人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3.2.1-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》課件

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除法3人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)情境導(dǎo)入根據(jù)乘法算式：30×4＝120，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式，并說出除法算式表示的意義。通過這兩道除法算式，你能說出整數(shù)除法的意義嗎？已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。兩個(gè)因數(shù)的積是120，其中一個(gè)因數(shù)4，求另一個(gè)因數(shù)。120÷30=4兩個(gè)因數(shù)的積是120，其中一個(gè)因數(shù)30，求另一個(gè)因數(shù)。120÷4=30把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

自己試著折一折，算一算。探究新知÷2

＝＝

把平均分成2份，就是把4個(gè)平均分成2份，每份是2個(gè)，就是。

把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

把平均分成2份，就是把4個(gè)平均分成2份，每份就是的，就是×。

＝

÷2＝×

＝

把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

÷3

＝×

＝

把平均分成3份，就是把4個(gè)平均分成3份，每份就是的，就是×。

把一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少。觀察這三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？÷2＝×＝

÷3＝×＝

÷2

＝＝

÷3＝×

＝分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。變倒數(shù)變倒數(shù)變乘號(hào)變乘號(hào)想一想，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

÷2＝×＝

5×=（）（）（）×=（）（）（）（）（）（）（）（）（）5÷÷===÷÷5=根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式課堂練習(xí)

38÷3

（）（

）（）＝（）（

）（）×＝910×310÷2（）（）（）＝（）（）（）＝

3161213計(jì)算下面各題。算一算÷2

＝×＝÷5

＝×＝÷15

＝×＝÷4

＝×＝

=

==被除數(shù)不能變正確：

除數(shù)轉(zhuǎn)化為它的倒數(shù)正確：

××2

下面的題做的對(duì)嗎，把不對(duì)的改正過來。

=課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法除法轉(zhuǎn)化乘法課本：第4頁做一做第1、2題1.從教材課后練習(xí)選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參