2 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 估算三位數(shù)加、減三位數(shù)（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版

2萬以內(nèi)的加法和減法（一）估算三位數(shù)加、減三位數(shù)（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版教材，主要涉及“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法。

2.能夠正確進行萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

3.學會通過估算來判斷加法和減法的結(jié)果是否合理。

4.能夠運用加法和減法解決實際問題。

教學重點是讓學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法，能夠正確進行計算，并通過估算判斷結(jié)果的合理性。教學難點是讓學生能夠運用加法和減法解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：讓學生通過加法和減法的運算，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，能夠運用邏輯思維去解決問題。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過估算和計算，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，對數(shù)據(jù)進行合理的分析。

3.問題解決：讓學生通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力，能夠運用所學的知識去解決實際問題。

4.數(shù)學溝通：讓學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學溝通能力和團隊協(xié)作能力，能夠與他人進行有效的溝通和協(xié)作。重點難點及解決辦法重點：

1.萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法。

2.能夠正確進行萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

3.運用加法和減法解決實際問題。

難點：

1.加法和減法運算中，對位不準確的問題。

2.估算結(jié)果的判斷和調(diào)整。

解決辦法：

1.對于對位不準確的問題，可以通過借助計數(shù)器或者實物進行練習，幫助學生理解對位的概念，提高準確性。

2.對于估算結(jié)果的判斷和調(diào)整，可以通過舉例說明，讓學生理解估算的原理，并通過練習讓學生學會判斷和調(diào)整估算結(jié)果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法。例如，可以準備一些加法和減法的計算示例，以及相關(guān)的數(shù)學游戲和練習題，讓學生在課堂上進行實際操作和練習。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些計數(shù)器或者電子計算器，讓學生進行實際的加法和減法運算，提高他們的操作能力和準確性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫W生分成小組，設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學生在課堂上進行合作學習和討論。同時，可以設(shè)置一些實驗操作臺，讓學生在進行實驗時能夠有足夠的空間和設(shè)備進行操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便教師能夠在課堂上進行清晰的講解和演示。

6.學習資料：準備一些額外的學習資料，如學習指南、練習冊等，供學生進行課后復(fù)習和練習。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，以便學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行評估和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“萬以內(nèi)的加法和減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“萬以內(nèi)的加法和減法”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“萬以內(nèi)的加法和減法”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實際計算等活動，讓學生在實踐中掌握加法和減法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實際計算等活動，體驗加法和減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法和減法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法知識點，掌握加法和減法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“萬以內(nèi)的加法和減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“萬以內(nèi)的加法和減法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學游戲：可以讓學生嘗試一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，這些游戲能夠提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-數(shù)學故事：可以閱讀一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學故事，如《小豬買糖》、《狐貍和葡萄》等，通過故事的形式讓學生理解加法和減法的實際應(yīng)用。

-數(shù)學電影：可以觀看一些與數(shù)學相關(guān)的電影，如《數(shù)學家的故事》、《費馬的最后定理》等，讓學生了解數(shù)學的重要性以及數(shù)學家的工作。

-數(shù)學實驗：可以進行一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學實驗，如通過實際的物品進行加法和減法運算，讓學生更好地理解加法和減法的概念。

2.拓展建議

-學生可以在家中嘗試幫助父母進行一些加法和減法的運算，如購物時的計算、做飯時的配料計算等，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-學生可以嘗試閱讀一些數(shù)學相關(guān)的書籍，如《數(shù)學的力量》、《數(shù)學的故事》等，了解數(shù)學的發(fā)展歷程以及數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

-學生可以嘗試解決一些實際問題，如計算旅行時的花費、計算運動時的速度和距離等，通過實際問題提高學生的解決問題的能力。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，與其他學生交流數(shù)學學習的心得和經(jīng)驗，共同提高數(shù)學學習能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點，幫助學生聚焦重點，提高學習效率。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃m當使用顏色、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過提問、設(shè)疑等方式，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學生參與課堂討論和互動，增強學生的參與感和積極性。

舉例：在講解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法時，可以設(shè)計以下板書：

```

萬以內(nèi)數(shù)的加法

----------------

加數(shù)+加數(shù)=和

對齊相同數(shù)位對齊

進位滿十進一

萬以內(nèi)數(shù)的減法

----------------

被減數(shù)-減數(shù)=差

對齊相同數(shù)位對齊

借一不夠減時，向前一位借一

```

這樣的板書設(shè)計既能夠突出萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的核心要點，又具有簡潔明了的特點，能夠幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。同時，通過提問和互動，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的學習興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、回答問題的準確性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，可以關(guān)注學生在小組討論中的發(fā)言情況，以及在實際計算時的操作準確性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)。可以關(guān)注學生的討論積極性、團隊協(xié)作能力、對問題的思考深度等方面。例如，可以讓學生展示他們在小組討論中的思路、解決問題的方法以及最終的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對本節(jié)課知識點的掌握情況?？梢躁P(guān)注學生的答題速度、準確性和對知識的應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些與加法和減法相關(guān)的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生課后作