2024年春九年級歷史下冊 第三單元 第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利教案 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第三單元第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利教案岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024年春九年級歷史下冊第三單元第7課《世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利》教案，岳麓版。課程內(nèi)容包括：

1.1943年非洲戰(zhàn)場的勝利，以及它對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

2.1943至1945年間的重要國際會議，例如德黑蘭會議和波茨坦會議，及其決策內(nèi)容。

3.蘇聯(lián)在東線戰(zhàn)場的勝利，特別是斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)和柏林戰(zhàn)役的關(guān)鍵意義。

4.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，以及它在中國歷史和世界歷史上的地位。

5.抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)外形勢，包括國共內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)合國成立等事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-通過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對第二次世界大戰(zhàn)的背景、各個戰(zhàn)場的情況有了初步了解。

-本節(jié)課將鞏固和擴展學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的知識，與之前學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭進程相聯(lián)系。

-結(jié)合中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，深入分析抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利，使學(xué)生能夠構(gòu)建準(zhǔn)確的時間和空間觀念，理解戰(zhàn)爭進程和重大事件的發(fā)生順序。

2.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料和證據(jù)，分析戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利原因的能力，進而形成對歷史事件的客觀認識。

3.歷史理解：通過深入剖析抗日戰(zhàn)爭勝利及其意義，使學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史進程中的重要地位，以及它對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

4.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)外形勢進行分析，形成自己的見解。

5.價值關(guān)懷：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭勝利，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的價值觀，增強民族自豪感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣態(tài)度等方面入手，以更好地制定針對性的教學(xué)策略。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對第二次世界大戰(zhàn)的背景、各個戰(zhàn)場的情況有了初步了解。他們掌握了基本的歷史知識，但對于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的深層次原因和意義可能理解不深。此外，他們可能對抗日戰(zhàn)爭在中國歷史和世界歷史上的地位有一定的認識，但對國際反法西斯戰(zhàn)爭的勝利及其對世界格局的影響的了解不夠全面。

2.能力水平：學(xué)生在分析歷史事件、解讀史料方面具備一定的能力。然而，在運用歷史知識進行綜合分析、提出自己的見解方面可能存在不足。此外，學(xué)生可能缺乏將歷史事件與現(xiàn)實聯(lián)系起來的能力，這對于理解戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和價值有一定影響。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，可能更習(xí)慣于記憶和重復(fù)知識點，而忽視對歷史事件背后的深層次原因和意義進行分析。這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，難以把握戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的核心要素。

4.興趣態(tài)度：學(xué)生對于歷史事件特別是重大戰(zhàn)爭勝利的了解可能帶有好奇心，但可能缺乏對戰(zhàn)爭深層次意義的關(guān)注。部分學(xué)生可能對戰(zhàn)爭勝利的歷史價值和國際影響感興趣，但整體上可能對戰(zhàn)爭的歷史背景和過程了解不足。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況、團隊合作等方面可能存在差異。這些行為習(xí)慣將對課堂教學(xué)和效果產(chǎn)生直接影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入等方式，激活學(xué)生對歷史知識的回憶，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.針對學(xué)生的能力水平，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析、綜合判斷，提高他們的歷史思維能力。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用互動式、探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。

4.針對學(xué)生的興趣態(tài)度，選取生動、具有代表性的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和價值。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，采取多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生主動思考、積極發(fā)言，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史現(xiàn)場，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在講解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)時，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)歷史影像資料，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。

2.問題驅(qū)動法：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探討戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的原因、過程和意義。例如，在講解德黑蘭會議和波茨坦會議時，可以提問學(xué)生：“這些會議對戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利起到了什么作用？”激發(fā)學(xué)生的歷史探究欲望。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和歷史分析能力。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義時，可以讓學(xué)生分組討論，形成共識，并分享給全班同學(xué)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻、音頻等資源，形象生動地展示戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史場景，增強學(xué)生的感官體驗和記憶。例如，在講解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)時，可以播放相關(guān)戰(zhàn)爭影像資料，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭的情況。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師在線輔導(dǎo)。例如，在講解德黑蘭會議和波茨坦會議時，可以在平臺上發(fā)布相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)建逼真的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史現(xiàn)場。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利時，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭勝利紀念館，了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利是什么嗎？它對我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界反法西斯戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史背景。

簡短介紹世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

閱讀材料1：《第二次世界大戰(zhàn)史》

簡介：該書詳細介紹了第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，包括各個戰(zhàn)場的戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點。通過閱讀該書，學(xué)生可以更深入地了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭進程。

閱讀材料2：《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》

簡介：這本書專門講述了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)斗過程和意義。通過閱讀該書，學(xué)生可以詳細了解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的影響。

閱讀材料3：《抗日戰(zhàn)爭勝利的意義》

簡介：本文檔分析了抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括對中國歷史和世界歷史的影響。通過閱讀該文檔，學(xué)生可以更深入地了解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的歷史思維能力和研究能力。

課后探究1：讓學(xué)生研究其他戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的案例，了解它們對戰(zhàn)爭進程和結(jié)果的影響。學(xué)生可以通過查閱歷史資料、撰寫研究報告等方式，深入分析戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的原因、過程和意義。

課后探究2：讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利對現(xiàn)實生活的啟示和意義。學(xué)生可以聯(lián)系當(dāng)前的國際形勢和熱點問題，思考戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的知識如何應(yīng)用于解決現(xiàn)實問題，并提出自己的見解和建議。

課后探究3：讓學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念場所，親身感受歷史事件的氛圍和意義。通過實地考察，學(xué)生可以更直觀地了解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史背景和過程，激發(fā)他們對歷史的興趣和熱愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料1：《世界反法西斯戰(zhàn)爭史》

簡介：該書全面介紹了世界反法西斯戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，包括各國的參戰(zhàn)情況、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點。通過閱讀該書，學(xué)生可以更深入地了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭進程。

閱讀材料2：《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)：歷史的轉(zhuǎn)折》

簡介：本書詳細講述了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)斗過程和意義，通過生動的敘述和豐富的圖片，展現(xiàn)了這場戰(zhàn)役的慘烈和重要。通過閱讀該書，學(xué)生可以深入了解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

閱讀材料3：《抗日戰(zhàn)爭勝利：歷史的重要時刻》

簡介：本書分析了抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括對中國歷史和世界歷史的影響。通過閱讀該書，學(xué)生可以更深入地了解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。

視頻資源1：《世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀錄片》

簡介：該紀錄片詳細介紹了世界反法西斯戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，通過豐富的歷史資料和采訪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的偉大。通過觀看該片，學(xué)生可以更直觀地了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭進程。

視頻資源2：《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)：歷史的轉(zhuǎn)折》

簡介：該片通過生動的敘述和豐富的圖片，展現(xiàn)了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)斗過程和意義。通過觀看該片，學(xué)生可以深入了解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

視頻資源3：《抗日戰(zhàn)爭勝利：歷史的重要時刻》

簡介：該片通過豐富的歷史資料和采訪，分析了抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括對中國歷史和世界歷史的影響。通過觀看該片，學(xué)生可以更深入地了解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展要求1：閱讀以上推薦的材料，并撰寫一篇關(guān)于世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的讀書筆記或觀后感。通過閱讀和觀看這些材料，學(xué)生可以更深入地了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭進程，提高他們的歷史思維能力和研究能力。

拓展要求2：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個與戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利相關(guān)的主題進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。學(xué)生可以查閱歷史資料、采訪專家、實地考察等方式，進行深入研究，提高他們的歷史思維能力和研究能力。

拓展要求3：參與線上或線下的歷史討論會，與其他學(xué)生一起探討戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史意義和現(xiàn)實意義。通過與其他學(xué)生的交流和討論，學(xué)生可以更深入地了解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的歷史背景和戰(zhàn)爭進程，提高他們的歷史思維能力和研究能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的短文或報告。要求學(xué)生在報告中闡述自己對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的理解，并結(jié)合具體戰(zhàn)役或事件進行分析。

2.要求學(xué)生查找并整理有關(guān)世界反法西斯戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的其他歷史資料，包括歷史文獻、圖片、視頻等，以便于學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

3.請學(xué)生以小組形式，選取一個與戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利相關(guān)的主題進行討論，并制作一份PPT或海報進行展示。要求學(xué)生在展示中清晰地表達自己的觀點，并能夠與其他學(xué)生進行有效的交流和互動。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細的反饋。對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出改進建議。如學(xué)生在報告中對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折和勝利的理解有誤，可以指出正確的觀點，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

2.對于學(xué)生查找并整理的歷史資料，給予肯定并指出其中的不足之處。如學(xué)生所選資料不充分或有誤，可以給出建議，引導(dǎo)學(xué)生尋找更準(zhǔn)確和全面的歷史資料。

3.對學(xué)生的小組展示進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。如學(xué)生在展示中表達清晰、觀點明確，可以給予表揚；如學(xué)生在展示中存在表達不清、觀點不明確等問題，可以給出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生進行改進。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容設(shè)計

①本節(jié)課的主要內(nèi)容：世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利

②重點戰(zhàn)役：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役

③重要國際會議：德黑蘭會議、波茨坦會議

④抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

2.板書形式設(shè)計

①采用圖文結(jié)合的方式，將重要戰(zhàn)役和會議以圖文形式展現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②使用不同的顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，突出重點，使板書更加清晰明了。

③在板書中加入一些歷史圖片或插圖，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④板書設(shè)計采用簡潔明了的布局，避免過多的文字，使學(xué)生更容易抓住重點。