八年級歷史下冊 第二單元 第7課《全國大動亂》教案2 岳麓版

八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》教案2岳麓版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》教案。本節(jié)課主要講述了文化大革命時期我國社會的歷史。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.新文化運(yùn)動的背景和主要內(nèi)容：新文化運(yùn)動的興起，民主科學(xué)思想的傳播，文學(xué)革命及新文化運(yùn)動的影響。

2.五四運(yùn)動：五四運(yùn)動的爆發(fā)，運(yùn)動的口號和主張，運(yùn)動的影響。

3.國民革命與北洋軍閥的統(tǒng)治：國民革命運(yùn)動的興起，北伐戰(zhàn)爭，北洋軍閥的統(tǒng)治。

4.十年內(nèi)戰(zhàn)與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立：國共內(nèi)戰(zhàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

5.解放戰(zhàn)爭與中華人民共和國的成立：解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程，中華人民共和國的成立。

6.文化大革命：文化大革命的發(fā)動，紅衛(wèi)兵運(yùn)動，文化大革命的結(jié)束。

7.全國大動亂的反思：對文化大革命的評價(jià)，全國大動亂給我們的啟示。

本節(jié)課主要通過講述歷史事件，使學(xué)生了解文化大革命時期我國社會的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.時空觀念：了解文化大革命時期的歷史背景，掌握相關(guān)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，建立歷史事件之間的時空聯(lián)系。

2.史料實(shí)證：學(xué)會運(yùn)用史料分析文化大革命時期的歷史事件，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

3.歷史解釋：通過對文化大革命時期歷史事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的解讀和分析能力，形成對歷史事件的理性認(rèn)識。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文化大革命時期的歷史事件進(jìn)行客觀評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的歷史思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化大革命時期的歷史事件及其發(fā)展脈絡(luò)。

2.文化大革命對社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的影響。

難點(diǎn)：

1.理解文化大革命期間的社會動蕩及其原因。

2.對文化大革命的評價(jià)及其歷史教訓(xùn)。

解決辦法：

1.通過時間軸、歷史地圖等方式，幫助學(xué)生建立文化大革命時期的歷史脈絡(luò)，強(qiáng)化時空觀念。

2.利用多媒體資料、歷史文獻(xiàn)等，生動展示文化大革命時期的社會狀況，加深學(xué)生對歷史事件的理解。

3.分組討論、角色扮演等互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生站在不同立場思考問題，培養(yǎng)批判性思維和史料實(shí)證能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的歷史觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教學(xué)圖冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：文化大革命相關(guān)紀(jì)錄片、歷史圖片、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演、問題引導(dǎo)、互動式問答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《全國大動亂》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們知道文化大革命嗎？它給我國社會帶來了哪些影響？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣，讓我們一同探索文化大革命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化大革命的基本概念。文化大革命是……（解釋概念）。它對我國社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們通過具體案例，了解文化大革命期間的歷史事件，如紅衛(wèi)兵運(yùn)動、知識青年上山下鄉(xiāng)等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是文化大革命的原因、過程及其影響。難點(diǎn)在于理解文化大革命背后的社會根源和歷史原因。我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們分成若干小組，討論文化大革命期間的歷史事件，分析其背后的原因和影響。

2.成果展示：每個小組向全班展示討論成果，分享彼此的觀點(diǎn)和思考。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞文化大革命的影響及其在我國歷史中的地位展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會提問一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享討論成果，成果記錄在黑板或投影片上，供全班參考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了文化大革命的基本概念、原因、過程及其影響。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如有疑問，請隨時提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：《文化大革命全史》、《中國大陸文化大革命史》

b.紀(jì)錄片：《文化大革命回顧》、《歷史的記憶》

c.文章：文革期間各類政治運(yùn)動的歷史背景和影響分析

d.圖片：文化大革命期間的歷史圖片、紅衛(wèi)兵運(yùn)動、知識青年上山下鄉(xiāng)等

e.音頻：文革期間的歌曲、演講等

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解文化大革命的歷史背景、過程和影響。

b.觀看紀(jì)錄片，直觀地了解文化大革命期間的歷史事件和社會狀況。

c.分析文章，深入探討文化大革命在我國歷史中的地位和影響。

d.觀察圖片，了解文化大革命期間的社會風(fēng)貌，感受歷史的變遷。

e.聆聽音頻，感受文化大革命期間的社會氛圍，理解當(dāng)時人們的思想感情。

f.開展家庭調(diào)查，了解自己的父母或祖父母在文化大革命期間的經(jīng)歷和感受。

g.進(jìn)行課堂展示，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

h.撰寫心得體會，總結(jié)文化大革命的歷史教訓(xùn)，思考如何避免類似的錯誤。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)識到以下幾點(diǎn)教學(xué)特色和創(chuàng)新：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過具體案例的引入，使學(xué)生更加直觀地了解文化大革命期間的歷史事件，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：采用分組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題：

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排可能過于緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度不均：在分組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于沉默，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

針對以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.提高學(xué)生參與度：我將努力調(diào)動每個學(xué)生的積極性，鼓勵他們參與到課堂討論和實(shí)踐中來，共同創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。

3.關(guān)注學(xué)生需求：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握文化大革命的相關(guān)知識。

教學(xué)是一門不斷進(jìn)步的藝術(shù)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計(jì)①文化大革命基本概念：

-定義：文化大革命是……

-時間：1966年至1976年

-發(fā)動者：毛澤東

-主要目標(biāo)：打倒資產(chǎn)階級、反對走資派

②文化大革命過程及其影響：

-開始：1966年，五一六通知

-紅衛(wèi)兵運(yùn)動、知識青年上山下鄉(xiāng)

-結(jié)束：1976年，毛澤東逝世

-影響：社會動蕩、經(jīng)濟(jì)停滯、文化倒退

③文化大革命的反思與啟示：

-反思：文化大革命的原因、后果及教訓(xùn)

-啟示：堅(jiān)持改革開放、維護(hù)社會穩(wěn)定、珍惜和發(fā)展成果

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。通過圖文結(jié)合的方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在文化大革命過程及其影響的板書設(shè)計(jì)中，可以使用時間軸的形式展示文化大革命的發(fā)展歷程，同時輔以相關(guān)歷史事件和圖片，使學(xué)生更直觀地了解文化大革命的歷史背景和影響。在反思與啟示的板書設(shè)計(jì)中，可以采用思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化大革命的教訓(xùn)和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對文化大革命基本概念、過程及其影響的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)。

-觀察：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和思考過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或提問，了解學(xué)生對文化大革命反思與啟示的理解程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針