道別”，這是運(yùn)用了什么修辭?想象一下這幅畫(huà)面吧！

運(yùn)用了擬人的修辭。秋風(fēng)中樹(shù)枝搖擺，一片片黃葉離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，隨風(fēng)

飄落。

2.葉子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的聲音，想一想它們都說(shuō)了什么？

葉子、小花向人們傳遞著秋的信息；晶瑩的汗水向人們?cè)V說(shuō)著勞動(dòng)的艱

辛；飽滿的谷粒向人們?cè)V說(shuō)著豐收的喜悅。

3.你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到了什么？

秋天是美好的，也是短暫的，它來(lái)去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。

八、課文主題

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜

愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

同步練習(xí)

參考答案

第一課時(shí)

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜

(2)白云生處有人家

(3)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚

(4)霜葉紅于二月花

第二課時(shí)

1.(1)荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

(2)擎：舉，向上托,雨蓋：舊稱雨傘，詩(shī)中比唏荷葉舒展的

樣子。

(3)菊殘：菊花凋謝。

(4)傲霜：不怕霜?jiǎng)雍洌瑘?jiān)強(qiáng)不屈。

(5)君：原指古代君王，后泛指對(duì)男子的敬稱，您。

(6)橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷

秋末冬初。

2.荷花凋謝連那肇雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝

還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、

橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

第三課時(shí)

1.(1)蕭簫：風(fēng)聲。梧：梧桐樹(shù)。

(2)客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

(3)挑：捉。促織：俗稱筵蟀，有的地區(qū)叫蛾蛾兒。

(4)一落:第笆。

2.瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使

出門(mén)在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、組詞:

鋪()))

泥（）（）（）

晶（）)()

緊（）)()

院（）)()

?。ǎ?()

排（）)()

列（）)()

規(guī)（）)()

則（）)()

亂（）)()

棕（）)()

遲（）)()

、給下列生字注音:

洼（）凌（）

增（）靴（）

三、多音字：

數(shù)shu（）shu（）

鋪pti（）pu（）

覺(jué)jue（）jiao（）

四、近義詞：

明朗——（）平展——（）

凌亂—（）增添—（）

愉快——（）

五、反義詞:

潮濕——（）平展——（)

凌舌L------（）小心-----（)

愉快——（）

六、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、留下痕跡。（）

2、規(guī)律、法則。（）

3、各種各樣的圖畫(huà)。（》

4、光線充足（多指室外）。（

5、貼切、發(fā)帖。（）

6、雜亂無(wú)序。（）

參考答案

、組詞:

鋪（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）

泥（泥土、水泥、泥巴）

晶（結(jié)晶、晶體、亮晶晶）

緊（緊張、抓緊、趕緊）

院（院子、庭院、院落）

?。ㄓ≌?、手印、腳?。?/p>

排（排列、排隊(duì)、竹排）

列（列舉、隊(duì)列、羅歹U）

規(guī)（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）

則（法則、原則、以身作則）

亂（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）

棕（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲（遲到、遲鈍、推遲）

二、給下列生字注音：

洼（w2）凌（ling）

增（zeng）靴（xue）

三、多音字：

數(shù)shti（數(shù)學(xué)）shu（數(shù)著）

鋪pit（店鋪）pu（鋪滿）

覺(jué)ju6（覺(jué)得）jiao（睡覺(jué)）

四、近義詞：

明朗——晴朗平展——平整

凌亂—雜亂增添——增加

愉快——快樂(lè)

五、反義詞：

潮濕——干燥平展——卷曲

凌亂—整齊小心——馬虎

愉快——難過(guò)

六、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、留下痕跡。（印著）

2、規(guī)律、法則。（規(guī)則）

3、各種各樣的圖畫(huà)。（圖案）

4、光線充足（多指室外）。（明朗）

5、貼切、妥帖。（熨帖）

6、雜亂無(wú)序。（凌亂）

6秋天的雨

、識(shí)字組詞:

盒（）（）（)

顏（）（）（)

料（）（）（)

票（）（）（)

飄（）（）（)

爭(zhēng)（）（）（)

仙（）（）（)

淡（）（）（)

聞（）（）（)

梨（）（）（)

勾（）（）（)

曲（）（）（)

豐（）（）（)

、生字注音并組詞:

鑰()

匙()

繽()

枚()

喇()

厚()

三、多音字

樂(lè)―_()——()

扇___.()___.()

四、近義詞

溫柔——（）留意——()

炎熱----（）涼爽——()

香甜——（）加緊——()

歡樂(lè)——（）五彩繽紛-—()

五、反義詞

溫柔——（）炎熱——()

涼爽——（）香甜——()

歡樂(lè)——（)

六、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、用來(lái)著色的材料。（）

2、五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。

（）

3、由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售，作為交付郵資之憑證。（）

4、清涼爽快。（）

5、把人的身心捆住。（）

6、收成好。（）

7、連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。（）

參考答案

、識(shí)字組詞:

盒（果盒、盒蓋、鉛筆盒）

顏（顏料、顏色、五顏六色）

料（材料、料理、出乎意料）

票（發(fā)票、票房、郵票）

飄（飄揚(yáng)、飄香、飄搖）

爭(zhēng)（爭(zhēng)奪、爭(zhēng)論、爭(zhēng)分奪秒）

仙（仙女、神仙、仙境）

淡（淡綠、淡黃、平平淡淡）

聞（新聞、奇聞、聞至U）

梨（梨子、香梨、梨花）

勾（勾畫(huà)、勾結(jié)、勾引）

曲（歌曲、曲調(diào)、樂(lè)曲）

豐（豐收、豐年、豐衣足食）

二、生字注音并組詞：

鑰"。（鑰匙）

匙Shi（湯匙、鑰匙扣）

繽bln（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）

枚m6i（幾枚、一枚、不勝枚舉）

喇la（喇叭、喇嘛、哈喇）

厚hbu（厚實(shí)、厚紙、厚度）

三、多音字

樂(lè)yuG（音樂(lè)）le（歡樂(lè)）

扇shan（扇子）shan（扇風(fēng)）

四、近義詞

溫柔——溫順留意——留心

炎熱——酷熱涼爽——涼快

香甜——甘甜加緊——趕緊

歡樂(lè)——?dú)g快五彩繽紛——五光十色

五、反義詞

溫柔——粗暴炎熱——寒冷

涼爽—溫暖香甜——苦澀

歡樂(lè)----傷心

六、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、用來(lái)著色的材料。（顏料）

2、五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非